小學音樂-美麗的黃昏教學設計學情分析教材分析課后反思

《美麗的黃昏》教學設計【教學目標】：從趣味卡片發(fā)聲練習引入，結合歌詞開展輪誦訓練，并為學習歌曲《美麗的黃昏》打好基礎。學唱歌曲《美麗的黃昏》，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，鼓勵學生參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏?！窘虒W重點】：輪誦歌詞，輪唱歌曲?！窘虒W難點】：理解二部輪唱，并能用準確的節(jié)奏、音準有層次的表現(xiàn)兩個聲部。【教學過程】：組織教學：播放《幸福拍手歌》，組織學生隨音樂律動進教室、輕聲坐好，進行課前師生問好。二、導入新課：老師拿出一個太陽，問：這是什么？生回答：太陽請來四位同學，把他們按身高進行排列，每人發(fā)一個鈴鐺卡片，要求學生把鈴鐺舉到胸前。帶領學生演唱卡片上的音（1234）加入歌詞再演唱一遍師：太陽升起，又要落下。最后把太陽放到第一個同學身旁，問：在這個位置的太陽，同學們覺得是剛剛升起來？還是要下山呢？那么，就讓鋼琴來告訴我們，老師慢慢彈奏fa、mi、re、do引導學生得出，太陽慢慢落下了，美麗的黃昏來到了。請欣賞老師為大家?guī)淼囊皇子嘘P黃昏的樂曲。同學們認真聽，仔細看?？梢噪S著音樂一起搖動身體，律動起來。（播放PPT），讓學生邊律動，邊欣賞，感受黃昏那醉人的意境。欣賞完，師：你聽到了什么？看到了什么？生舉手作回答。追問：同學們一起說，黃昏的景色美不美？生答。然后，老師揭示課題。（PPT出示課題并板書）（設計意圖：通過趣味小卡片的形式，能充分引起學生的興趣，讓學生更加直觀的感受到音的高低不同。以生為本，增加了學生的參與度，既完成了枯燥了發(fā)聲練習，又能在這種輕松愉快的活動中導出本節(jié)所學歌曲。）三、新授：1、輪誦歌詞：（1）師：黃昏的景色好美！這樣美麗的黃昏美景，老師不禁發(fā)出了這樣的感嘆（PPT出示歌詞并朗誦）。（2）師：同學們聽完老師的朗誦，想不想自己來朗誦一遍？生：想！帶領學生跟著老師一起朗誦歌詞。（注意要放慢速度，鐘聲要像回聲一樣越來越?。?）師：同學們朗誦的真好！下面有請一名小勇士上來與老師合作，一起來贊美黃昏。其他同學認真聽，注意老師是怎樣與他合作的。（提示學生不要被老師的聲音影響）師：你能聽出老師與他是怎樣在合作的嗎？生舉手回答，引導說出：一前一后。（PPT呈現(xiàn)輪誦歌詞內(nèi)容）并找出歌詞的不同之處。把學生分為兩組，一組朗誦紅色字體的內(nèi)容，二組朗誦黑色字體的內(nèi)容，注意不要被另一組的聲音影響。生生合作完成輪誦歌詞。（設計意圖：小學音樂教學中，“按節(jié)奏讀歌詞”是比較枯燥乏味的，本環(huán)節(jié)，我做了大膽的創(chuàng)新，把它獨立出來，并改成了有感情朗誦和輪誦歌詞，既讓學生熟悉了歌詞內(nèi)容，又為本節(jié)課的輪唱教學做好鋪墊。）2、學唱歌曲（1）初聽歌曲《美麗的黃昏》，師：同學們合作的太好了！讓老師仿佛看到了美麗的黃昏景色，接下來請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》。同學們認真聽，從歌曲的節(jié)拍、速度、情緒出發(fā)。思考：這是一首怎樣的歌曲？（PPT出示單聲部詞譜《美麗的黃昏》并播放范唱）聽完舉手發(fā)言。（板書3/4、中速、優(yōu)美）師：《美麗的黃昏》它是一首短小優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，描繪了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致，悠閑的感覺。（2）再聽歌曲《美麗的黃昏》，感受節(jié)奏。師：三拍子的歌曲總能帶來悠揚、柔美的感覺，同學們知不知道三拍子的強弱規(guī)律呢？生舉手發(fā)言：強弱弱。追問：那么，如何用身體語言表現(xiàn)出來呢？教師示范并帶領學生邊打節(jié)奏，邊聽歌曲。（3）師：太棒了！同學們動作整齊劃一，接下來，老師也要唱一唱這首優(yōu)美寧靜的歌曲了，請同學們認真聽。（教師彈唱）（4）師：同學們想不想來學一學這首歌曲？生答。請跟著老師的琴聲，小聲演唱一遍。（教師提示進入時機并適時糾正錯誤）（5）再大聲演唱一遍，讓老師聽到你們的歌聲。（6）師：恩，唱得真不錯，如果同學們能用輕柔的聲音，融入優(yōu)美的感情和陶醉的表情會更好！再來一遍，試著用輕柔的聲音，融入表情和感情。（設計意圖：通過聆聽、給歌曲打拍子等，讓學生對歌曲有了初步掌握，并通過填詞演唱、加入表情和感情，達到熟練并有感情的演唱歌曲）。3、輪唱歌曲（1）龜兔賽跑故事導入：師：同學們唱的太好了，老師要獎勵給你們一個小故事，你們有沒有聽過“龜兔賽跑”的故事呢？（PPT呈現(xiàn)“龜兔賽跑”）師：其實，小兔子輸?shù)舯荣惡螅环?，又跟小烏龜比賽了一次呢！同學們想不想知道這一次的結果呀？生：想！師：比賽的哨聲一響，小兔子就飛一般的跑了出去。而小烏龜?shù)刃⊥米优艹鋈ヒ欢尉嚯x后，才反應過來，拼盡全力往終點線前進。跑了一會，小兔子回頭一看，看到小烏龜拼盡全力，累的滿頭大汗的樣子，被小烏龜頑強的精神所打動，竟然決定繞個彎等等小烏龜。最終，兩個小伙伴一起沖過了終點線?。ǖ掠凉B透：這一次，小兔子因為團結友愛，不僅贏得了比賽，而且贏得了大家的尊重！所有的小動物們情不自禁給小兔子鼓起了掌。）其實，咱們音樂中，也有類似于“新龜兔賽跑”的這種一個先開始，另一個后開始，并同時到達終點線的演唱形式：二部輪唱（板書）。同學們想不想通過二部輪唱跟老師來一場龜兔賽跑呀？生：想！拿出頭飾，找?guī)孜煌瑢W上臺扮演小兔子，教師扮演小烏龜。（PPT呈現(xiàn)龜兔賽跑主題歌詞）學生唱小兔子的紅色歌詞內(nèi)容，老師唱小烏龜?shù)暮谏柙~內(nèi)容。其他同學認真聽，看老師是怎樣與他們合作完成輪唱的。演唱完，師：誰來說一說我們是怎樣合作完成輪唱的？生答。練唱第二聲部，師：同學們，咱們一起來唱一唱小烏龜?shù)母柙~內(nèi)容。（重點是讓學生熟悉旋律和明白兩個聲部歌詞的不同）奧爾夫聲勢練習：把學生分為兩組，一組扮演小兔子，另一組扮演小烏龜。教師分別示范用三拍子的形勢模仿小兔子的長耳朵和小烏龜?shù)呐佬胁⒆寣W生自行練習邊唱自己的聲部邊做聲勢。(語言激勵，誰表現(xiàn)得好，就把頭飾發(fā)給誰）（6）師：非常好，現(xiàn)在，請同學們開始“新龜兔賽跑”，一起合作來輪唱這首歌曲。生生輪唱（老師指揮）加入聲勢。（7）大家覺得要唱好這首曲我們應注意哪些方面？生舉手回答：......反復練習，達到和諧統(tǒng)一的二部輪唱效果。（設計意圖：龜兔賽跑的故事改編，寓教于樂，充分引起學生的興趣；奧爾夫聲勢的加入，使學生有明顯的群體感和理解兩個聲部的不同。）四、用打擊樂器為歌曲伴奏。師：老師今天帶來了一些新朋友，出示樂器。2、教師示范樂器三拍子演奏方式。3、學生上臺展示。其他同學加入聲勢，用自己的手當樂器。五、課堂小結：1、談收獲師：這節(jié)課，相信同學們一定收獲了很多，誰來說一說你都學到了什么？生答。師總結：這節(jié)課，咱們學習了《美麗的黃昏》這首優(yōu)美的歌曲，一起欣賞了各種黃昏美景，用龜兔賽跑的形式學會了二部輪唱并能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，同學們的表現(xiàn)真棒！2、情感升華（德育）最后，老師要用竹笛送給同學們一首悠揚的樂曲，請同學們在笛聲中繼續(xù)體會黃昏的美麗，也希望同學們在以后的生活中，從自己身邊做起，愛護我們的環(huán)境，保護大自然，使我們的家園越來越美麗！今天的音樂課，就進行到這了，同學們，再見！學情分析三年級的學生平時演唱輪唱不多，造成演唱困難。所以我在輪唱教學前先后通過輪誦歌詞、新龜兔賽跑、不同聲部用不同的聲勢、分聲部練習、找準輪唱的節(jié)點等方法對輪唱教學進行鋪墊，這樣在學生輪唱時就會更加容易一些。效果分析本節(jié)課洋溢著輕松愉悅的氛圍，全體學生積極參與其中，是一堂完整質(zhì)高的音樂課。上課伊始通過趣味卡片的引導，使學生能直觀感受到音符間的聯(lián)系與變化，進而導入本節(jié)所授新課。期間，層次分明，遞進式的教學，使學生輕松明晰的掌握并解決了歌曲演唱的重點和難點，特別是拓展環(huán)節(jié)“新龜兔賽跑”的小游戲，既能服務教學，又寓教于樂，使學生在掌握并鞏固本節(jié)所學之余，還增進了學生間團結協(xié)作，互幫互助的良好班風。最后的德育升華，激發(fā)出了學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。教材分析本課歌曲《美麗的黃昏》選自人音版音樂教材三年級上冊第七課《鐘聲》，它是一首短小優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，二部輪唱形式。開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復，主要節(jié)奏型“X-X”,輕盈而又動感。第二樂句是第一樂句地三度模進。歌曲通過簡練的三句歌詞，描繪了一副歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。評測練習一、do、re、mi、fa的音準練習。二、師生合作輪誦歌詞、生生合作輪誦歌詞。三、奧爾夫聲勢的訓練。四、用打擊樂為歌曲伴奏。課后反思本節(jié)課的學習，通過趣味卡片的游戲調(diào)動起了學生的興趣和積極性，又通過輪誦歌詞、新龜兔賽跑故事的引入，解決了二部輪唱這個難點，最后用打擊樂為歌曲伴奏讓學生在音樂實踐中提升了音樂表現(xiàn)能力和審美能力。本節(jié)課讓學生欣賞并領略到了黃昏中的美好風光，使學生懷揣著一顆對大自然的熱愛之情，將以實際行動來感恩大自然。整節(jié)課學生無論