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關(guān)于開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的通知各班級(jí):為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),整體提高育人水平,規(guī)范班主任工作,肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用,使班主任明確工作任務(wù)和職責(zé),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。一、參加對(duì)象:全體班主任、行政領(lǐng)導(dǎo),其中教齡五年以內(nèi)任課教師列席二、活動(dòng)時(shí)間:2013年11月4日(星期一)上午第2節(jié)課三、活動(dòng)地點(diǎn):二樓會(huì)議室四、交流內(nèi)容:1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等。2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等。3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。包括對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等。4、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。5、學(xué)生的安全教育、衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。五、活動(dòng)要求1.班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想政治工作實(shí)踐中解決問題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等,要有具體案例,戒空談?wù)f教,嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。2.班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流字?jǐn)?shù)在1000字以上,10月31日中午前以電子稿形式報(bào)送學(xué)校郵箱存檔。舊縣中學(xué)政教處2013年10月25日舊縣中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用,及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平??偨Y(jié)過去、面對(duì)現(xiàn)在、展望未來(lái)。二、交流內(nèi)容1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等。2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等。3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。包括對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等。4、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。5、學(xué)生的安全教育、衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng):姚曉風(fēng)副組長(zhǎng):姬其剛羅德清成員:陳亮倪素林陳永傳湯國(guó)勛戴林輝四、時(shí)間2013年11月4日(星期一)上午第2節(jié)課五、地點(diǎn)二樓會(huì)議室六、參會(huì)人員全體班主任、行政領(lǐng)導(dǎo),其中教齡五年以內(nèi)任課教師列席七、會(huì)議議程1、主持:羅德清主任(召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的意義)。2、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。3、姬其剛校長(zhǎng)講話4、姚曉風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話5、會(huì)議小結(jié)八、典型發(fā)言人員及材料要求1、每年級(jí)安排一名典型發(fā)言人,其他九名班主任參加交流發(fā)言。2、班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想政治工作實(shí)踐中解決問題的作法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等,要有案例,戒空談?wù)f教,嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。講演完畢后將手寫稿上交政教處。3、班主任典型發(fā)言控制在5分鐘左右,其他班主任發(fā)言控制在3分鐘以內(nèi)。可以邊演講邊演示幻燈片。4、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流字?jǐn)?shù)在1000字以上,所有論文交政教處打印裝訂成冊(cè)。5、本次交流也將作為2013年班級(jí)評(píng)優(yōu)以及班主任評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)舊縣中學(xué)政教處2013年10月25日經(jīng)驗(yàn)介紹經(jīng)驗(yàn)介紹舊縣中學(xué)2013年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料1七1班班主任戴玲輝2013.11.4本人從事班主任工作時(shí)間不長(zhǎng),到現(xiàn)在才是第四個(gè)年頭,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),這里我只是就自己在工作中的做法簡(jiǎn)單談一下自己的體會(huì):我覺得班主任首先要“勤”,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏啵嗌侠锢锿馔夂芏嗍虑樾枰嘀魅稳ゴ蚶恚虼?,這就決定班主任需在勤字上下工夫,特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就是勤下班,勤下班看到的現(xiàn)象就比較多,有些不良現(xiàn)象就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。發(fā)現(xiàn)了問題,如學(xué)生沒來(lái)可及時(shí)通知家長(zhǎng),班級(jí)衛(wèi)生有問題,可迅速叫學(xué)生來(lái)打掃,況且多數(shù)學(xué)生怕班主任,常去檢查、督促效果相對(duì)來(lái)講是較好的。其次,要讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。如果學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、主人翁意識(shí)被調(diào)動(dòng)和發(fā)揮得好,那么當(dāng)班主任的既省心,班級(jí)工作又能開展的有聲有色。因此,多年來(lái),我已養(yǎng)成了這樣習(xí)慣,自接一個(gè)班時(shí),我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。讓學(xué)生做自我介紹,介紹自己的姓名、性格愛好、自己理想、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來(lái),然后將交上來(lái)的材料進(jìn)行整理、了解,為日后組建班委、選拔各方面人才,更好地發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處做好準(zhǔn)備。比如開學(xué)之初我通過了解得知我班的張璇同學(xué)喜歡畫畫,小學(xué)一直參加班級(jí)的板報(bào)小組,在選拔班干部方面,我就讓她擔(dān)任了班的宣傳委員,負(fù)責(zé)我班的黑板報(bào)工作,板報(bào)小組的成員由她挑選組織,開學(xué)干的很好,基本不用我操心。然后根據(jù)自己的了解指定一位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生作為班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)根據(jù)平時(shí)同學(xué)之間了解來(lái)情況民主選拔班委成員。在班級(jí)管理中,班干部唱主角,我當(dāng)配角,學(xué)生做管理主人,現(xiàn)時(shí),班主任要把握好自己參與尺度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分把握好班主任的主導(dǎo)作用的同時(shí),要給學(xué)生留有思考和想象的余地,使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展,讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)。如在班級(jí)管理上,班主任在教室時(shí)間同學(xué)生相處相對(duì)較少,為了更好掌握本班情況我叫值日班干每天及時(shí)反饋班級(jí)情況。再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。后進(jìn)生是每個(gè)班都有的,尤其是男生較多。班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,否則,任其發(fā)展,將禍及整個(gè)班集體。那么如何教育他們,才能夠令學(xué)生虛心接受呢?記得有句格言這樣說(shuō):批評(píng),要象春春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系。我用的招數(shù)叫做:“退三進(jìn)一”,即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?對(duì)后進(jìn)生一定要有耐心、當(dāng)然更要有愛心,要曉之以理、動(dòng)之以情。當(dāng)然,班主任更多地要修煉內(nèi)功,要干中學(xué)、學(xué)中干,不斷提高自身素質(zhì),讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你,使到學(xué)生親其師而信其道,如果達(dá)到這樣,班主任在班上說(shuō)話更有說(shuō)服力。愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)!班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料2七(2)班班主任吳傳亮各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!我是舊縣中學(xué)吳傳亮老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見,幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯捏w會(huì):一、樹立有自己個(gè)性的班主任形象首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。二、做好班會(huì)課充分利用好班會(huì)課,利用好集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。三、做一個(gè)有愛心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí),如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!
以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料3七3班班主任李俊杰班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)的每刻,自己要時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生和榜樣。這學(xué)期剛剛接手班主任工作,工作經(jīng)驗(yàn)談不上,但通過學(xué)習(xí)了解,得知班主任工作大致要做好以下幾個(gè)方面:一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)。身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不湯發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn):1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)生中,“問”是啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對(duì)于服務(wù)業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后息和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有交地深化課內(nèi)知識(shí),搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。二、以身做則,處處做學(xué)生的榜樣大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!毙W(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響我的學(xué)生。例如:每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有垃圾的話,就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾箱,學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,也就紛紛效仿,下課后主動(dòng)把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對(duì)學(xué)生的影響,使我看到:教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。三、真情投入,營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。班集體,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土。要把教的班級(jí),看作一個(gè)大家庭。無(wú)論教師,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。2013.10.28班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料4七4班班主任葉元好各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:按照姚校長(zhǎng)的安排,今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請(qǐng)大家原諒。今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級(jí),我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:第一、用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長(zhǎng)的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問題,與他們真誠(chéng)交流,他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。第二、用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生有這樣一句話:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對(duì)是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?!苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。還有一件事對(duì)我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們?cè)倩丶?,多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了。看吧,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,她說(shuō):“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們?cè)诖稀皝y版”,我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題?!备魑焕蠋熓聦?shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光”,所以真誠(chéng)的師愛是可以感化學(xué)生的。事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對(duì)自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個(gè)被處分,我感覺還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的??傊?,當(dāng)班主任19多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠(chéng)的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱?。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料5八1班班主任呂永成我在舊縣中學(xué)任教十八年,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)六年多了,多來(lái)不敢說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn),但體會(huì)頗深。下面就我體會(huì)最深的三個(gè)“送給”以及四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。一、三個(gè)“送給”(一)、把微笑送給學(xué)生在學(xué)生取得成功時(shí),用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我更會(huì)用微笑送去寬容。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。比如,勞動(dòng)時(shí),只要一發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛偷懶的學(xué)生他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,久而久之,他們找到了自身的價(jià)值。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。(二)、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。(三)、把創(chuàng)新送給學(xué)生我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過為課文例題添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,二,四個(gè)方面(一)、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。(二)、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí),應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是:“磨刀不誤砍柴功”。由郁道志,王力祥兩位學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生與勞動(dòng)。這兩位學(xué)生工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé),年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。卓澤榮負(fù)責(zé)體育,鮑曉雨負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作。班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。每年新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來(lái),并發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班,每組設(shè)有組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),安全信息聯(lián)絡(luò)員,。,安全信息聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)報(bào)告班級(jí)中的安全工作,將矛盾控制在萌芽狀態(tài),兩年來(lái)我班沒有發(fā)生一起安全事故。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況,然后由我總結(jié);(三)、充分利用班會(huì),做好思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:1.在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。2.每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如,外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說(shuō),有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。(四).動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。另外多與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)把學(xué)生在學(xué)校的情況反映給家長(zhǎng)。教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,我們班還設(shè)立書法,繪畫進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。我班后進(jìn)生申威,彭貝貝同學(xué)就獲得了書法一等獎(jiǎng),孟慶霞,張偉分別獲得了繪畫一,二等獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。此外,我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ),力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ),采取親切的對(duì)話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),要做好班主任工作,還需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我通過努力,把班主任工作做的更好。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料6八2班班主任戴林輝班主任是班集體的組織者、是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作的得力助手以及溝通學(xué)校、學(xué)生、家庭的橋梁。在經(jīng)過多年的班主任實(shí)踐之后,在親身體驗(yàn)了班主任工作的具體情況之后,對(duì)于這段描述我有了更深刻的感觸:一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心他們的成長(zhǎng),傾聽他們的心聲,時(shí)常給學(xué)生以無(wú)私的愛,努力去營(yíng)造一種輕松和民主的氛圍。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣或者那樣的困難。作為班主任,我們必須及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),努力幫助他們克服困難、走出困境。下面是我在幾年帶班實(shí)踐中的一些做法給大家匯報(bào)一下:一、用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在一個(gè)班級(jí)中,肯定存在不少后進(jìn)生,他們的存在極大地影響著一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。作為班主任,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作,是班級(jí)管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn),只有把后進(jìn)生工作做好了,班級(jí)整體質(zhì)量才能提高。對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化,我的觀點(diǎn)是:后進(jìn)生的本質(zhì)是好的,他們自身有許多可取之處,其落后的原因也是多方面的,教育者要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,除了了解后進(jìn)生外,還要用心去轉(zhuǎn)化他們。(1)用愛心感化后進(jìn)生:凡是人都有歸屬感的需求,需要愛、需要關(guān)懷。后進(jìn)生由于落后的存在,在其內(nèi)心深處更需要父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛。班主任對(duì)后進(jìn)生要有慈母心,不僅要關(guān)心其學(xué)習(xí),而且要關(guān)心他們的衣食住行,大到生病住院,小到驅(qū)寒問暖。愛的力量是神奇的,學(xué)生得到老師的關(guān)愛,在內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量,就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。(2)用平衡心對(duì)待后進(jìn)生:平衡心,即公平、公正之心。我們?cè)趯?duì)待班集體的每一個(gè)成員時(shí),應(yīng)一視同仁,公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能有任何偏見和偏心。有時(shí)我們對(duì)后進(jìn)生的漠不關(guān)心,不尊重甚至歧視他們,就會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,甚至是破罐子破摔。(3)用容心善待后進(jìn)生:容心就是寬容之心。我們的學(xué)生由于不懂事,難免要做出一些與學(xué)校、班集體的規(guī)章制度相違背的事;況且一個(gè)人的自我約束力和自控能力是隨著年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)的,懂不懂事也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和親身經(jīng)歷的不斷豐富而改變的。因此班主任應(yīng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤或違紀(jì)現(xiàn)象,不能動(dòng)輒公開批評(píng)、打罵、甚至體罰學(xué)生。要用一顆寬容之心去理解后進(jìn)生,給他們留下思考的時(shí)間和改過的機(jī)會(huì),并且容許他們?cè)谵D(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)反復(fù)。二、用行帶動(dòng)起學(xué)生。有人說(shuō)過教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己,這讓我深感教師的形象也是一種教育資源。教師的專業(yè)職責(zé)就是培養(yǎng)人,其勞動(dòng)手段具有主體性和示范性,教師憑借自身形象,潛移默化地感染著學(xué)生,影響教育著學(xué)生。因此教師的形象也就成了一種特殊的教育資源。首先,教師的形象是教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生具有向師性和模仿心理,教師的道德、品質(zhì)和人格,對(duì)學(xué)生具有重要的影響。教師要教會(huì)學(xué)生做人,教師自身就是一具活生生的教具,是學(xué)生最直接的榜樣,也是學(xué)生用以檢驗(yàn)教育內(nèi)容真?zhèn)蔚囊粋€(gè)樣品。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生效仿的內(nèi)容。在學(xué)生身上可以找到教師的影子,因此教師要注重言教,更要注重身教。其次,良好的教師形象在教育過程中也具有重要的意義。教師要有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,除了應(yīng)當(dāng)選擇有效的方式方法外,還有兩個(gè)先決條件:一是要在學(xué)生中樹立威信,二是要建立起和諧的師生關(guān)系。在這兩個(gè)過程中,教師的形象都起著至關(guān)重要的作用。向善是人的本性,那些勇敢、真正、公正、誠(chéng)實(shí)的教師總能成為學(xué)生崇拜的偶像。桃李不言,下自成蹊,這就是教師形象產(chǎn)生的威信。良好的師生關(guān)系需要師生共同去構(gòu)建和維系。那些活潑樂觀、熱情博愛、謙遜寬厚的教師總能最早進(jìn)入學(xué)生的心靈,成為學(xué)生的良師益友。親其師,信其道。教師在學(xué)生中樹立了崇高的威信,建立了和諧的師生關(guān)系,教育還有何難的呢?3、用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生作為一名班主任,其任務(wù)是積極開展班級(jí)工作,并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響,有計(jì)劃有步驟地組織活動(dòng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo),使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展,并且通過因材施教使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我作為一名班主任深刻地認(rèn)識(shí)到:光注重學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要經(jīng)常組織豐富多彩的文體生活和主題活動(dòng)來(lái)提高他們的文化品位和精神內(nèi)涵。在豐富多彩的業(yè)余生活的熏陶下學(xué)生們集體主義觀念大大加強(qiáng),并且個(gè)人綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)都有了極大提高。網(wǎng)上做過這樣的調(diào)查:你最反感的教師是什么樣的教師?我總結(jié)了一下:一是霸道的教師。對(duì)學(xué)生的教育提倡動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,持之以恒,而有的教師在處理師生關(guān)系上過分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),而壓制學(xué)生自尊,缺乏教育民主,動(dòng)輒向?qū)W生發(fā)號(hào)施令,學(xué)生稍有錯(cuò)誤就不分青紅皂白加以訓(xùn)斥,甚至大打出手。導(dǎo)致被批評(píng)、被懲罰的學(xué)生心理上產(chǎn)生抵觸情緒,不愿接受教育,其他學(xué)生也對(duì)教師畏而遠(yuǎn)之。二是偏心的教師。教師應(yīng)當(dāng)是博愛者,全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),而在現(xiàn)實(shí)的教育工作中,優(yōu)生往往成為大家喜歡的對(duì)象,優(yōu)生身上的缺點(diǎn)容易被教師容忍,甚至被美化;而對(duì)后進(jìn)生則左看左不順眼,右看右不順眼,好象從頭到腳除了缺點(diǎn)之外還是缺點(diǎn),因而對(duì)后進(jìn)生的教育缺乏信心、誠(chéng)心和耐心,方式簡(jiǎn)單粗暴,與對(duì)優(yōu)生的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。三是虛偽的教師。教師應(yīng)當(dāng)言行一致,表里如一,而有的教師在課堂上傳經(jīng)布道,是非分明,課外卻顛倒黑白。有的教師喜歡在學(xué)生面前自我吹噓,甚至不惜詆毀他人,稍有不慎把話說(shuō)過了頭就會(huì)被學(xué)生看出破綻,讓學(xué)生捕捉到教師虛偽的成分??偠灾?,班主任是做小事的,對(duì)于你來(lái)說(shuō)也許只是百分之一,但這些小事卻要關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭百分之百的希望,所以說(shuō)他影響深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。這要求很高,但只要我們努力一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!謝謝大家!經(jīng)驗(yàn)介紹經(jīng)驗(yàn)介紹班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料72013學(xué)年度班主任工作交流發(fā)言稿八3班班主任韓家玉2013.11.4自從我參加工作以來(lái),一直在舊縣中學(xué)任教,雖然當(dāng)了四、五年左右的班主任,但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸?,F(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正!說(shuō)實(shí)話當(dāng)班主任不容易,各方面的壓力很大,讓我們無(wú)法放松自己。我常這樣勉勵(lì)自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,在工作中,我經(jīng)常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個(gè)知識(shí)淵博的老師,我希望我的老師是一個(gè)充滿智慧的老師……正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級(jí)管理中,我適時(shí)調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對(duì),學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了我們知道,對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,與其說(shuō)大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對(duì)班主任很重要。班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù),推動(dòng)班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級(jí)并使其不斷健康發(fā)展?!白鳛橐粋€(gè)班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時(shí)間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料82013學(xué)年度班主任座談會(huì)材料八4班班主任儲(chǔ)成遙初二學(xué)生已經(jīng)從新生過度到真正的初中學(xué)生,并且初二年級(jí)是初中階段課業(yè)負(fù)擔(dān)最重的一年,也是作為學(xué)生在心里生理變化最為復(fù)雜的一年,從初一到初二這一年多的時(shí)間里,班級(jí)的管理正常有序,作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下三個(gè)方面的工作:一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育利用晨會(huì)以及午間靜校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。二、重視班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方,要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí),除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。我精心挑選了一批責(zé)任心強(qiáng),樂意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽開展工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。另一方面:增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生身心健康學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到成功,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良好性循環(huán)。即使我做了一些工作,但還是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料9談初中班主任工作方法九1班班主任季福武2013年10月25日當(dāng)了多年初中班主任,體會(huì)到初中學(xué)生:好動(dòng);好模仿;好群;畏懼心,喜歡成功;喜歡贊許;有競(jìng)爭(zhēng)心,爭(zhēng)斗心,譴責(zé)心等等。根據(jù)這些,在班級(jí)管理中,我不斷地實(shí)踐,不斷地調(diào)整著工作方法,有成功,有失敗,下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為是較為成功的方法。一、保護(hù)學(xué)生的自尊心班主任和幾十個(gè)班級(jí)學(xué)生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規(guī)范良好,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生,即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評(píng)”作為班主任管理的工具之一就會(huì)隨時(shí)用上。記得剛做班主任時(shí),看到學(xué)生這也不會(huì),那也不懂,還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤,心里著急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,學(xué)生心里并不服氣,他也頂撞老師,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)。事后和犯錯(cuò)誤的學(xué)生交談,他也知道錯(cuò)了,也有改正的愿望,聽到老師的言辭厲害,他感到感情上受到傷害,就偏不聽老師的。讓眾多的犯錯(cuò)誤的學(xué)生談為什么要那樣做,學(xué)生并談不出所以然,實(shí)際上上課講話,不遵守紀(jì)律,與別人吵鬧打架,有時(shí)就是管不住自己,自控能力差,初中學(xué)生的天性。經(jīng)過不斷的反思和探索,在班級(jí)日常管理中我盡量少用批評(píng),多用表?yè)P(yáng),在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛,尊重學(xué)生的個(gè)體人格,讓學(xué)生身上不好的一面,通過老師的外在幫助,內(nèi)化為本身的需要。有時(shí)不得不使用批評(píng),我也盡量做到以下幾點(diǎn):第一,給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行,盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué),維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心;第二,捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),先表?yè)P(yáng),后批評(píng);第三,盡量不使用讓犯錯(cuò)誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。比如我班上的學(xué)生張旭,上課經(jīng)常講話,無(wú)論把他的座位調(diào)到何處,都無(wú)濟(jì)于事;三天兩頭與本班同學(xué)、外班同學(xué)吵架打架;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象,作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對(duì)他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對(duì)他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為,幾乎一兩天就應(yīng)該批評(píng)他一次,如果這樣做,這棵歪長(zhǎng)的小樹苗將無(wú)法扶正。嚴(yán)厲的批評(píng)只能給他帶來(lái)更多的失落與對(duì)人的不信任,進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)張旭與別人發(fā)生矛盾時(shí),我一定讓雙方各自做自我批評(píng);當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn),就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他;運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),鼓勵(lì)全體同學(xué)贊揚(yáng)他;他能長(zhǎng)期為班級(jí)運(yùn)水,就隨時(shí)夸他……我覺得初中學(xué)生的行為沒有定性,正確的耐心的教育雖然一時(shí)不能徹底的改變他,卻可以讓他體會(huì)到同學(xué)老師的良苦用心,葉洲就如此,雖然他仍在不時(shí)犯錯(cuò)誤,但兩年來(lái),他尊敬老師,喜歡班集體,熱愛同學(xué),沒有出現(xiàn)逆反心理,在正常地健康地成長(zhǎng)。二、培養(yǎng)干部,學(xué)生自己管理自己現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟,個(gè)性心理開放,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉,表現(xiàn)自己的才能,有的同學(xué)當(dāng)過干部。在選班干部時(shí)我做了調(diào)查,只有幾個(gè)人怕本身的能力不夠或怕得罪人不想當(dāng)干部外,其他的人都極力推薦自己當(dāng)干部。這種好表現(xiàn),好得到老師同學(xué)的關(guān)注的程度比較強(qiáng)烈。所以為了維護(hù)他們的愿望,支持他們這種良好的上進(jìn)心,每一類干部,我都選了兩個(gè),并且把各科的課代表也定義為班干部,這樣我班的學(xué)生有一半以上都是干部。班上的事情很分散,很多人都能得到鍛煉。初中學(xué)生為集體做事熱情高,但是在做具體事情時(shí),能力顯然較差。班主任很辛苦,不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),抓紀(jì)律,抓日常行為規(guī)范教育,另外,對(duì)一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。如,打掃教室時(shí),從后往前掃,出黑板報(bào)先在紙上設(shè)計(jì)好速度就快,生活委員收錢怎么才不會(huì)出錯(cuò)等等,要一一地教會(huì),先教干部,后由得力干部教會(huì)其他同學(xué)。初中學(xué)生有“好群”心理,無(wú)論做什么事都喜歡有人陪伴,再加上辦事能力有限,所以我每一類干部選兩名,他們辦事時(shí)也好商量,并彌補(bǔ)了辦事能力的缺陷。我班的兩個(gè)勞動(dòng)委員,在大掃除時(shí)共同指揮同學(xué)掃地,共同檢查,總會(huì)在十二點(diǎn)四十五分前完成;兩個(gè)生活委員每次分工收錢,共同清點(diǎn),總會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)交到財(cái)務(wù)室去。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過高,辦事質(zhì)量常常不好,班主任絕對(duì)不可以撒手不管,只有加強(qiáng)檢查,并及時(shí)修正。我班的清潔衛(wèi)生工作非常出色,除了有干部每天檢查外,我也經(jīng)常抽查檢查,讓學(xué)生感到班主任時(shí)刻在關(guān)注著班上的一切工作,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該保質(zhì)保量地完成好份內(nèi)的事情。就這樣,兩年下來(lái),我班班干部無(wú)論班主任在還是不在,都能有條不紊地完成一些事情,大多數(shù)同學(xué)完成份內(nèi)工作也變成了自覺行為,在初一年級(jí)做班主任時(shí)就輕松多了。三、言傳身教,身教重于言教初中學(xué)生更好模仿。不過要?jiǎng)?wù)使他們“擇其善者而從之,其不善者而改之?!痹谛M獬B牭轿倚5某踔猩h論,老師為什么如何;在校道上學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn),你看老師在草坪上走;在升旗儀式結(jié)束后,學(xué)生說(shuō)哪幾位老師在講話。從這些可知,初中學(xué)生更愛關(guān)注老師,老師的言行對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要,如果老師言行不一致,他們便會(huì)對(duì)老師失去信任感,你對(duì)他的教育就會(huì)蒼白無(wú)力。所以我在工作中,在努力提高自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚而健全的人格,在言談舉止,為人處世,衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。首先,要求學(xué)生做到的我先做到。比如在校內(nèi)出勤與校外活動(dòng),要求全班同學(xué)幾時(shí)到,我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá),并及時(shí)清點(diǎn)出勤情況;學(xué)校要求學(xué)生的行為規(guī)范,我也率先做到。其次,對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信。我的理解是誠(chéng)信是為人之本,多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們現(xiàn)階段的學(xué)生無(wú)論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn),已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?,我以個(gè)人的一言一行,日常交往,對(duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響,只有以誠(chéng)相待,才能得到他們的信任和接納,才能使我們對(duì)他們的關(guān)愛自然的流進(jìn)他們的心田,特別是我們的工作失誤時(shí),及時(shí)自我批評(píng),反而會(huì)取得更多的更大的信任。第三,與學(xué)生交流盡量坦誠(chéng)布公。初中學(xué)生完全理解誰(shuí)對(duì)他好還是不好,但在具體的問題上,他不一定能完全明白老師的良苦用心,這時(shí)老師就應(yīng)該敞開心扉,把你這樣做的原因告訴他,讓他站在老師的角度上想,站在全體同學(xué)的利益上想,心與心的交流,最終教育會(huì)成功。四、贊美老師目前,時(shí)代的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育要求很高,社會(huì)人士或家長(zhǎng)對(duì)老師褒貶不一,尤其是有些家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的議論對(duì)孩子的影響很大。小學(xué)生最崇拜老師,初中學(xué)生對(duì)老師的信任感有所下降,所以要經(jīng)常強(qiáng)化尊師教育,只有學(xué)生愛老師,信任老師,他們才樂于接受老師的任何教育。我經(jīng)常利用各種時(shí)間各種形式讓學(xué)生大談特談我班任課老師的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生愛戴老師。每個(gè)老師接任我班課時(shí),我都要把這個(gè)老師介紹給學(xué)生,使同學(xué)們充分地信任老師,讓同學(xué)們從心里樂于接受??吹礁魑焕蠋煹男量嘟虒W(xué),我也不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生。同時(shí),任我班課的各位老師也在告訴學(xué)生班主任的辛苦認(rèn)真,讓學(xué)生理解班主任的做法。由于能相互理解,目前師生的相互滿意度都較高。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體必須靠老師之間,師生之間共同營(yíng)造。我感到最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了很多辦法,如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性;對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話;對(duì)累計(jì)到一定次數(shù)的學(xué)生在我處寫檢查;干部記錄課堂說(shuō)話頻率最多的同學(xué)放學(xué)留下背英語(yǔ),做數(shù)學(xué);一學(xué)月下來(lái)全班每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)給自己打等級(jí);屢教不改的同學(xué)每天中午到辦公室反省等等。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈整頓紀(jì)律,雖說(shuō)在各科老師大力支持下,我班紀(jì)律較為不錯(cuò),但有時(shí)仍有渙散現(xiàn)象,這是做初中班主任的難題。初中學(xué)生的天性好說(shuō)好動(dòng),使我如今也找不到長(zhǎng)期使班級(jí)紀(jì)律保持良好的特效辦法,只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料10班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴九2班班主任牛澤俊一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心二、班主任對(duì)學(xué)生一定要有“愛心”1、班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。2、班主任愛學(xué)生,要學(xué)會(huì)批評(píng)教育。(1)多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng),先表?yè)P(yáng)再批評(píng),使學(xué)生感到你的批評(píng)是善的。(2)態(tài)度鮮明,該嚴(yán)則嚴(yán)。(3)一些批評(píng)可以用暗示方法,不一定指名道姓。三、班主任對(duì)學(xué)生要有一顆“公平心”1、平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。2、平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。3、平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。四、要提高班干部管理水平,讓學(xué)生自己管理自己班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對(duì)錯(cuò),在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。班主任要做學(xué)生的人格表率老師是學(xué)生的榜樣,如果我們一味的要求學(xué)生,而自己做的不好,那管理效果可想而知。所以我們要從小事做起,從細(xì)節(jié)抓起,讓學(xué)生覺得“老師也是這樣做的,我也應(yīng)該去做”。細(xì)節(jié)做到了,良好的班風(fēng)也就形成了。要努力培養(yǎng)個(gè)人的人格魅力學(xué)生正處于成長(zhǎng)過程,他們對(duì)老師有一種盲目的崇拜心理,可是接觸時(shí)間長(zhǎng)了,如果他覺得你沒什么值得他佩服的地方,自然而然地對(duì)你的管理教育會(huì)產(chǎn)生抵觸。反之,他會(huì)因?yàn)槟愕哪承┨厣鹬啬?,從而相信你,服從你的教育。同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生。最后我想說(shuō)的是,當(dāng)老師我從不后悔,當(dāng)班主任更不后悔。班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料11九3班班主任陳永傳班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),影響著他們的人生方向。我作為舊縣中學(xué)九年級(jí)(3)班班主任,對(duì)于該如何管理好班級(jí)這個(gè)問題,下面我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。一、認(rèn)真負(fù)責(zé),腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班級(jí)工作,最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn),這樣,工作才能有的放矢,事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生上課,我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);腿勤,聽的多、看的多、了解的多,使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料,為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施,采取切實(shí)可行的治班方法,提供了科學(xué)的依據(jù)。俗話說(shuō)得好:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,但是在做好指揮官的同時(shí),還得做好戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中,要十分注重多動(dòng)手,以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。最近我親自動(dòng)手布置教室,如在教室里書寫一些名言名句,教室里偶爾出現(xiàn)紙屑和粉筆頭,我會(huì)彎腰撿起來(lái);教室里桌椅擺放不整齊,我也會(huì)動(dòng)手清理。班主任的手勤,產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力,使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。二、為人師表,率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生的靈魂,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)、開展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到:要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,在板書時(shí),我做到書寫規(guī)范認(rèn)真,使自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。三、做到民主,尊重和理解學(xué)生作為班主任,一定要克服一個(gè)誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽,我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來(lái)不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是,但對(duì)于性格暴躁的,有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán),反而使威嚴(yán)掃地,事倍功半。因此,采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信:每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。作為教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭T谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。我所帶的班級(jí)中有一位李忠宇同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話,而受到科任杜清江老師的嚴(yán)厲批評(píng),而他感到不服,便頂撞起來(lái)老師來(lái)。過后我找這為學(xué)生了解情況,我并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他頂撞老師不對(duì),相反我是站在他的立場(chǎng)上,告訴他做人應(yīng)有禮貌,尤其是在對(duì)待父母和師長(zhǎng)這些道理,同時(shí)教育他,課上講話不僅影響自己,而且影響其他的同學(xué),是對(duì)不起大家的事,幫他分析錯(cuò)在哪里。聽了我的一翻說(shuō)教,這個(gè)學(xué)生向我道歉并保證以后不會(huì)再出現(xiàn)類似情況。四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性,因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng);對(duì)于脾氣不好,自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng);對(duì)于無(wú)意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥,切不可對(duì)學(xué)生失去信心。如果把班級(jí)比做是一條航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手如何樹立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問題,主要取決于他們能否平等的對(duì)待學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)自己的朋友,當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí),藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,使其心服口服。總之,班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問題,我相信,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心,傾注心血,則一定會(huì)有收獲。2013-10-30經(jīng)驗(yàn)介紹經(jīng)驗(yàn)介紹班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料12九4班班主任王欣2013.11.4今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的?;仡櫸业慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度?,F(xiàn)將我的成績(jī)匯報(bào)如下:自勉自勵(lì),勤字為先?!疤斓莱昵凇?,我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬(wàn)緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起在操場(chǎng)上做操,鍛煉身體;科任教師上課時(shí),我經(jīng)常悄悄地從后窗玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。做班主任兩年來(lái),我深刻體會(huì)到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補(bǔ)拙。我重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西,從而有針對(duì)性地開展教育。嚴(yán)格管理,賞罰分明沒有規(guī)矩,不成方圓。平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,結(jié)合小組評(píng)比,有時(shí)給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。五、不足之處,亟待改進(jìn)1、班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,我的班干部能力不是很強(qiáng),是更多的班務(wù)還是我自己攬著,放不開手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問題不積極,下課及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的很少,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,也懇請(qǐng)大家多幫幫我。以上,是我做班主任工作以來(lái),印象最深的一些體會(huì),今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,說(shuō)得不好,請(qǐng)各位班主任老師多多指教。謝謝!在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上講話稿舊縣中學(xué)姬其剛同志們:班主任是班級(jí)工作的組織者、協(xié)調(diào)者,是聯(lián)系科任教師、溝通學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁、紐帶,是班集體的健康發(fā)展、全班學(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者、引路人。作為育英的班主任,更是學(xué)校不斷發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的核心和骨干力量。剛才十二位同志分別把自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)奉獻(xiàn)給大家分享,令我們與會(huì)者受益匪淺。他們的發(fā)言突出的特點(diǎn)是實(shí)在。沒有華麗的詞藻,沒有驚人的壯舉,述說(shuō)的都是真實(shí)的做法,真切的體會(huì),展示的都是平時(shí)工作中的所做、所思、所悟,讓我們發(fā)現(xiàn),在我們的班主任隊(duì)伍中埋藏著如此之深的教育情結(jié)。十二位同志的交流發(fā)言,從不同側(cè)面詮釋了學(xué)生教育與班級(jí)管理工作的真諦。一、愛是教育的基礎(chǔ)。愛是一切教育魅力的源泉,沒有愛就沒有教育。戴玲輝老師,做一個(gè)有愛心的班主任,做學(xué)生最信賴的朋友,用真誠(chéng)的師愛去喚醒學(xué)生、感化學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生。她認(rèn)為“每個(gè)學(xué)生都有希望”,“不應(yīng)以成績(jī)論英雄”,要讓每個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的歡樂。范士榮老師說(shuō),“愛學(xué)生并不難,難的是愛每一位學(xué)生?!薄皭蹖W(xué)生要體現(xiàn)‘耐心’、‘用心’、‘真心’上。”牛澤俊老師以寬容的心態(tài)對(duì)待不聽話的學(xué)生,從不帶著火氣、怒氣處理學(xué)生問題等等。大愛無(wú)疆,大愛無(wú)痕。愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽。正是我們班主任的愛,才使得我們的學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。二、以身作則,言傳身教,使學(xué)生“親其師,而信其道”。教師的榜樣示范對(duì)學(xué)生是最好的無(wú)聲教育。身教對(duì)學(xué)生的重大感化作用比言教更重要。因此,要求學(xué)生做到的我們自己首先做到,要求學(xué)生不做的,我們自己堅(jiān)決不做。陳永傳老師介紹了自己在教室內(nèi)外隨手撿起地面上的果皮紙屑?!爸v桌臟了,我便拿起抹布就擦,雖是小事,卻感動(dòng)著學(xué)生。”教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。教師的良好形象,每時(shí)每刻都在感染著、潛移默化地影響著我們的學(xué)生,使他們親其師便信其道。三、因材施教是教育工作者必須遵循的教育原則。學(xué)校教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的青少年,他們的個(gè)性特征存在差異,品德素質(zhì)不盡相同,我們?nèi)绾螌?duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé),教育好每一個(gè)學(xué)生?要靠我們的教育智慧,要遵守“因材施教”等教育原則。王欣老師區(qū)別對(duì)待不同類型的學(xué)生,“培養(yǎng)尖子生,促進(jìn)中等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,珍愛貧困生”,對(duì)違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)“有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,偶爾也雷霆萬(wàn)鈞”。范士榮老師“耐心教育違反紀(jì)律的學(xué)生,用心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,真心鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生”,也不失為因材施教,都取得了可喜的教育效果。四、發(fā)揮好橋梁、紐帶作用,對(duì)做好班主任工作不可或缺。教育的整體力量來(lái)自于學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面,三者構(gòu)成的教育網(wǎng)絡(luò),決定了全民族的教育效果。學(xué)校教育過程中班主任是關(guān)鍵人物,但離開了科任老師的配合,教育質(zhì)量也必將捉襟見肘。儲(chǔ)成遙老師主動(dòng)溝通爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的合作,他告訴我們“需要我們主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)交流”,“與學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí),要盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處,孩子的進(jìn)步和孩子的希望”,切“不可哪壺不開提哪壺”。韓家玉老師在與班級(jí)科任老師的交流過程中,處處尊重他們,采納他們的意見,并教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng),尊重老師的勞動(dòng)。從而,形成了教育的合力,收到了良好的教育效果。五、把平凡的事做好就是不平凡。我們班主任工作要面對(duì)的是學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和思想教育等等,雖然沒有一件是小事,但又是每天都要面對(duì)的事,因此也可以說(shuō)是平凡的事。能夠把這些平凡的事都做好就是不平凡。這里,我們應(yīng)該特別學(xué)習(xí)借鑒戴玲輝玉老師的做法,她發(fā)動(dòng)學(xué)生自我監(jiān)督,做好安全和衛(wèi)生工作,發(fā)現(xiàn)問題,立即采取措施,妥善解決;她嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度,并實(shí)施了班級(jí)量化考評(píng),通過獎(jiǎng)罰兌現(xiàn),有效地約束了同學(xué)們的不良行為,鼓勵(lì)了學(xué)生文明守紀(jì)的習(xí)慣養(yǎng)成;她用小小的卡片,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,警示學(xué)生成績(jī)倒退,同時(shí)期待著學(xué)生把貼在后墻上的卡片贖回。她在班上規(guī)定了“四允許,三不允許”,用真誠(chéng)取得學(xué)生的信任,她精心開好主題班會(huì),使學(xué)生從內(nèi)心深處正確認(rèn)識(shí)并解決了一個(gè)又一個(gè)問題。六、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)“第一”,為爭(zhēng)取各項(xiàng)工作第一提供更大的可能。社會(huì)交往中第一印象十分重要,它為成功奠定了基礎(chǔ),學(xué)生工作中第一次同樣重要,它為教育成功、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作第一的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。葉元好老師接班第一天告訴學(xué)生的是“我們一切重新開始”,他重視每個(gè)“第一”,第一次班會(huì)、第一次衛(wèi)生大掃除,積極鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)成績(jī)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)成績(jī)爭(zhēng)第一,都具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。老師心中充滿陽(yáng)光,才能照亮每一個(gè)學(xué)生,老師擁有積極的心態(tài),才能帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)第一的目標(biāo)。學(xué)校需要不甘落后的班主任隊(duì)伍,更有責(zé)任培養(yǎng)積極向上的青少年一代。由于時(shí)間關(guān)系,有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任今天的發(fā)言沒有展開,以后學(xué)校還會(huì)安排這樣的班主任會(huì)議,機(jī)會(huì)多多。其實(shí),就班主任工作還有許多話題要說(shuō)。比如:尊重。教師只有放下架子,蹲下身子,以平等的地位、朋友的身份,真誠(chéng)傾聽學(xué)生的心聲,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,建立一種和諧融洽的師生關(guān)系,從而喚醒他們向上、向善的美好愿望。比如:贊美。班主任對(duì)學(xué)生的真心贊美,就像陽(yáng)光,哪怕只是不經(jīng)意的一縷也會(huì)照進(jìn)學(xué)生的心扉,給他們長(zhǎng)久的溫暖,讓他們快樂而自信,等等,許多話題需要我們繼續(xù)探討。用吳傳亮老師的話結(jié)尾:班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們必須從點(diǎn)滴做起,從小事做起。用戴林輝老師的話結(jié)束:班主任工作好比一部永遠(yuǎn)寫不完的書,永遠(yuǎn)繪不盡的畫,需要我們永無(wú)止境地努力!班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)講話舊縣中學(xué)姚曉風(fēng)今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得非常成功,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是老師們講得都很實(shí)在,能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合,把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)供大家分享,給大家一種親近感、真實(shí)感,感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想,原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待,在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考,并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析,進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言,真情的告白,像滴滴清泉,潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例,感人的故事,引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼,讓我們無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩!原來(lái),在我們12位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié)。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向所有的班主任老師真情的道一聲……您們辛苦了!班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位,班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系,是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和
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