犯罪心理學第一章

犯罪心理學

CriminalPsychology趙景欣山東師范大學心理學院參考書Bartol,C.R.,Bartol,A.M.著.楊波,李林等譯.犯罪心理學.中國輕工業(yè)出版社,2009.2.羅大華,何為民.犯罪心理學.中國政法大學出版社,2007.7.王銳.犯罪行為心理學.中國人民公安大學出版社.2009.12.詹姆斯.馬吉爾.著.張廣宇等譯.心理學與犯罪.中國人民公安大學出版社.2009.3.Hagan,F.E.著.劉萃俠,羅震雷,黃婧譯.犯罪行為研究方法.中國輕工業(yè)出版社,2008.6.第一章緒論福建南平特大兇殺案2010年3月23日7點24分，一切都跟往常一樣，南平實驗小學的大門還沒打開，學生們在門口排著隊，等待上學。突然，一名40歲左右穿著灰色上衣的男子從人群中沖出，手持一把刀，發(fā)瘋似的砍向身邊的學生。在場的學生嚇傻了，沒有尖叫聲，但已亂成一團，一分鐘的時間里，不斷有學生被砍傷，達13名之多?！笆迨?，救救我?！币幻麧M身是血的學生，捂著肚子邊哭邊向周圍求救。學生的異常也驚動了周圍的人，在老師、路人和門衛(wèi)等人合力之下，瘋狂男子終于被按倒在地，才使得慘案沒有進一步擴大?！拔覍ι鐣粷M?！北磺塬@的兇手只是在重復說這句話。據(jù)了解，當場被砍死的學生有3人，送醫(yī)院救治的10人中有5人搶救無效死亡，另有5人仍在搶救中。據(jù)官方披露，犯罪嫌疑人鄭民生43歲，曾任南平市某社區(qū)診所醫(yī)生，于2009年6月辭職。曾經(jīng)治病救人的他，如今卻讓13名無辜的孩子或死或傷。案件的延續(xù)4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學門前約400米處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學生、一名未入學小孩和一對中年夫婦。4月28日下午，雷州市雷城第一小學發(fā)生行兇事件，16名學生和1名教師受傷。

4月29上午9時40分，也就是在鄭民生被執(zhí)行槍決的第二天，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園便發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險。

5月12日陜西南鄭縣的又一起駭人聽聞的幼兒園殺人事件，目前已造成9人死亡?！敶袊姆缸铿F(xiàn)象犯罪數(shù)量居高不下，重大案件比重明顯增大犯罪人員初犯年齡降低，流動人口犯罪突出嚴重暴力犯罪和財物犯罪突出群體性犯罪增多，犯罪組織活動分開化犯罪學需要所有交叉學科的幫助才能很好地解釋和控制犯罪行為。對于犯罪，心理學的解釋不能涵蓋全部，還需整合社會學、人類學、精神病學、經(jīng)濟學和歷史學的觀點予以解釋。沒有其他學科或其他研究領(lǐng)域的支持，心理學或任何其他的學科都不可能很好地闡釋犯罪的基本院里。一、犯罪心理學的研究對象和學科性質(zhì)犯罪心理學的定義：狹義：運用心理學的基本原理研究犯罪主體和心理和行為的一門學科；廣義：運用心理學的基本原理，研究犯罪主體的心理和行為以及犯罪對策中的心理學問題的一門學科。相關(guān)概念犯罪：刑法學的概念，一般定義為危害社會的、觸犯刑事法律的、應(yīng)受刑罰懲罰的行為。犯罪人：實施了這種犯罪的人。犯罪心理：影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總成。犯罪行為：犯罪人在一定的心理影響和支配下所實施的危害社會的、觸犯形式法律的應(yīng)用刑罰懲罰的各種行為的總稱。（一）犯罪心理學研究對象1、什么人？2、什么問題？1、什么人？犯罪人一般違法人虞犯：最有可能犯罪的人。刑滿釋放人員和解除勞動教養(yǎng)人員揭露與懲罰犯罪的有關(guān)人員監(jiān)管矯治罪犯的人員2、什么問題？犯罪心理的形成和犯罪行為發(fā)生的機制犯罪心理的發(fā)展變化不同類型犯罪人的心理特征和行為特征犯罪對策的心理學問題犯罪科學犯心罪理心科理學學（二）學科性質(zhì)介于犯罪科學與心理科學之間的交叉學科。（二）學科性質(zhì)另外，犯罪心理學還是：介于社會科學和自然科學之間而偏于社會科學的一門學科，具有綜合性學科的特點既是理論學科又是應(yīng)用學科是一門或然性學科二、犯罪心理學的歷史和現(xiàn)狀犯罪心理學作為一門獨立的學科歷史短暫，但人們對犯罪心理學思想的探討卻源遠流長。（一）西方犯罪心理學研究概況1、犯罪心理學產(chǎn)生前的研究西方犯罪心理學的萌芽是根植于歷代學者對變態(tài)行為的研究之中。古代時期中世紀時期文藝復興時期19世紀以后犯罪心理學作為一門獨立的學科開始于19世紀后期，在20世紀20年代以后得到迅速發(fā)展。2、西方犯罪心理學產(chǎn)生的背景社會背景：歐洲資本主義的發(fā)展學科背景：心理學的誕生。兩個源流：精神病學家、犯罪學家的研究為犯罪心理學開創(chuàng)了先河1897年，奧地利犯罪學家格羅斯出版的《犯罪心理學》被視為現(xiàn)代犯罪心理學誕生的標志。傳統(tǒng)心理學家的研究3、當代西方犯罪心理學的研究概況犯罪原因犯罪動機犯罪決策犯罪預測少年犯罪心理學犯罪精神病理學（二）中國的犯罪心理學研究概況中國古代的犯罪心理學思想1、關(guān)于犯罪心理形成原因的論述社會經(jīng)濟與犯罪心理人性與犯罪心理后天習俗與犯罪心理2、關(guān)于犯罪心理預防3、關(guān)于審判心理（二）我國古代的犯罪心理學思想1、關(guān)于犯罪心理形成原因的論述社會經(jīng)濟與犯罪心理人性與犯罪心理性善論，性惡論，性三品論，性二氣論。后天習俗與犯罪心理2、關(guān)于犯罪心理預防3、關(guān)于審判心理（二）中國的犯罪心理學研究概況中國犯罪心理學研究現(xiàn)狀中國的犯罪心理學作為一門獨立的學科，是從20世紀初，隨著心理學和犯罪學從西方傳入才開始研究的。理論研究1983年，群眾出版社出版另外我國第一部《犯罪心理學》教材。應(yīng)用研究犯罪心理測試技術(shù)，罪犯教育改造三、犯罪理論的人性觀遵從觀（conformityperspective）非遵從觀（nonconformistperspective）學習觀（learningperspective）(一)遵從觀基本假設(shè)：把人類看成時具有遵從的天性，他們想去做“正確”的事情。代表性理論：緊張理論或失范理論(straintheory)人類從根本上是一種遵從的生命，在很大程度上會受到他們所處社會的價值觀和態(tài)度的影響。所謂“正確的”事情，就是某一社會或某個群體內(nèi)部大家都一致判定為“正確的”事情。當人們所珍視的目標與為了達到這些目標的手段之間形成了緊張或矛盾，犯罪必將發(fā)生。（二）非遵從觀基本假設(shè)：人類從根本上是無組織無紀律的生物，不要社會規(guī)則的約束，也無需社會的控制和管理，他們蔑視社會的習俗和規(guī)范，不分青紅皂白的實施犯罪。代表性理論：社會控制理論當約束個體的習俗規(guī)范和道德標準變得弱小或基本不存在時，違法犯罪就會發(fā)生。“人性本惡”或天生的“反社會”，這種內(nèi)在的犯罪傾向必須被社會所控制。（三）學習觀基本假設(shè)：人類天生是中性的；人類完全是從社會環(huán)境中習得他們所有的行為、信念和思想。代表性理論：社會學習理論和差異交往理論犯罪是習得的，個體成為一名罪犯是他們從別人那里獲取經(jīng)驗和信息的結(jié)果。四、犯罪學的主要研究取向社會學取向的犯罪學心理學取向的犯罪學精神病學取向的犯罪學（一）社會學取向的犯罪學(Sociologicalcriminology)著重考查人口學變量和團體變量與犯罪的關(guān)系。證明情境或環(huán)境因素也能導致犯罪行為主要貢獻：把注意的焦點指向于社會中不平等的權(quán)利分配；說明潛在的社會條件會影響犯罪率并促進犯罪行為。代表理論：沖突理論（conflicttheory）(二)心理學取向的犯罪