九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)

九（1）班學(xué)生代表張慈航、張賢德、曾志宏、賴勇維、李遠(yuǎn)青、黃潔、黃?，帯ⅫS淑敏、黃遠(yuǎn)婷、郭艷花第一頁(yè)第二頁(yè)，共30頁(yè)。九（2）班學(xué)生代表賴俊強(qiáng)、譚子俊、譚嘉平、曾浩、曾慶磊、李宜頌、賴育業(yè)、賴仕維、黃松濤、張文杰、張嘉俊第二頁(yè)第三頁(yè)，共30頁(yè)。九（3）班學(xué)生代表譚作健、李家明、邱劍庭、張思源、賴少傳、黃恩強(qiáng)、賴定云、賴梓健、陳鴻蘭、劉俊浩第三頁(yè)第四頁(yè)，共30頁(yè)。九（4）班學(xué)生代表張偉賢、嚴(yán)政浩、賴遠(yuǎn)游、張文浩、賴嘉健、張勇標(biāo)、唐凱俊、嚴(yán)仕婷、溫麗東、黃麗紅第四頁(yè)第五頁(yè)，共30頁(yè)。比一比本次座談會(huì)，看哪一個(gè)班的代表表現(xiàn)最好，哪一個(gè)班的代表表現(xiàn)較差？第五頁(yè)第六頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)下午好！今天是一個(gè)非常特殊的日子，我想利用這個(gè)寶貴的時(shí)間坐下和同學(xué)們聊聊天。我想告訴大家一個(gè)誰(shuí)也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實(shí)：你們都來自普通班，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評(píng)，又經(jīng)受不起挫折。你們對(duì)枯燥的公式、定理毫無興趣，數(shù)學(xué)課上我們看小說，英語(yǔ)課上我們睡覺，自習(xí)課上我們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)；為什么動(dòng)不動(dòng)就打就罵你，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭(zhēng)光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰盂，被踢到班級(jí)的角落里。你的這些“不明白”，其實(shí)也很明白，那就是因?yàn)槟闶撬^的“差等生”。第六頁(yè)第七頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闆]有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學(xué)校，任何一個(gè)班級(jí)，如果非要按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)的話，那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。第七頁(yè)第八頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)一、做一根伸直的小拇指今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。伸直，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。第八頁(yè)第九頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)年輕人學(xué)理發(fā)的故事同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不規(guī)范的行為要不得，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇。第九頁(yè)第十頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)某知名公司到某高校招聘人才一個(gè)人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高；一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣，他的能力就會(huì)慢慢減退，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人，而不是能力慢慢減退的人。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)困生座談會(huì)二、明確目標(biāo)，把握未來下面我們先來做一個(gè)小測(cè)試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置。請(qǐng)你大聲告訴我，你摸到的是什么？恭喜你，答對(duì)了。是的，是耳朵。

下面我將與在座的同學(xué)交流和探討以下幾個(gè)問題：第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共30頁(yè)。你知道嗎？

達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為"智力低下的人",但《進(jìn)化論》卻出自他手；

發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時(shí)連2+2=4也弄不清，因成績(jī)太差只好退學(xué)，但后來成為有著1328多項(xiàng)發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；

一個(gè)門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家……第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共30頁(yè)。這些告訴我們：天生我才必有用

社會(huì)上每一個(gè)人都有可能成為人才，每個(gè)人都應(yīng)有各自的位置

我們不能決定任何人的人生，命運(yùn)掌握在學(xué)生自己的手中。我可以很認(rèn)真的負(fù)責(zé)任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時(shí)沒有找到屬于自己的位置。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共30頁(yè)。三、如何改變自我？那么我們?cè)鯓硬拍苷业綄儆谧约旱奈恢?，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢？我覺得可以從以下方面入手：第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共30頁(yè)。（一）勤能補(bǔ)拙

知識(shí)可以改變命運(yùn)，書山有路，學(xué)海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共30頁(yè)。一個(gè)小故事

一個(gè)年輕人走進(jìn)深山的密林里迷了路，光線也越來越暗，漸漸看不到走出密林的路了，年輕人心里害怕了，這時(shí)，聽到林中響起一個(gè)聲音，“年輕人，地下有些石子，撿幾粒吧，將來有用的”，年輕人聽到這個(gè)聲音，更加恐懼，不由加快了步伐，感覺地下真有一些石子在硌著自己的腳底，這時(shí)候，這個(gè)聲音又響起了“年輕人，地下有石子，撿幾粒吧，將來會(huì)有用的”，年輕人四處張望，想知道這個(gè)聲音是從哪個(gè)方向來的，到底代表著什么？可是，他什么也看不見，于是，更加害怕，不由得小跑起來，這時(shí)候，那個(gè)聲音也跟著急促起來，年輕人，地上有石子，撿幾粒吧，將來會(huì)有用的，年輕人心理想，這個(gè)聲音好象并沒有什么惡意，我試著相信他一次吧，于是，彎腰撿了幾粒石子握在手心里，奇怪的事情發(fā)生了，當(dāng)他握著石子的時(shí)候，他的心感覺安定了許多，心中越來越清晰自己要尋找的方向，很快，他就走出了這個(gè)密林！走出密林那一刻，天也漸漸亮了起來，趁著微微的亮光，年輕人打開手心，看看到底手中的石子是什么？原來，手心里握著的是幾粒鉆石，年輕人有皯后悔，當(dāng)初為什么不多撿一些呢？當(dāng)他回頭再想走回那片密林，密林已經(jīng)在他身后消失了！

第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共30頁(yè)。故事告訴我們什么？這個(gè)故事，讓我們悟到一些什么呢？也許，我們很多人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，我們還記得，在我們成長(zhǎng)的路上，曾經(jīng)有我們的父母、親人、老師和所有愛我們的人，經(jīng)常在我們的耳邊提醒我們“孩子，好好讀書吧，將來會(huì)有用的！”“好好讀書吧，將來會(huì)有用的！”年輕人＝學(xué)生石頭＝知識(shí)聲音＝老師、父母、親人和愛我們的人第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共30頁(yè)。屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，成為一位偉大詩(shī)人；著名詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國(guó)文學(xué)史上無人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識(shí)讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對(duì)天文地理、詩(shī)文書論等無不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績(jī)；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范，才有了令外國(guó)記者都折服的豐厚學(xué)識(shí)和侃侃妙語(yǔ)。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共30頁(yè)。

特萊艾，一個(gè)僅有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在三十多歲時(shí)，她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國(guó)際援助組織工作所得的工資，開始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山，繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。2009年四十四歲的她在美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“高度不可能”，實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢(mèng)想。那些心懷夢(mèng)想，又愿意以勤為本，沉浸在書海中的我們，何愁夢(mèng)想不得實(shí)現(xiàn)呢？第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共30頁(yè)。

想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心照顧你的老師，有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了？我可以說，只要你是一個(gè)健全的人，你們就一定能學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好物理、化學(xué)，學(xué)好政治、歷史，現(xiàn)在你沒有學(xué)好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點(diǎn)自己。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。（二）要有自信心

自信心是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，要堅(jiān)定的告訴自己：“我自信，我能行！我努力，我成功！”另外要努力挖掘我們的潛力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上、在舞臺(tái)上、在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)上，我們同樣也能獲得同學(xué)們的喝彩，同樣也能為班級(jí)帶來榮譽(yù)，同樣也能為學(xué)校和班級(jí)做出你們的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)谝淮未蔚墓膭?lì)中，培養(yǎng)我們的樂觀精神和對(duì)自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會(huì)大大改變我們的學(xué)習(xí)狀況。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。（三）要誠(chéng)懇接受批評(píng)，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折

在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€(gè)兒的天空；在學(xué)校，你們是“上帝”，老師不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。于是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打、歷過艱難險(xiǎn)阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學(xué)校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。石頭的故事土坯的故事第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。（四）要有一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)白龍馬的故事第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。（五）要處理好同學(xué)間關(guān)系1、矛盾的雙方應(yīng)該保持冷靜。俗話說，一個(gè)巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會(huì)使人變得理智，冷靜會(huì)化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過矛盾的危機(jī)。2、學(xué)會(huì)寬容，換位思考。矛盾的雙方應(yīng)多采取“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對(duì)方著想，盡量寬容對(duì)方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個(gè)小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時(shí)，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家?！庇谑沁@位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。心胸多么狹隘的一個(gè)女人啊。我們的周恩來總理可不一樣：有一次理發(fā)的時(shí)候，周恩來咳嗽了一聲，理發(fā)師的刀把周總理的臉刮破了而且流了血，這位理發(fā)師趕忙連說“對(duì)不起”，生怕周總理怪罪他?？晌覀兊闹芸偫砗吞@地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續(xù)理吧！”忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是?！?，就算吃虧也沒什么關(guān)系，做人要大度，這樣才算是個(gè)真正的男人漢。當(dāng)然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會(huì)怎么看里，潑婦嗎？3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應(yīng)注意講話的文明、和氣，避免粗魯?shù)难哉Z(yǔ)激化矛盾。4、尋求老師來解決。同學(xué)間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當(dāng)矛盾發(fā)展到僵持或可能有進(jìn)一步激化傾向的時(shí)候，更應(yīng)尋求班主任、其他老師或?qū)W校政教處的幫助。5、不叫同學(xué)“幫忙”。當(dāng)自己和其他同學(xué)有矛盾的時(shí)候，不可邀集本班同學(xué)或別班同學(xué)“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾。叫同學(xué)“幫忙”只能越“幫”越“忙”，致使矛盾進(jìn)一步激化，變得更難解決。6、不叫社會(huì)人員參與解決矛盾。我校有些學(xué)生和社會(huì)上的人有聯(lián)系，有些學(xué)生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐，為所欲為，把任何學(xué)生都不放在眼里，總想挑起事端，今天打這個(gè)，明天打那個(gè)。（學(xué)校以及班主任將對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育，如屢教不改將勸其退學(xué)）7、及時(shí)解決小矛盾。應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決日常生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)小矛盾，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾，演變成打架斗毆。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。下面我首先請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助我做以下事情請(qǐng)你在紙上寫下你的十個(gè)缺點(diǎn)。有那個(gè)同學(xué)能大膽站起來，高聲地讀出來。再請(qǐng)大家做一個(gè)事情，請(qǐng)你在紙上寫下你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。有哪個(gè)同學(xué)愿意把它讀出來。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。九年級(jí)學(xué)生課外競(jìng)賽活動(dòng)下星期舉行九年級(jí)班際乒乓球賽特聘在座的同學(xué)為此次活動(dòng)組織者、裁判等工作人員每班選出男、女單打各3名選手，男、女