語文園地三(方清華)

語文園地三共享教師:方清華第一課時詞語盤點我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺學習目標：1.能正確讀寫詞語。2.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。

3.積累農(nóng)業(yè)氣象諺語。

4.展示綜合性學習的成果，培養(yǎng)學生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。讀讀寫寫旅游幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救蝙蝠清朗捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進障礙物熒光屏爭先恐后若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄讀讀記記筑巢搖籃乃至肥沃折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營掃帚腐爛土壤棲息捕食繁殖制服機翼慘禍關(guān)鍵欲出又止多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉

1.自己讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2.小組同學讀一讀，說一說感悟。我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)１.科學家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。２.科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。第一組１.如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。２.如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。第二組１.令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。２.令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。第三組第一組的第二句，加上“終于”則體現(xiàn)了科學家的研究是付出了艱辛的勞動，經(jīng)歷了漫長的時間，研究成果的來之不易；也體現(xiàn)了科學家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。第二組的第二句加上了“那樣的”則更說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違背了自然規(guī)律而造成的。加上了“那樣的”表達了“我們”為給海龜造成的極大傷害而深深悔恨與自責的心情。

第三組的第二句加了“居然”,“居然”有意想不到的意思.加上“居然”是對前面“令人難以相信”程度的加深和強調(diào).小結(jié)：

這三組句子，每組里的兩個句子基本意思是相同的，但每組里的第二個句子表達的語義更重些，我們平時閱讀文章說話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用。

1.自讀，想一想意思。2.小組內(nèi)說一說：聯(lián)系生活實際說說自己理解的氣象諺語。3.背誦：自由背、相互背、齊背、指名背。4.拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？日積月累日積月累清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道。明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。諺語，是流傳很廣的民間口頭語言的精華?！叭辗e月累”是六句農(nóng)業(yè)諺語。第一句是與農(nóng)時有關(guān)的，其它幾句是與氣象有關(guān)的。農(nóng)業(yè)氣象諺語是勞動人民在長期的生產(chǎn)和生活實踐中總結(jié)歸納出來的，能夠預(yù)示未來天氣變化的經(jīng)驗性短語，多以簡練通俗的歌謠或韻文形式流傳于民間，往往具有地區(qū)和季節(jié)的局限性。1.辦手抄報第一步準備資料。同學們可以從課外書或網(wǎng)上查找有關(guān)大自然知識的文字資料。第二步準備圖像資料?？梢詮漠媹蟆⒚佬g(shù)書中選取自己喜歡的畫面，并練習畫下來。第三步要進行版面設(shè)計，尤其是報頭要精心設(shè)計。第四步是抄寫工作。字要工整，最好用黑色墨水筆抄寫，畫畫時盡量用彩筆。展示臺2.水上行走鞋的構(gòu)想（1）在設(shè)計水上行走鞋時，要閱讀大量物理方面的資料，了解沉浮理論，弄懂水上行走鞋應(yīng)遵循的原理。（2）在構(gòu)造和外形上可以大膽構(gòu)想，設(shè)計自己喜歡的樣式、顏色，穿起來有舒服感，在水面行走自由即可。1.上網(wǎng)搜集諺語，看誰搜集的最多。2.根據(jù)自己的愛好，把你搜集的資料制成幻燈片或手抄報等。作業(yè)：第二課時口語交際大自然的啟示學習目標：1.運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學習的收獲。2.提高傾聽、應(yīng)對、表達等語言能力。

2000多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂器──世界上最早的小提琴。

澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、駝鳥等少數(shù)動物種類。1859年英國移民帶去20多只家兔到達澳大利亞。那里沒有虎、豹、豺、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。到了19世紀末，兔子經(jīng)過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發(fā)生了一場“兔災(zāi)”，造成了巨大的損失。很長一段時間人們對兔子的逞兇束手無策。后來，科學家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。這是一個真實的故事，它告訴我們：自然界動物與動物之間，動物與植物之間都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系，哪個環(huán)節(jié)上發(fā)生失調(diào)，就會破壞生態(tài)平衡，就會給人類帶來災(zāi)害。一起看范例小敏：同學們，我想把自己搜集到的一個有趣的資料講給大家聽聽。組長：好！就讓小敏同學給大家講一講吧。小敏：我要給大家講講毛毛蟲的故事。王剛：毛毛蟲誰都見過，有什么故事呀？小敏：你聽我說完就知道了。科學家設(shè)計把一群毛毛蟲誘上花盆的邊緣。毛毛蟲一走上花盆就不斷沿著邊沿前進，速度時快時慢。如果將隊長夾走，排在后面的一只就主動補位，成為新隊長，前進的隊伍不會受到任何影響。令人驚訝的是，它們不吃不喝連續(xù)走了七天七夜。終于到第八天，有一只毛毛蟲走出隊伍爬下花盆。當晚，所有的毛毛蟲才在那只毛毛蟲的領(lǐng)導(dǎo)下重返家園。小東：這些毛毛蟲是不是太傻、太固執(zhí)了？組長：但我認為它們那種堅持不懈的精神是值得我們學習的。小敏：是呀！這樣的精神是多么可貴呀！小組自主從下列方面任選一項交流：自己對大自然的發(fā)現(xiàn)；搜集到的相關(guān)資料；自己的發(fā)明設(shè)想；自己嘗試實驗或設(shè)計發(fā)明的情況。

各小組推薦的代表向全班匯報。《大自然的啟示》作文指導(dǎo)第三、四課時習作要求：把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達出來，和同學交流。寫這類的作文，應(yīng)該從思考我們的生活入手。什么是大自然的啟示？所謂大自然的啟示，就是人在觀察體驗自然中現(xiàn)象中受到的啟發(fā)。本組四篇課文有敘事性文章，有的是講大自然給人類的警示，告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；有的是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。習作方法一是廣開思路二是選好角度三是選好材料廣開思路：生活中的新發(fā)現(xiàn)有很多很多，如：螞蟻認路、向日葵向陽等。我們可以從災(zāi)害啟示出要保護環(huán)境，我們可以從動植物的生長啟示出做人要有××的精神，我們可以從動植物的生老病死（生命循環(huán)）啟示出生命的可貴，做人要過得有意義……請說說下列事物帶給你怎樣的啟示：螞蟻小草壁虎蜜蜂暴雨地震

2.我準備寫它帶給我的啟示是我的文章準備命名為

習作題目：由（一種自然現(xiàn)象）想到的習作提示：1.選擇帶給你啟示的一種自然現(xiàn)象，把題目補充完整。2.生動描述這種自然現(xiàn)象。3.可以在結(jié)尾寫出這種自然現(xiàn)象帶給你的啟示，也可以在文中邊敘述邊寫出帶給你的點滴啟示。大自然，教了我們許多知識，也給了人類許多啟示，發(fā)明了許多東西。大自然