班主任素質(zhì)大賽

班主任素質(zhì)大賽 情景答辯題（一）學(xué)生安全重于泰山，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ㄊ煜ず土私庑@安全的政策和法律，做到安全問(wèn)題依法辦事；加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生了解相關(guān)安全知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；建立危機(jī)處理相關(guān)部門和人員的“電話聯(lián)系名冊(cè)”；冷靜妥善的處理所發(fā)生的安全問(wèn)題。班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，應(yīng)采取怎樣的教育對(duì)策？要正確看待學(xué)生的早戀問(wèn)題（學(xué)生早戀是學(xué)生生理成熟的正常反應(yīng)，應(yīng)得到理解、尊重及合理疏導(dǎo)）；要幫助學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀（使學(xué)生知道陷入早戀的危害和不良后果）；要營(yíng)造一個(gè)健康的積極的班級(jí)文化環(huán)境；要盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)教育引導(dǎo)（一疏不宜堵）要尊重學(xué)生、保護(hù)隱私、妥善處理。班主任如何對(duì)待父母離異家庭的學(xué)生？一定要加倍關(guān)懷父母離異家庭的學(xué)生，要同情、體貼、主動(dòng)家訪（無(wú)論學(xué)生的父母離異是出于什么原因，學(xué)生都是無(wú)辜的受害者，理應(yīng)得到班主任教師的同情和關(guān)懷）；傾聽學(xué)生內(nèi)心的痛苦和不安；與學(xué)生之間建立信任，這也是遭受父母離異家庭的學(xué)生的迫切心理需要；引導(dǎo)學(xué)生走出陰影和不良情緒；班集體真誠(chéng)的幫助。班主任怎樣不斷的完善和提升自身素質(zhì)？積極參加班主任研修班，聆聽專家報(bào)告；認(rèn)真研讀班主任相關(guān)書籍，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)堅(jiān)持相關(guān)信息收集（讀書筆記、剪報(bào)等）；以班級(jí)為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，積極參與教育科研（這是班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)提高的必由之路）；自我反思與參加沙龍活動(dòng)相結(jié)合（探討問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益）。班主任怎樣才能獲得學(xué)生的贊賞和擁戴？要有高尚的思想品德（有高度的責(zé)任心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生、心胸寬闊）；要有淵博的知識(shí)好高超的工作藝術(shù)；要有良好的師表作風(fēng)（言行舉止、儀表、風(fēng)度都要起表率作用）。當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生情緒激動(dòng)怎么辦？要保持頭腦冷靜、抑制無(wú)意的情緒沖動(dòng)（控制情感、約束言行、不失班主任教師的自信、涵養(yǎng)和氣度;尊重學(xué)生，以愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生作為處理事件的基礎(chǔ)，用感情溝通，堅(jiān)持以理服人；全面考慮問(wèn)題，淡化負(fù)面影響，如有工作有誤，應(yīng)反躬自省，嚴(yán)于律己（更可能得到學(xué)生的理解和信任）。班主任應(yīng)如何對(duì)待班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生？關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用師愛(ài)在師生之間筑起情感交流的橋梁；轉(zhuǎn)變觀念，全面的看待學(xué)生，用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)；因人而異，采取相應(yīng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生自信心，關(guān)注學(xué)生的上進(jìn)心，及時(shí)抓住轉(zhuǎn)化的契機(jī)；分析原因?qū)ΠY下藥，有耐心，持之以恒，常抓不懈。學(xué)生玩游戲機(jī)上癮，應(yīng)采取怎樣的教育對(duì)策？幫助學(xué)生找到愛(ài)和歸屬感。班主任要有耐心和愛(ài)心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們找到歸屬感，與他們一道建立生活的信心，積極面對(duì)人生。用有意義的活動(dòng)，安排學(xué)生的時(shí)間和空間，充實(shí)他們的生活，轉(zhuǎn)變學(xué)生生活的重心。與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)教育的配合。中小學(xué)生迷戀游戲機(jī)或網(wǎng)絡(luò)與父母的教育方式和方法有直接的關(guān)系，學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，心理和生理都在發(fā)生著變化，恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃秃椭C的家庭環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)和成熟，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此，班主任應(yīng)努力與家長(zhǎng)溝通，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。開好家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意什么？要有明確的目的和要求 2.要做好充分的準(zhǔn)備；3.要選擇適宜的時(shí)間；4.要尊重家長(zhǎng)；5.要讓所有家長(zhǎng)看到孩子的希望。十.請(qǐng)談?wù)勗鯓硬拍苄纬梢粋€(gè)好的班集體？班主任要有一個(gè)良好的自身素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力，深受學(xué)生擁戴；有過(guò)硬班干部為主體的班級(jí)核心；班主任善于發(fā)揮榜樣的說(shuō)服力、感染力；班主任注意學(xué)生上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)；有正確的集體議論、良好的人際關(guān)系、自覺(jué)的集體紀(jì)律和明確的奮斗目標(biāo)。（二）案例1一次李鎮(zhèn)西老師去外地上公開課。上課前走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)只有40名學(xué)生，開始還以為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)班就這么多學(xué)生。后經(jīng)過(guò)了解得知，因?yàn)榕隆靶Ч缓谩?，另?0來(lái)個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生“淘汰”了。李鎮(zhèn)西當(dāng)即表示，把另外的學(xué)生全部叫齊，“一個(gè)都不能少”！否則罷教。后來(lái)所有學(xué)生都坐在教室里了，他才開始上課。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，李鎮(zhèn)西老師上課前該對(duì)學(xué)生說(shuō)些什么？案例2“同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個(gè)名額。請(qǐng)大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來(lái)?！薄袄蠋?，可以棄權(quán)嗎？''有同學(xué)問(wèn)?！爱?dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來(lái)你將如何面對(duì)這樣的局面。案例3某個(gè)班級(jí)由生活委員收一筆費(fèi)用，上體育課前他把錢放到教室抽屜里，體育課結(jié)束后回到教室，卻發(fā)現(xiàn)260元錢不翼而飛。在同學(xué)中調(diào)查無(wú)果。如果你是這位班主任教師，將如何處理這件事情？案例4一天中午，正在午休的李老師被班上的一名小干部神秘兮兮地叫出辦公室，告訴他一個(gè)為之愕然的消息，班長(zhǎng)王強(qiáng)收受了班內(nèi)同學(xué)的文具，還有現(xiàn)金。而且這已經(jīng)是屢次發(fā)生的事情了。如果你是李老師，將如何處理這件事情？案例5語(yǔ)文老師是一個(gè)認(rèn)真且古板的中年教師，她經(jīng)常占用自習(xí)和午間休息的時(shí)間給學(xué)生講評(píng)作業(yè)，還經(jīng)常拖堂。學(xué)生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何改善這樣的關(guān)系。案例6班級(jí)有位同學(xué)經(jīng)常遲到，問(wèn)其原因，他說(shuō)是因?yàn)楦改附?jīng)常不在家，早上自己做飯，然后上學(xué)，所以經(jīng)常遲到。后經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)溝通了解，這樣的事根本不存在。今天早上上課，該生又姍姍來(lái)遲，一詢問(wèn)，他一口咬定因父母不在家所以來(lái)晚，針對(duì)這樣的情況，你將如何處理？案例7小佳和小弟談戀愛(ài)，而且經(jīng)常在校園里和公共場(chǎng)合有很多親密的舉動(dòng)，班主任找他們談話，小佳卻說(shuō)：“我們倆要好又不是丟人的事，而且大家都知道了，為什么要遮遮掩掩，同學(xué)們難道不能分享我們的甜蜜嗎？”如果是你，你將如何處理類似的問(wèn)題？案例8學(xué)校組織春游，班主任老師通知學(xué)生，并召開班委會(huì)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)找到班主任老師問(wèn)，這次春游回來(lái)寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。針對(duì)這種情況你將怎么辦？案例9班里原定星期五下午外出參觀反腐敗成果展，然后搞一次野餐活動(dòng)。但臨時(shí)得到通知，展覽因故提前撤館，班主任只好決定取消參觀活動(dòng)，同時(shí)也取消了野餐活動(dòng)，并在星期五的上午通知了全班同學(xué)。然而，星期五下午上課時(shí)，教室里空無(wú)一人，講臺(tái)上留下了一張由班長(zhǎng)帶頭簽名的集體請(qǐng)假條，同學(xué)們都野餐去了。面對(duì)這樣的情景你將怎么辦？案例10您所在的班要與其他班級(jí)舉行一場(chǎng)籃球友誼賽，同學(xué)們求勝心切，就通過(guò)同學(xué)關(guān)系，從體?！敖琛眮?lái)三名主力隊(duì)員。比賽快開始了，您突然發(fā)現(xiàn)有三名學(xué)生從來(lái)沒(méi)有見過(guò)，他們正在與本班隊(duì)員一起認(rèn)真地研究戰(zhàn)術(shù)。您找來(lái)隊(duì)長(zhǎng)詢問(wèn)，隊(duì)長(zhǎng)卻說(shuō)：“讓他們上吧，要不，咱們班肯定輸?！边@時(shí)其他同學(xué)也紛紛表示，一定要讓他們上，并且情緒很激動(dòng)，……這時(shí)您怎么辦？案例11小艷天資聰慧、成績(jī)突出，但同學(xué)們卻不喜歡她。老師讓她幫帶同學(xué)，她不愿意；同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，她總是帶著幾分傲慢與蔑視的語(yǔ)氣說(shuō)：“這都不會(huì)！”平時(shí)總是喜歡炫耀看不起那些“沒(méi)見過(guò)世面”的普通人家的孩子；一次期末考試，小敏比她高1分而名列第一，她異常氣憤，偷偷地將小敏的卷子給撕了。如果您是小艷的班主任，您將如何處理小艷偷撕小敏的卷子一事？案例12一位班主任在日記上這樣寫道：“學(xué)校規(guī)定學(xué)生的發(fā)型，甚至頭發(fā)往那邊偏都得統(tǒng)一，這樣的規(guī)定根本不合理。但是，這是衡量我工作業(yè)績(jī)的一個(gè)指標(biāo)，我連自己都說(shuō)服不了，怎么說(shuō)服學(xué)生？”我們的工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些不合理而又不得不執(zhí)行的規(guī)定，對(duì)于這種情況我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？（要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，如果事情無(wú)法改變，就改變自己；要學(xué)會(huì)研究分析，進(jìn)而提出自己的建設(shè)性建議，而不是一味埋怨；要堅(jiān)信合理最終會(huì)取代不合理的，有樂(lè)觀的精神；要從自己做起，用自己的行動(dòng)影響他人，進(jìn)而能去改變一些不合理）案例13小雨是一個(gè)漂亮的女孩。進(jìn)入高年級(jí)后，明顯看出她喜歡和男孩子接觸，經(jīng)常和男生說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧。一些品質(zhì)不好的男孩子常拿他開玩笑，她不但不反感，反而覺(jué)得他們都是自己的好朋友。對(duì)于這樣的高年級(jí)女孩子，你將如何引導(dǎo)她呢？我認(rèn)為這是學(xué)生進(jìn)入青春期的正常表現(xiàn)做教師的不應(yīng)該大驚小怪，反而應(yīng)該耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作,應(yīng)該主動(dòng)和案例中小雨這樣的女孩接觸交朋友，在課后或者通過(guò)QQ聊天了解她內(nèi)心深處的想法，并對(duì)她表示尊重和理解。使她知道應(yīng)該怎樣和男同學(xué)交往注意把握分寸，避免引起別人的誤解。告訴她喜歡某個(gè)男孩是正常的，但一定不能要把它埋藏在心里,并與她一起分析現(xiàn)在男女交往的利弊，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)和行為，讓她知道春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天來(lái)做耐心疏導(dǎo)，培養(yǎng)自制力，正確引導(dǎo)，適時(shí)適度。案例14個(gè)別學(xué)生在課堂上看課外書，很多老師都遇到過(guò)，一般的處理方法：一是當(dāng)眾沒(méi)收，批評(píng)了事。二是當(dāng)眾撕毀，公開檢查。三是暗示制止，事后處理，要求改正。如果你遇到了這樣的問(wèn)題你會(huì)如何處理？我的的學(xué)生也有這樣的情況，班上有許多的課外書，同學(xué)們都很喜歡看。有些同學(xué)上課也就偷偷看，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诳凑n外書，我先表?yè)P(yáng)他們愛(ài)看書的好習(xí)慣，老師很喜歡，但上課這樣看課外書，老師不喜歡。你們現(xiàn)在把書收起來(lái)，下課再看。下課抽空與他聊聊他看過(guò)的課外書，使他沒(méi)有因?yàn)榘づu(píng)而厭倦老師的課反而會(huì)是更尊重老師更愛(ài)讀書。案例15科任課老師下課后非常氣憤地找到你：“你們班的學(xué)生真沒(méi)法教了！”原來(lái)科任老師領(lǐng)著背題時(shí)，要求把知識(shí)點(diǎn)畫在書上，有一名學(xué)生幾經(jīng)提示就是不畫。老師拿起他的書要檢查，他卻說(shuō)：“這是我的私人財(cái)產(chǎn)，你無(wú)權(quán)碰它。”弄得科任老師非常尷尬，下課向你反映了問(wèn)題。你該如何處理這件事？我首先應(yīng)該耐心傾聽科任老師的傾訴，然后勸科任老師消消氣。學(xué)生上課不學(xué)習(xí)這種做法是不對(duì)的。人都有尊嚴(yán)，當(dāng)面斥其過(guò)時(shí)，常無(wú)法接受。所以，作為班主任應(yīng)選取適宜的時(shí)間和場(chǎng)合推心置腹地與科任教師作心靈的交流，達(dá)到委婉規(guī)勸又不傷和氣的效果。通過(guò)交流，化解宿怨、達(dá)成共識(shí)、提高修養(yǎng)。這時(shí)，班主任要找到科任教師的優(yōu)點(diǎn)，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和恰當(dāng)?shù)姆椒?，把?wèn)題擺到桌面上，誠(chéng)心誠(chéng)意，感動(dòng)科任老師。那么，科任老師的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就等于找到了管理和建設(shè)班級(jí)體的動(dòng)力源，這樣，才能真正達(dá)到“人心齊，泰山移"的境界。然后利用班會(huì)和晨會(huì)教育學(xué)生應(yīng)該尊重科任教師的勞動(dòng)成果，多表?yè)P(yáng)科任老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生漸漸喜歡他的課，為學(xué)生和科任老師之間的溝通搭好橋梁。（三）抽簽答辯1號(hào)題 四年級(jí)某班李XX，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時(shí)，表面答應(yīng)，過(guò)后絲毫起不了作用。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生怎么辦？抽簽答辯2號(hào)題何小剛是某校五年級(jí)的學(xué)生，在四年級(jí)時(shí)，他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級(jí)后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長(zhǎng)和老師分別多次對(duì)他進(jìn)行教育，但收效不大。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助該班主任老師，如何對(duì)小林開展行之有效的教育。抽簽答辯3號(hào)題某班的學(xué)生王明是中隊(duì)長(zhǎng)，從入學(xué)起總是年級(jí)第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級(jí)他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學(xué)后，自己卻坐在位子上看起書來(lái)。請(qǐng)你分析此案例，并提出解決王明的問(wèn)題的方案。抽簽答辯4號(hào)題 四年級(jí)某班有一學(xué)生父母離異，跟著父親生活，父親每天很忙，還常酗酒。這位同學(xué)自卑，平時(shí)說(shuō)話很少，上課也極少舉手，即使老師叫到他，說(shuō)話的聲音也是小的可憐。下課從不和同學(xué)玩耍，性格很孤僻，成績(jī)可以說(shuō)是跟不上。每次和他的家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，他爸總是一句話“他不學(xué)，你就揍他，我們不嫌?！泵鎸?duì)這樣的學(xué)生，假如你是他的班主任，將怎么辦？抽簽答辯5號(hào)題 學(xué)校舉行班級(jí)拔河比賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用？抽簽答辯6號(hào)題 一天早讀課時(shí)，楊老師發(fā)現(xiàn)李小偉還是沒(méi)來(lái)上課。已經(jīng)是第二天缺課了，連假也不請(qǐng)。班主任課后直奔這位學(xué)生家去。李小偉不在家，他父親聽后大吃一驚，只知道兒子每天背著書包上學(xué)去了。并說(shuō)：前一陣子他發(fā)現(xiàn)口袋里常少錢，準(zhǔn)是小偉拿了去打游戲機(jī)了。王小偉的父親急忙去找他，半小時(shí)后，王小偉被他的父親像拎小雞一樣抓了回來(lái)。他背著書包，狼狽不堪。他父親罵他，說(shuō)著動(dòng)手去打兒子。請(qǐng)問(wèn)：（1）在場(chǎng)的你對(duì)家長(zhǎng)要說(shuō)些什么？（2）你怎么教育學(xué)生王小偉？（3）在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用電腦方面你有什么好的辦法？抽簽答辯7號(hào)題 小麗是個(gè)愛(ài)占小便宜的女孩，同學(xué)們的文具、零食等用品常據(jù)為己有，為此同學(xué)幫，老師幫，但效果不明顯，有一次，她竟然把某同學(xué)鉛筆盒里的20元錢拿走了。為了取得更好的效果，你將小麗的媽媽請(qǐng)到學(xué)校，商量幫助她的良方，可她的媽媽卻大呼小叫，一是袒護(hù)自己的小孩，二是怪學(xué)校和老師。作為班主任的你，怎么處理此事？為什么？抽簽答辯8號(hào)題 新學(xué)期開始，學(xué)校安排一名新教師任五年級(jí)一個(gè)班的班主任。這個(gè)班幾乎不到一個(gè)學(xué)期就要更換一次班主任，有少數(shù)的學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，他們專門和教師對(duì)著干。如果你是這個(gè)班主任，如何和學(xué)生溝通？（四）1、學(xué)生石磊，喜歡下象棋，在六年級(jí)下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：有自己的愛(ài)好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛(ài)好促進(jìn)學(xué)習(xí)（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等其它方面的提高。2、與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）2、 著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感?！苯Y(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等其它方面的提高。2、寬容其不足，在不斷激勵(lì)和賞識(shí)中使學(xué)生不斷完善自己。（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）3、 鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律渙散。剛來(lái)時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平氣和的談話，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯(cuò)誤的決心。2、為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時(shí)表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。3、做好家訪工作，形成教育的合力（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）4、 請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“教育局提出的特別要關(guān)注后1/3的學(xué)生”的理解。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）5、 班主任李老師為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對(duì)隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請(qǐng)對(duì)班主任李老師的做法給予評(píng)價(jià)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：違反義務(wù)教育法。免費(fèi)性是義務(wù)教育法特點(diǎn)之一。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對(duì)即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）6、 班主任張老師為加大對(duì)學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，立刻通知家長(zhǎng)來(lái)校，向家長(zhǎng)訴說(shuō)學(xué)生的種種不足，讓家長(zhǎng)與自己一起教育學(xué)生。請(qǐng)對(duì)張老師的做法給予評(píng)價(jià)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。動(dòng)輒叫家長(zhǎng)，不利于對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。。意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對(duì)即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）7、 五年級(jí)王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽，都說(shuō)不知道王紅的去向。王紅的父親無(wú)奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師也說(shuō)不知道王紅的去向，并且批評(píng)王紅的父親沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對(duì)即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）8、 六年級(jí)班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請(qǐng)求張老師管管這些孩子，張老師為難的說(shuō)：“我們老師沒(méi)有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。”張老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：拒絕未成年人上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認(rèn)張鵬確實(shí)與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門報(bào)告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對(duì)即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）9、 李樺同學(xué)家庭貧苦，個(gè)別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問(wèn)題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)；第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知，對(duì)自身、對(duì)自己家庭的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)感恩。淡化對(duì)家庭因素的擔(dān)憂。第三、與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造積極向上的氛圍。第四、組織班會(huì)。主題：“我們都是一樣的”或“如何對(duì)待挫折與貧窮”。（答對(duì)三點(diǎn)得12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）10、 陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來(lái)晚走，想盡快地提高成績(jī)，但現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰(shuí)都有過(guò)失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評(píng)價(jià)，不要以考試作為唯一的評(píng)價(jià)，應(yīng)對(duì)自身有全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。第二、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)。第三、與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造積極向上的氛圍。（12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）11、 李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時(shí)間她感到十分孤獨(dú)，總覺(jué)得缺乏愛(ài)！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛(ài)的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛(ài)無(wú)處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、通過(guò)主題班會(huì)或集體活動(dòng)，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強(qiáng)自信心，找到自己的閃光點(diǎn)，快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造積極向上的氛圍。（12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）12、 王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦，衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說(shuō)了這一苦衷，讓劉老師教育王瑩學(xué)會(huì)勤儉，不要愛(ài)慕虛榮。假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：王瑩存在的是心理問(wèn)題，不是品質(zhì)問(wèn)題。穿時(shí)髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她（意思對(duì)即可，10分）。（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法。（意思對(duì)即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）13、 王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：讓他認(rèn)識(shí)到給人起外號(hào)是不文明的表現(xiàn)。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、通過(guò)主題班會(huì)或集體活動(dòng)，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)自律意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人意識(shí)。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對(duì)子”實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵(lì)。（12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）14、 有些同學(xué)反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長(zhǎng)告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體才能收到較好的育人效果。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、通過(guò)班會(huì)告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不可分割的。（12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）15、 班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。請(qǐng)推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教育契機(jī)無(wú)處不在，要善于抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩。第二、抓住“有病”這一教育契機(jī)，鍛煉學(xué)生自我管理能力。（12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）16、四年級(jí)的李強(qiáng)同學(xué)由于父母溺愛(ài)，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從來(lái)不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個(gè)人，班級(jí)衛(wèi)生搶著干，還報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對(duì)李強(qiáng)校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對(duì)李強(qiáng)和其他同學(xué)的教育工作？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：要善于抓住閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點(diǎn)”主題班會(huì)，教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。第二、找李強(qiáng)同學(xué)談心，引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致，表里如一，增強(qiáng)自我管理能力。（12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）班主任工作技能比賽現(xiàn)場(chǎng)答辯題目及參考答案1） 案例簡(jiǎn)述：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著："父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問(wèn)過(guò)母親為什么與父親結(jié)合。母親無(wú)言。后來(lái)我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長(zhǎng)安排的婚姻。原來(lái)我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。"問(wèn)題：1、請(qǐng)分析這個(gè)學(xué)生的心理？2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)？參考答案：1、感受不到父母的愛(ài)；對(duì)父母失望；埋怨父母，因此也不愛(ài)父母。2、A.讓學(xué)生理解父母當(dāng)初也許只是一種無(wú)奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒(méi)選擇離婚，是為了孩子的幸福°C、想想生活中父母對(duì)他的付出，理解父母對(duì)他的愛(ài)。D.學(xué)會(huì)感恩父母，作為子女，盡量去彌補(bǔ)父母之間的間隙。2） 案例簡(jiǎn)述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)清理?？稍趫?chǎng)的同學(xué)卻說(shuō)："這事一直都是小東在做，我們不管！"小東是剛從外校轉(zhuǎn)來(lái)的，家境很貧寒，人也很老實(shí)。問(wèn)題：這時(shí)，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來(lái)教育學(xué)生？參考答案：老師與在場(chǎng)的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機(jī)會(huì)與學(xué)生談心，或以班會(huì)或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)。3） 案例簡(jiǎn)述：班上張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，被值日老師抓到班主任處。班主任問(wèn)原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。問(wèn)題：1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？參考答案：1.先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過(guò)，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。2.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強(qiáng)，很有自己的思想，所以有一部分學(xué)生會(huì)不聽別人的勸告，包括家長(zhǎng)的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見和做自己的事。因此，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來(lái)，而不是老師苦口婆心的說(shuō)道理。自我教育的途徑多種多樣，比如：自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。4） 案例簡(jiǎn)述：班上有"四大金剛"，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰(shuí)給他們提意見，不僅聽不進(jìn)去，還可兇了。問(wèn)題：1、你認(rèn)為該怎么做？2、班主任如何看待班級(jí)中的"非正式群體"？參考答案：非正式群體是在與同伴交往過(guò)程中自發(fā)形成的，對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價(jià)值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時(shí)，會(huì)對(duì)班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時(shí)候，這時(shí)就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對(duì)于對(duì)立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時(shí)強(qiáng)化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡(jiǎn)單、粗暴。對(duì)于各類非正式群體，我們可以：1、利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力。2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)班集體管理的一些意見和建議。3、培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強(qiáng)而有力，管而有效的班干部集體。5） 案例簡(jiǎn)述：有一天早晨當(dāng)我來(lái)到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個(gè)女生正在吵架，大有兵戎相見之勢(shì)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過(guò)去嚴(yán)厲批評(píng)她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬(wàn)一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺(tái)。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說(shuō)豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，情不自禁地“哇聲一片”。問(wèn)題：1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)該班主任的做法？2、你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機(jī)智地用學(xué)生熟悉的詩(shī)句把窗外的水稻與現(xiàn)場(chǎng)的情景串起來(lái)，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒(méi)必要再找兩位女生了解情況。6） 案例簡(jiǎn)述：班長(zhǎng)是個(gè)重要角色。選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)啊？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信……都合適。我向小華講了我的想法，她默默無(wú)語(yǔ)。直到最后，也沒(méi)有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說(shuō)了許多理由，拒絕了我。問(wèn)題：1、如果是你接下來(lái)怎么做？2、你怎樣建立班委會(huì)的？參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長(zhǎng)是對(duì)她的進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會(huì)的組成及分工，然后通過(guò)民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。7） 案例簡(jiǎn)述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。問(wèn)題：1、你怎樣看待這次輸球？2、你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用？參考答案：1.雖然對(duì)這次聯(lián)賽有影響，但對(duì)班集體后續(xù)的發(fā)展會(huì)有良好的推動(dòng)。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌、失敗后沒(méi)有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會(huì)推動(dòng)班級(jí)各方面把發(fā)展。2.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。8） 案例簡(jiǎn)述：班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。?wèn)題1、請(qǐng)你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命特點(diǎn)尊重的理解？參考答案：通過(guò)主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。9） 案例簡(jiǎn)述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開挑釁嗎？"王明，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！"班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題1、分析王明的心態(tài)？2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。2.冷處理，當(dāng)場(chǎng)不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒(méi)聽到，甚至一笑而過(guò)。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。10） 案例簡(jiǎn)述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕沒(méi)做到自己該做的事情。"滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。問(wèn)題：1.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因，2.你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？參考答案：每個(gè)學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)等。11） 案例簡(jiǎn)述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問(wèn)他："你為什么不交作業(yè)？"他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒(méi)轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？問(wèn)題：1、請(qǐng)你分析該班主任的做法？2、對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒(méi)問(wèn)題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問(wèn)題。這種做法也容易使老師下不了臺(tái)。2.了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)學(xué)生在家里情況等。然后針對(duì)學(xué)生的具體情況再找他談。12） 案例簡(jiǎn)述："不同名數(shù)不可相加"，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學(xué)的班主任在強(qiáng)調(diào)不同名數(shù)不可相加這一概念時(shí)，用反問(wèn)的形式向全班同學(xué)說(shuō)："一頭牛和一匹馬能相加嗎？"一名學(xué)生脫口而出："能，等于兩頭牲畜。"教師勃然大怒，他喝令這名學(xué)生站起來(lái)，厲聲訓(xùn)斥道："你媽和你爸相加能等于兩頭動(dòng)物嗎？"學(xué)生頓時(shí)伸手推了老師一下，全班同學(xué)一片嘩然。問(wèn)題：1、如果是你，這時(shí)你怎么做？2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為很糟的班主任忌語(yǔ)！參考答案：1.教師應(yīng)該勇敢地馬上向?qū)W生道歉，檢討自己剛才講的話是錯(cuò)誤的，并請(qǐng)學(xué)生原諒。這反而是顯示了自己的大度。并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)侮辱性語(yǔ)言。2.你真蠢！你是豬！我從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么蠢的學(xué)生。你沒(méi)救了。真不明白你父母是怎么生出你來(lái)的。你真沒(méi)教養(yǎng)。13） 案例簡(jiǎn)述：一個(gè)女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績(jī)?nèi)圆煌怀?，別人對(duì)她也是不冷不熱。她感到這個(gè)世界對(duì)她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。問(wèn)題：面對(duì)神情呆滯、了無(wú)生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？參考答案：不批評(píng)、不責(zé)罵，只是輕輕地說(shuō)，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急?。ńo她關(guān)心）。你在老師心目中，……（說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，給她自信）。我們沒(méi)有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強(qiáng)的機(jī)會(huì)（給她希望）。14） 案例簡(jiǎn)述：同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)張日和李詩(shī)正在談戀愛(ài)，但你怎么都不相信，因?yàn)樗麄儌z在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?，那個(gè)下雨天的傍晚，在公交車站，你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?問(wèn)題：此時(shí)你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？參考答案：裝作沒(méi)看到，事后另找時(shí)間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)破或批評(píng)，會(huì)使他們很沒(méi)面子，增大心理壓力，甚至對(duì)老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會(huì)更容易接受。15） 案例簡(jiǎn)述：一位后進(jìn)生，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？參考答案：勸阻家長(zhǎng)，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長(zhǎng)多談教育孩子的方法，說(shuō)服家長(zhǎng)多給學(xué)生一些關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)開心。16） 案例簡(jiǎn)述：你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒(méi)做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來(lái)工作怎么做。17） 制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)是什么？參考答案：1.上級(jí)指示。包括黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級(jí)教育行政部門的指示和要求。2.學(xué)校要求。學(xué)校工作計(jì)劃是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。3.班級(jí)情況。包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。4.以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律。5.間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn)，博眾人之長(zhǎng)，取百家精華。6.考慮到各方面的條件。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。19） 班主任工作職責(zé)有哪些？參考答案：（1）做好學(xué)生思想品德教育。（2）努力建設(shè)好班集體。（3）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。（4）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動(dòng)。（5）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。（6）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作。（7）做好班級(jí)常規(guī)工作等。（8）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。20） 影