大班有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（19篇）

Word版本，下載可自由編輯大班有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（19篇）大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（1）

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛好。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體悟操作探究帶來的樂趣和勝利感。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動(dòng)過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

2、試一試、找一找，發(fā)覺身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激活幼兒愛好。

二、第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒留意，引領(lǐng)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，觀看引領(lǐng)。

3、溝通操作探究的結(jié)果。

三、其次次操作、探究，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩情況。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩情況。

2、相互溝通：你發(fā)覺了什么好玩的情況？

四、認(rèn)識(shí)日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：是誰把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中？培育幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛好。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（2）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與探究活動(dòng)，敢于表述自己的想法。

2、利用操作感知孔越多，噴泉噴得越低;孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動(dòng)中體悟發(fā)覺勝利的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒閱歷預(yù)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高;用力小，水噴得低。

三、活動(dòng)過程：

(一)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?

1、提出問題：

幼兒充分體悟玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓舞幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、試驗(yàn)驗(yàn)證：

老師留意觀看幼兒，認(rèn)識(shí)幼兒的問題和發(fā)覺并給以適時(shí)的支持與幫忙。

預(yù)想與對(duì)策：

(1)玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒：幫忙幼兒發(fā)覺操作技巧中的問題，查找解決問題的方法。

(2)沒有留意到要進(jìn)行比較才能辨別出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪番使用操作材料，邊操作邊觀看。

4、結(jié)果與爭(zhēng)論：

鼓舞幼兒大膽與伙伴溝通，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)覺和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的閱歷。

(二)幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?

1、提出問題：展示三個(gè)孔的噴泉，并提問：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”

2、幼兒猜想：鼓舞幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、試驗(yàn)驗(yàn)證：(預(yù)想與對(duì)策同上)

4、結(jié)果與爭(zhēng)論：

知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新閱歷。

(三)嬉戲：看誰的噴泉能噴到報(bào)紙上

(四)活動(dòng)延長(zhǎng)：怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活探究愛好，體悟探究過程，進(jìn)展初步的探究力量。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟識(shí)，但卻不肯定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎(chǔ)，又有探究的空間，孩子們很感愛好。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最終總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探究起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在樂觀的參與探究，尤其在最終表演自己的音樂噴泉，都特驕傲。信任他們以后會(huì)愛上科學(xué)探究活動(dòng)的。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（3）

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，利用身邊的事物和情況作為科學(xué)探究的對(duì)象。”在我們現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)情況隨處可見，像電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……孩子們雖然接觸過或看到過這些情況，但往往被他們所忽視，這些簡(jiǎn)單被忽視的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，卻給我們的生活帶來了便利和歡樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在探究中去發(fā)覺，去體悟轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，激活幼兒探究科學(xué)情況的愛好，引領(lǐng)培育幼兒關(guān)懷四圍事物的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究過程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，激活幼兒的愛好與探究欲望。

2、試試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體悟轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來的便利。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在探究過程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，激活幼兒的愛好與探究欲望。

難點(diǎn)：試試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體悟轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過陀螺、風(fēng)車等玩具

2、物質(zhì)預(yù)備：每組一份操作材料：筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙簽、蓋子、硬幣等

3、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒探究的愛好

小伴計(jì)，你玩過陀螺嗎？你們玩的時(shí)候發(fā)覺陀螺會(huì)怎么樣？陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

二、幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩情況

1、今日老師給小伴計(jì)預(yù)備了了很多的東西，請(qǐng)你們想一想能用什么方法讓這些東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來？先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的情況嗎？

2、幼兒操作探究，老師觀看指導(dǎo)。

3、集中溝通。鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知大家，并請(qǐng)有好的想法幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

誰情愿來介紹一下自己剛才玩的是什么？是怎么玩的？發(fā)覺了什么好玩的情況？

師小結(jié)：小伴計(jì)真聰慧！樂觀開動(dòng)小腦筋想出了各種各樣的方法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且發(fā)覺了很多好玩的情況。像硬幣在轉(zhuǎn)的時(shí)候，上面的字和圖案都看不清楚了。

三、引領(lǐng)幼兒初步感知物體轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘

1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘

（1）、物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的？你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。）

（2）、誰能用筆畫出物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎？先請(qǐng)幼兒在黑板上畫圓，老師再補(bǔ)充，用箭頭指示運(yùn)動(dòng)方向。

（3）、請(qǐng)個(gè)別用胳膊來演示的幼兒上來，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？（肩膀）那傘呢？（演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)）

（4）、你發(fā)覺了了什么隱秘？

師小結(jié)：原來全部轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)隱秘，它們是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。（在黑板上畫出“中心”）

2、找一找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的“中心”

（1）幼兒再次探究，找一找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的“中心”

（2）操作后，請(qǐng)幼兒說一說：剛才你玩的是什么？它轉(zhuǎn)動(dòng)的中心在哪里？并給大家指出來。

3、嬉戲

現(xiàn)在，我們玩一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的嬉戲，請(qǐng)小伴計(jì)來當(dāng)機(jī)器人，我來當(dāng)指揮官。

機(jī)器人聽指揮，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中心在哪里？胳膊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中心在哪里？手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，中心在哪里。

四、拓展生活閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來的作用

1、請(qǐng)幼兒說說自己知道的轉(zhuǎn)動(dòng)情況以及在生活中的作用。愛動(dòng)腦筋的人，利用轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，創(chuàng)造了很多有用的東西，便利我們大家的生活。請(qǐng)小伴計(jì)想一想在我們生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？它給我們的生活帶來了什么好處？（比如：微波爐、洗衣機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、輪胎、直升飛機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、轉(zhuǎn)椅、呼啦圈、鐘等）

2、觀看課件，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來的影響。

3、師小結(jié)：看來。轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中真的發(fā)揮了不小的作用。假如你長(zhǎng)大了，你想創(chuàng)造一件什么能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西？它能給我們的生活帶來什么好處呢？

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)

1.激活幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)情況的愛好及探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。

2.探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提升幼兒解決問題的力量和動(dòng)手操作的力量。

3.認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》調(diào)查記錄表。

2.每組一份操作材料：風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動(dòng)重點(diǎn)

激活幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)情況的愛好及探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動(dòng)過程

一、嬉戲——迷迷轉(zhuǎn)，引出主題，激活幼兒活動(dòng)愛好

師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的嬉戲吧。嬉戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1～10。假如我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話就算成功。

師幼一起嬉戲（幼兒受學(xué)問閱歷所限，有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍圍著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)嬉戲是讓幼兒利用自身行動(dòng)來體悟、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

小結(jié)：原來我們的身體也是能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的啊。

二、展示調(diào)查記錄表，說說自己發(fā)覺的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品及作用

師：昨天我請(qǐng)孩子們和自己的爸爸媽媽一起查找能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，誰來說一說，你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西？它是怎么轉(zhuǎn)的？（幼兒依據(jù)記錄表大膽回答，并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照）

師：你知道這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西它有什么用處嗎？

小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大，能給我們的生活帶來很多便利。

三、幼兒第一次探究、操作，讓簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來

師：今日，老師也為孩子們預(yù)備了一下材料，你能想方法讓老師預(yù)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎？

1.展示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想感知。

師：我們就一起來看一看老師都為大家預(yù)備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（師幼共同觀看）

師：我們猜想完了，將下來我們就要親自動(dòng)手試試一下，看看我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？在試驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安寧?kù)o靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要準(zhǔn)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗(yàn)結(jié)果?？纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)？好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小椅子輕輕地面對(duì)小桌子，開頭操作吧。

2.幼兒自主開展試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3.集中溝通，并請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：利用親自操作，我們發(fā)覺風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等能夠利用吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動(dòng)、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

四、幼兒其次次探究、操作，想方法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來

1.老師提出其次次探究的問題和要求，請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)。

師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒有什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？

2.幼兒自主開展其次次試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想方法讓看似不能動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

3.集中溝通，并請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：孩子們?cè)谕孢@些材料的時(shí)候，產(chǎn)生了許很多多奇怪的想法，有的小伴計(jì)想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些幫助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)。只要我們肯想方法，動(dòng)腦筋，也能想出一些方法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用

師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處？（播放圖片：觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等）

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，創(chuàng)造了很多東西，像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將操作材料投放到科學(xué)去，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探究。或者請(qǐng)幼兒自己在教室里查找一些小一點(diǎn)的物品，探究使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（5）

設(shè)計(jì)思路：

今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭(zhēng)論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到能夠抓住幼兒的愛好點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的很多好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。

3、為自己和伙伴的勝利而開心。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

活動(dòng)過程：

1、利用操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

（1）幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩情況和伙伴溝通，并能夠在集風(fēng)光前大膽表述。

（2）老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的情況？”

（3）溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為伙伴的勝利而開心。

2、嬉戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

（1）幼兒自由爭(zhēng)論：聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來便利我們的生活，請(qǐng)小伴計(jì)相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

（2）集體溝通，

你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

（3）、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：

假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

（1）師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

（2）試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小伴計(jì)。

（3）溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。

（4）“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷！”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、老師和幼兒一同到室外查找能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，試試了利用生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵從了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激活了幼兒活動(dòng)的愛好。利用供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體悟、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩情況，沒有作很認(rèn)真的觀看。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展現(xiàn)儀、電視機(jī)

活動(dòng)過程：一、利用操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)?！辈虏率裁矗浚L(fēng)車）

展示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

（1）幼兒溝通；你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，請(qǐng)你試一試。

（2）師：假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)，行不行？

4、師幼小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺什么好玩的情況？

2、溝通：鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽的告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒在視屏儀上演示。

3、小結(jié)：小伴計(jì)真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且發(fā)覺了很多好玩的情況。

三、拓展生活閱歷

1、請(qǐng)小伴計(jì)到四圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處？

幼兒在活動(dòng)室里查找

幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處？

2、在我們的四圍生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處？

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激活幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)情況的愛好及探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。

2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體悟科學(xué)探究的樂趣。

3、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂盒音樂呼啦圈風(fēng)車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學(xué)資源

活動(dòng)過程：

1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動(dòng)來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動(dòng)自己。

師：“小伴計(jì)們，你們見過音樂盒嗎?喜愛音樂盒嗎?

我們的教室就是一個(gè)大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧?！币魳吠Ａ?，小伴計(jì)們也停下來漸漸的做到自己的座位上。

2、當(dāng)才看小伴計(jì)們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都特別的高興，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小伴計(jì)一樣開心的轉(zhuǎn)動(dòng)，下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小伴計(jì)幫忙它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來。認(rèn)真觀看然后請(qǐng)回小伴計(jì)。

下面哪個(gè)小伴計(jì)來講一講你轉(zhuǎn)動(dòng)了什么，你又是用什么方法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請(qǐng)幼兒完整的敘述

3、提問：“剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有方法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來嗎?

鼓舞幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。

小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能相處方法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

4、觀看ppt進(jìn)一步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應(yīng)用。

觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜一猜它有什么作用。

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中隨處可見，人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理創(chuàng)造了很多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，試試?yán)蒙罨挠變嚎茖W(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵從三中原則：一、觀看幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的科學(xué)內(nèi)容。二、利用生活實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒解決生活實(shí)際問題的力量。三、利用幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激活幼兒活動(dòng)的愛好。利用供應(yīng)幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀看、猜想、思索中體悟、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的學(xué)問閱歷。在溝通中，我采納自由溝通和集體溝通的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)受的、豐富而有意義的探究過程和發(fā)覺，但是在溝通中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩情況，在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探究的不夠，還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡(jiǎn)潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)閱歷拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，利用小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最終介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我展示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，熟悉漢字，還預(yù)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，能夠刪掉這一部分，在最終讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再細(xì)一點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒多說，并用完整的話表述。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，假如我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)能夠在其次課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

3、利用試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展現(xiàn)儀、電視機(jī)活動(dòng)過程：

一、利用操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)?！辈虏率裁?？（風(fēng)車）展示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

（1）幼兒溝通，你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，請(qǐng)你試一試。

（2）師：假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)，行不行？

4、師幼小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺什么好玩的情況？

2、溝通：鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽的告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒在視屏儀上演示。

3、小結(jié)：小伴計(jì)真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且發(fā)覺了很多好玩的情況。

三、拓展生活閱歷

1、請(qǐng)小伴計(jì)到四圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處？

幼兒在活動(dòng)室里查找幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處？

2、在我們的四圍生活中，還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處？

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，試試?yán)蒙罨挠變嚎茖W(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵從三中原則：一、觀看幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的科學(xué)內(nèi)容。二、利用生活實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒解決生活實(shí)際問題的力量。三、利用幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激活幼兒活動(dòng)的愛好。利用供應(yīng)幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的'小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀看、猜想、思索中體悟、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的學(xué)問閱歷。在溝通中，我采納自由溝通和集體溝通的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)受的、豐富而有意義的探究過程和發(fā)覺，但是在溝通中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩情況，在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探究的不夠，還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡(jiǎn)潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)閱歷拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，利用小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最終介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我展示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，熟悉漢字，還預(yù)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，能夠刪掉這一部分，在最終讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再細(xì)一點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒多說，并用完整的話表述。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，假如我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)能夠在其次課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（9）

設(shè)計(jì)意圖：

生活中能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體很多，孩子對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)受也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動(dòng)的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發(fā)條的玩具，看看里面畢竟有什么隱秘，嬉戲中幼兒會(huì)問：我的風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快？我們身體的什么部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？等等問題……轉(zhuǎn)動(dòng)真的是無處不在。本次活動(dòng)意在使幼兒在操作中認(rèn)識(shí)、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛好，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體悟操作探究帶來的樂趣和勝利感，最終利用課件的欣賞進(jìn)一步提升孩子對(duì)認(rèn)識(shí)日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，并初步感知力與轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，體悟操作探究帶來的樂趣和勝利感。

2、認(rèn)識(shí)日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等

2、一段歡快的音樂，多媒體課件

三、活動(dòng)過程：

（一）探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

1、聽音樂和孩子一起做有關(guān)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的各種動(dòng)作，激活幼兒參與活動(dòng)的愛好。

2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發(fā)覺身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（二）第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、展示操作材料，引領(lǐng)幼兒操作探究，提問：請(qǐng)你想方法使這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，觀看引領(lǐng)。

3、溝通操作探究的結(jié)果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。（和好伴計(jì)溝通一下，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并上臺(tái)溝通）

4、師幼共同總結(jié)：剛剛我們小伴計(jì)都發(fā)覺了轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘，全部的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)軸心做圓形運(yùn)動(dòng)。

（三）其次次操作、探究，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩情況——力與轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系

1、今日老師還給每個(gè)小伴計(jì)帶來了一件好玩的玩具，請(qǐng)你吹一吹、和好伴計(jì)比一比誰的花朵轉(zhuǎn)動(dòng)得快，為什么？

2、在玩的過程中，老師引領(lǐng)孩子發(fā)覺吹的時(shí)候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢的好玩情況。提問：孩子們，你發(fā)覺了什么好玩的情況？

3、師幼共同總結(jié)：原來，吹的時(shí)候用力大花朵轉(zhuǎn)得快，用力小花朵轉(zhuǎn)得慢。

（四）認(rèn)識(shí)日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體

1、小伴計(jì)在家里、大街上、公園里還見過哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

2、多媒體展現(xiàn)：讓幼兒更多的認(rèn)識(shí)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（10）

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和情況作為科學(xué)探究的對(duì)象?！艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的情況隨處可見，如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些情況在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的神秘讓孩子產(chǎn)生了深厚的愛好和探究欲望。大班《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探究活動(dòng)，能夠讓幼兒利用操作、感知去發(fā)覺探究物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，體悟轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)掌控觀看、操作等科學(xué)方法，激活幼兒探究科學(xué)情況的愛好，培育

其關(guān)懷四圍事物的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)覺生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

2．試試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體悟轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3．樂觀參與探究活動(dòng),情愿和伙伴溝通共享自己的發(fā)覺。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：試試探究使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問預(yù)備：活動(dòng)前讓幼兒觀看會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

2．物質(zhì)預(yù)備：

（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。

（2）其次次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

（3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器）

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好：

1.邀請(qǐng)幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”嬉戲.

“我知道小伴計(jì)們最愛玩嬉戲了，我們來玩“咪咪轉(zhuǎn)”的嬉戲吧”，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快站。（幼兒伴隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體悟、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

（二）結(jié)合生活閱歷，說說自己發(fā)覺的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。

提問：小伴計(jì)們，你發(fā)覺生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來仿照一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎？今日老師也給小伴計(jì)預(yù)備了好多材料，一會(huì)你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

（三）幼兒操作探究

1.讓簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

展示預(yù)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作材料，幼兒利用觀看，自由選擇，親自操作，親自探究和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩情況。

（1）請(qǐng)幼兒觀看老師供應(yīng)的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）引領(lǐng)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想方法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中，老師可引發(fā)提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？還能夠用什么方法？還可引發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來引領(lǐng)鼓舞幼兒大膽探究、溝通。

（3）溝通與共享：請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

老師小結(jié)：全部轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的隱秘，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，

物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.其次次探究，想方法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（1）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒有方法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來，請(qǐng)幼兒大膽猜想爭(zhēng)論。

（2）鼓舞幼兒想方法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。

如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓舞幼兒合作分工，充分運(yùn)用溝通爭(zhēng)論法，試試探究使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

溝通與共享：請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些方法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（四）認(rèn)識(shí)日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

想一想，在我們的四圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處呢？

（1）幼兒溝通、敘述。

如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來等。

（2）觀看課件，感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

引領(lǐng)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀看并說出：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜猜它有什么作用？

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理創(chuàng)造了很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

（五）、結(jié)束部分：

小伴計(jì)，在我們的活動(dòng)室外面有好多能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。

（六）、活動(dòng)延長(zhǎng)：

能夠?qū)⒁陨喜牧线B續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探究。

活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)利用幼兒的操作，由淺入深，由“讓簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來到想方法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來”。幼兒在操作中發(fā)覺問題、解決問題，最終得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的隱秘，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體能夠借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（11）

活動(dòng)目標(biāo)

1、激活幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)情況的愛好及探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。

2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法，提升幼兒解決問題的力量和動(dòng)手操作的力量。

3、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

4、積極參與試驗(yàn)探究。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》調(diào)查記錄表。

2、每組一份操作材料：風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動(dòng)重點(diǎn)

激活幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)情況的愛好及探究欲望，體悟發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動(dòng)過程

一、嬉戲迷迷轉(zhuǎn)，引出主題，激活幼兒活動(dòng)愛好

師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的嬉戲吧。嬉戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)！”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1～10。假如我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話就算成功。

師幼一起嬉戲（幼兒受學(xué)問閱歷所限，有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍圍著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)嬉戲是讓幼兒利用自身行動(dòng)來體悟、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

小結(jié)：原來我們的身體也是能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的啊。

二、展示調(diào)查記錄表，說說自己發(fā)覺的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品及作用

師：昨天我請(qǐng)孩子們和自己的爸爸媽媽一起查找能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，誰來說一說，你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西？它是怎么轉(zhuǎn)的？（幼兒依據(jù)記錄表大膽回答，并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照）

師：你知道這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西它有什么用處嗎？

小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大，能給我們的生活帶來很多便利。

三、幼兒第一次探究、操作，讓簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來

師：今日，老師也為孩子們預(yù)備了一下材料，你能想方法讓老師預(yù)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎？

1、展示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想感知。

師：我們就一起來看一看老師都為大家預(yù)備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（師幼共同觀看）

師：我們猜想完了，將下來我們就要親自動(dòng)手試試一下，看看我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？在試驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安寧?kù)o靜地動(dòng)腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要準(zhǔn)時(shí)放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗(yàn)結(jié)果?？纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)？好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小椅子輕輕地面對(duì)小桌子，開頭操作吧。

2、幼兒自主開展試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3、集中溝通，并請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：利用親自操作，我們發(fā)覺風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等能夠利用吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動(dòng)、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

四、幼兒其次次探究、操作，想方法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來

1、老師提出其次次探究的問題和要求，請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)。

師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒有什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？

2、幼兒自主開展其次次試驗(yàn)探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想方法讓看似不能動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

3、集中溝通，并請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：孩子們?cè)谕孢@些材料的時(shí)候，產(chǎn)生了許很多多奇怪的想法，有的小伴計(jì)想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些幫助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)。只要我們肯想方法，動(dòng)腦筋，也能想出一些方法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用

師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處？（播放圖片：觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等）

小結(jié)：

轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，創(chuàng)造了很多東西，像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將操作材料投放到科學(xué)去，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探究?；蛘哒?qǐng)幼兒自己在教室里查找一些小一點(diǎn)的物品，探究使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特征，喜愛直接參與試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特征。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、積極活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒能夠試試用不同的材料、不同的方法，積極探究，體悟勝利的歡樂。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（12）

設(shè)計(jì)思路：

今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭(zhēng)論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到能夠抓住幼兒的愛好點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的很多好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。

3、為自己和伙伴的勝利而開心。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

活動(dòng)過程：

1、利用操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

(1)幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩情況和伙伴溝通，并能夠在集風(fēng)光前大膽表述。

(2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的情況？”

(3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為伙伴的勝利而開心。

2、嬉戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由爭(zhēng)論：聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來便利我們的生活，請(qǐng)小伴計(jì)相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

(2)集體溝通，

你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：

假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的'身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小伴計(jì)。

(3)溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。

(4)“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷！”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、老師和幼兒一同到室外查找能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，試試了利用生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵從了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激活了幼兒活動(dòng)的愛好。利用供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體悟、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩情況，沒有作很認(rèn)真的觀看。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（13）

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，且緊密圍圍著"轉(zhuǎn)動(dòng)"這個(gè)好玩的情況而綻開，整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的愛好入手，查找活動(dòng)與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體悟轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，滿意了幼兒的奇怪???心，使幼兒在玩中獲得了學(xué)問、進(jìn)展了力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的很多好玩的情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒在活動(dòng)中自由探究轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘，體悟轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來的便利。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中大膽試試，激活幼兒創(chuàng)造制造的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物預(yù)備：風(fēng)車、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》）、榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干

活動(dòng)過程：

一、引入部分

（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

（2）展示風(fēng)車（你是怎么猜出來的？）

二、基本部分

1、利用操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)

（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小伴計(jì)。

（3）溝通。

（4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你上臺(tái)試一試。

（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

2、幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中好玩情況。

（1）師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的情況？（幼兒操作）

（2）溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的孩子來演示。

（3）展示好看的紙傘，演示轉(zhuǎn)動(dòng)的隱秘，并敘述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。

3、嬉戲"找一找"：播放ppt激活幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。找一找我們四圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，便利了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通）

4、展示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，分別請(qǐng)幼兒上來品嘗，留意衛(wèi)生。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：假如你是小小創(chuàng)造家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？

戶外查找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，試試了利用生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵從了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激活了幼兒活動(dòng)的愛好。利用供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體悟、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（14）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

3、視屏展現(xiàn)儀、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、利用操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車）展示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒探究繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、幼兒溝通：

（1）幼兒溝通;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，請(qǐng)你試一試。

（2）師:假如我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?

4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷.

三、探究使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

1、師：你能夠想方法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)覺什么好玩的情況?

2、溝通:鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽的告知伙伴,并請(qǐng)想法奇怪的幼兒在視屏儀上演示.

3、小結(jié):小伴計(jì)真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了很多的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)覺了很多好玩的情況.

四、拓展生活閱歷

1、請(qǐng)小伴計(jì)到四圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里查找幼兒溝通：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的四圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（15）

一、設(shè)計(jì)思路：

今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭(zhēng)論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到能夠抓住幼兒的愛好點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的很多好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。

3、為自己和伙伴的勝利而開心。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

四、活動(dòng)過程：

1、利用操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

（1）幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩情況和伙伴溝通，并能夠在集風(fēng)光前大膽表述。

（2）老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的情況？”

（3）溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為伙伴的勝利而開心。

2、嬉戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的.便利，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

（1）幼兒自由爭(zhēng)論：聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來便利我們的生活，請(qǐng)小伴計(jì)相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

（2）集體溝通，你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？xx轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

（3）、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：

假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

（1）師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

（2）試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小伴計(jì)。

（3）溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你來試一試。

（4）“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷！”

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、老師和幼兒一同到室外查找能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（16）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的很多好玩的情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的`欲望。

3、為自己和伙伴的勝利而開心。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的閱歷；

2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

3、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

三、活動(dòng)過程：

1、利用操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

展示風(fēng)車（你是怎么猜出來的？）

（2）幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中好玩情況。

師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的情況？（幼兒操作）

（3）溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知伙伴，并請(qǐng)想法奇怪的孩子來演示。

2、利用嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

（1）你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？

（2）試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷了自己和小伴計(jì)。（幼兒溝通）

（3）假如我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來，行不行？

小結(jié)：我們的身體真了不起，有很多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

3、嬉戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

找一找我們四圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，便利了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：假如你是小小創(chuàng)造家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？

好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（17）

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是收集整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目的

1、發(fā)覺生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

2、探究讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，體悟科學(xué)探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、玩具汽車一輛。

2、幼兒操作材料若干：風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的.物品（數(shù)量要多于幼兒總數(shù)）。

3、課件；各種能轉(zhuǎn)動(dòng)物體圖片，如：洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、展示玩具汽車引起幼兒愛好：小伴計(jì)你們看老師帶來了什么東西？那你知道汽車上哪一部分會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？引出主題。

2、提問：在我們生活中你發(fā)覺什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是怎么轉(zhuǎn)的？請(qǐng)幼兒用身體仿照物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。

用課件展示生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，并請(qǐng)幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西的用處。如：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人感覺涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來，鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大，能給我們的生活帶來很多便利。

3、幼兒第一次試試探究：讓簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來。

（1）請(qǐng)幼兒觀看老師供應(yīng)的風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）引領(lǐng)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想方法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。

（3）請(qǐng)幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

4、其次次試試操作：想方法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。

提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒有方法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來？鼓舞幼兒想方法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來。如：用勺子攪動(dòng)碗里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。

小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出方法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

5、觀看課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、直升機(jī)螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫面，請(qǐng)幼兒觀看并說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)？猜一猜它有什么用？

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理創(chuàng)造了很多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

6、結(jié)束部分：小伴計(jì)，在我們活動(dòng)室外就有好多能轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘桑?/p>

7、活動(dòng)延長(zhǎng)：能夠?qū)⒁陨喜牧贤斗诺娇茖W(xué)區(qū)，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探究。

大班好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)教案（18）

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就有可能用到教案，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是為大家收集的大班?yōu)秀科學(xué)教案《好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

一、設(shè)計(jì)思路：

今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭(zhēng)論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到能夠抓住幼兒的愛好點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的很多好玩情況，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的