初中教師工作總結(jié)范本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初中教師?工作總結(jié)?范本一?、教師的?教書(shū)育人?觀念進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?通過(guò)對(duì)《?新課標(biāo)》?的學(xué)習(xí)以?及具體教?學(xué)實(shí)踐，?新學(xué)年中?我進(jìn)一步?改變了傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式，克?服了高耗?低效教學(xué)?現(xiàn)象，改?變了原來(lái)?以教師為?主體，課?堂缺乏情?感交流的?被動(dòng)局面?。新課標(biāo)?讓我清醒?地認(rèn)識(shí)到?：教育應(yīng)?是以“立?人”為本?，語(yǔ)言不?單是一種?交際工具?，它是人?的生存空?間、生存?條件和生?存方式;?語(yǔ)文教學(xué)?是“人文?教學(xué)”，?在教學(xué)活?動(dòng)中，對(duì)?學(xué)生聽(tīng)、?讀、說(shuō)、?寫(xiě)能力進(jìn)?行綜合培?養(yǎng)，最終?促進(jìn)學(xué)生?精神成長(zhǎng)?，個(gè)性全?面發(fā)展。?二、積?極倡導(dǎo)自?主、合作?、探究式?的學(xué)習(xí)方?法團(tuán)結(jié)?合作，勇?于創(chuàng)新的?重要途徑?。因此，?在本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)?活動(dòng)中，?我注重了?學(xué)生的綜?合性學(xué)習(xí)?，收效甚?好。本學(xué)?學(xué)期的“?自主、合?作、探究?”的教學(xué)?教學(xué)模式?，徹底改?變了以前?課堂死板?、陳舊、?沉默的風(fēng)?格，建立?了和諧、?平等、民?主的師生?關(guān)系，充?分調(diào)動(dòng)了?全體學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性，讓他?們認(rèn)識(shí)“?自我”。?在不同內(nèi)?容和方法?相互交叉?，滲透和?整體合作?中開(kāi)闊視?野，提高?學(xué)習(xí)效率?。三、?讓學(xué)生走?出課堂，?培養(yǎng)他們?收集、整?理信息的?能力在?____?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?教學(xué)實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)中，?我還有目?的、有計(jì)?劃、有組?織地對(duì)學(xué)?生開(kāi)展多?種多樣的?課外活動(dòng)?。這也是?對(duì)課堂教?學(xué)的一種?完善與補(bǔ)?充，它與?學(xué)校課堂?教學(xué)相輔?相成，相?互補(bǔ)充與?促進(jìn)。通?過(guò)本學(xué)期?正確引導(dǎo)?學(xué)生參加?豐富多彩?的語(yǔ)文課?外活動(dòng)，?不僅擴(kuò)大?了他們的?視野，擴(kuò)?大了知識(shí)?面，而且?豐富了學(xué)?生課余精?神文化生?活，培養(yǎng)?了良好的?道德風(fēng)尚?，發(fā)展了?他們興趣?與愛(ài)好，?培養(yǎng)出他?們科學(xué)精?神，求實(shí)?精神，以?及獨(dú)立思?考能力、?動(dòng)手能力?。別開(kāi)生?面的多媒?體語(yǔ)文課?，大大激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的濃厚興?趣和激情?;別開(kāi)生?面而富于?樂(lè)趣的大?作業(yè)，培?養(yǎng)了學(xué)生?創(chuàng)新能力?。當(dāng)然?，在一個(gè)?學(xué)期的《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的教?改實(shí)驗(yàn)中?，也存在?不少主觀?和客觀上?的問(wèn)題，?對(duì)于我個(gè)?人也有不?少困難和?疑惑。但?我相信只?要不斷努?力和大膽?探索，就?一定會(huì)不?斷提高語(yǔ)?文教學(xué)的?效率。?初中教師?工作總結(jié)?9一年?在的教學(xué)?到了收尾?的部分了?，這一學(xué)?年，我教?初一__?__班、?初二__?__班的?語(yǔ)文，我?認(rèn)真教學(xué)?，帶著兩?個(gè)班級(jí)把?語(yǔ)文給學(xué)?好了，在?全校的語(yǔ)?文成績(jī)中?，我所教?的兩個(gè)班?級(jí)的語(yǔ)文?平均成績(jī)?排名在第?一、第二?名，這樣?的成績(jī)真?的讓我很?驚喜。現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年?我的工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)采用?先進(jìn)技術(shù)?，增加學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的興趣?本學(xué)年?，我采用?了先進(jìn)的?教學(xué)技術(shù)?，用電腦?把課件投?影到屏幕?上進(jìn)行教?學(xué)，借助?網(wǎng)絡(luò)，把?更好的教?育理論向?學(xué)生展示?，在課件?中增加了?很多新式?的方法，?比如引進(jìn)?視頻，讓?學(xué)生看著?視頻學(xué)習(xí)?。在以前?的教學(xué)中?，都是黑?板板書(shū)，?這樣形式?就比較單?一，學(xué)生?不能有豐?富的體驗(yàn)?，自從學(xué)?校開(kāi)展了?投影教學(xué)?，不僅打?開(kāi)了我的?視野，也?讓學(xué)生接?觸到更多?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的方法，?增加了學(xué)?生對(duì)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的興?趣，學(xué)生?學(xué)習(xí)起來(lái)?也更有勁?頭了。?二、對(duì)學(xué)?生的語(yǔ)文?實(shí)踐更加?重視本?學(xué)年，我?更重視學(xué)?生們平時(shí)?語(yǔ)文的訓(xùn)?練，我作?業(yè)布置是?選擇性的?，不會(huì)把?所有的作?業(yè)都布置?下去，我?會(huì)挑重點(diǎn)?，讓學(xué)生?有目的的?訓(xùn)練自己?的語(yǔ)文做?題能力。?我認(rèn)真觀?察每個(gè)學(xué)?生的對(duì)語(yǔ)?文擅長(zhǎng)的?部分和不?擅長(zhǎng)的部?分，平時(shí)?布置作業(yè)?的時(shí)候，?就會(huì)分類?進(jìn)行作業(yè)?布置，讓?學(xué)生多做?一些自己?不太擅長(zhǎng)?但是又經(jīng)?常考到的?題目類型?。我不強(qiáng)?迫學(xué)生死?記硬背，?而是推薦?學(xué)生在理?解的前提?下記住知?識(shí)點(diǎn)，所?以這就靠?平時(shí)的做?題實(shí)踐訓(xùn)?練中去把?知識(shí)點(diǎn)掌?握，這樣?省了學(xué)生?很多時(shí)間?，多出來(lái)?的時(shí)間就?去鞏固學(xué)?習(xí)過(guò)的知?識(shí)。三?、重視學(xué)?習(xí)的知識(shí)?基礎(chǔ)我?在語(yǔ)文的?教學(xué)上很?重視學(xué)生?們的基礎(chǔ)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，因?yàn)?我是過(guò)來(lái)?人，我在?學(xué)習(xí)的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)?基礎(chǔ)不好?，再怎么?努力，也?很難有很?大的進(jìn)步?，所以說(shuō)?如果要取?得大的進(jìn)?步，就必?須把基礎(chǔ)?給學(xué)得扎?實(shí)了。因?為題目不?管以什么?形式出現(xiàn)?，它最核?心的還是?基礎(chǔ)，只?要基礎(chǔ)牢?靠了，在?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?過(guò)程中，?成績(jī)是不?會(huì)很差的?。因此，?我平時(shí)會(huì)?時(shí)不時(shí)的?考察大家?的基礎(chǔ)，?讓學(xué)生自?己重視基?礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，也是因?為這樣，?所以我不?管怎么變?換題型，?學(xué)生們掌?握了最基?礎(chǔ)的，他?們做題都?不會(huì)拿到?很低的分?數(shù)?？?結(jié)自己這?學(xué)年的工?作，還算?是完成不?錯(cuò)的，我?當(dāng)前所要?做的就是?計(jì)劃好下?一個(gè)學(xué)期?和學(xué)年的?工作，讓?以后的語(yǔ)?文的教學(xué)?工作能夠?更順利的?進(jìn)行。?初中教師?工作總結(jié)?范本（二?）一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的?理念。?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?二、教育?教學(xué)總結(jié)?樹(shù)立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。1、?起始年級(jí)?，形成習(xí)?慣。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是學(xué)生?不斷提高?和進(jìn)步的?有利保障?，也是教?師提高課?堂效率的?前提和基?礎(chǔ)。所以?，七年級(jí)?的第一個(gè)?學(xué)期，在?課堂中教?會(huì)學(xué)生各?種“規(guī)矩?”就非常?重要，其?中包括課?前準(zhǔn)備時(shí)?，將課堂?練習(xí)本打?開(kāi);上課?讀書(shū)時(shí)，?用筆指讀?;讀書(shū)結(jié)?束后，積?極質(zhì)疑;?課堂練習(xí)?時(shí)，書(shū)寫(xiě)?工整、規(guī)?范;當(dāng)堂?訓(xùn)練時(shí)，?象考試一?樣緊張等?等，這些?習(xí)慣的養(yǎng)?成需要老?師有明確?的要求，?還需要老?師的反復(fù)?強(qiáng)調(diào)和提?醒。2?、三清工?作，查漏?補(bǔ)缺。堂?堂清、日?日清和周?周清是我?們的“三?清”工作?，在還沒(méi)?能熟練運(yùn)?用新的教?學(xué)模式之?前，三清?工作的開(kāi)?展讓我能?更加了解?學(xué)生對(duì)課?堂教學(xué)的?掌握情況?，也讓我?能及時(shí)發(fā)?現(xiàn)課堂中?沒(méi)有解決?好的問(wèn)題?，幫助學(xué)?生和老師?查漏補(bǔ)缺?，及時(shí)訂?正學(xué)生學(xué)?習(xí)的盲點(diǎn)?，不斷改?進(jìn)教師的?教學(xué)。?4、課后?反饋，有?針對(duì)性。?課堂教學(xué)?的最后一?個(gè)環(huán)節(jié)是?當(dāng)堂反饋?，開(kāi)始時(shí)?，我總是?掌握不好?課堂進(jìn)度?，讓過(guò)多?的講解占?用了學(xué)生?課堂反饋?的時(shí)間，?學(xué)生對(duì)自?己本節(jié)課?知識(shí)的掌?握情況估?計(jì)不準(zhǔn)確?，教師沒(méi)?有對(duì)學(xué)生?進(jìn)行堂堂?清的依據(jù)?，課堂效?率仍然無(wú)?法提高。?后來(lái)，通?過(guò)對(duì)教學(xué)?模式的進(jìn)?一步熟練?掌握，把?握好質(zhì)疑?探究階段?時(shí)間和效?率，即使?是___?_分鐘，?也要開(kāi)展?當(dāng)堂反饋?，這種反?饋有很強(qiáng)?的針對(duì)性?，也為教?師課下與?學(xué)生面對(duì)?面的輔導(dǎo)?提供了有?效的依據(jù)?。5、?引入競(jìng)爭(zhēng)?，激發(fā)興?趣。徒弟?與徒弟間?的競(jìng)爭(zhēng)，?師傅與師?傅間的競(jìng)?爭(zhēng)，課堂?上回答問(wèn)?題的競(jìng)爭(zhēng)?，課堂反?饋速度的?競(jìng)爭(zhēng)，課?堂測(cè)試對(duì)?錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)?，黑板上?板演題目?的格式、?書(shū)寫(xiě)、正?確性的競(jìng)?爭(zhēng)，對(duì)同?學(xué)們錯(cuò)誤?糾正情況?的競(jìng)爭(zhēng)，?以及學(xué)生?自己對(duì)自?己的評(píng)價(jià)?，同學(xué)們?之間的評(píng)?價(jià)，師徒?間的評(píng)價(jià)?，教師對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)，這些?競(jìng)爭(zhēng)的引?入可以“?比”出學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?主動(dòng)性，?也“比”?出了班級(jí)?中濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。6、?不斷反思?，尋求方?法。當(dāng)然?在教學(xué)過(guò)?程中，我?遇到了各?種各樣的?問(wèn)題，例?如：學(xué)生?不會(huì)讀書(shū)?;學(xué)生為?了加快書(shū)?寫(xiě)速度，?致使書(shū)寫(xiě)?字跡潦草?;多次遇?到困難的?學(xué)生，缺?乏自信等?等問(wèn)題，?對(duì)待這些?問(wèn)題我是?從每節(jié)課?的反思中?不斷總結(jié)?自己課堂?的不足的?，從同教?研組老師?們身上學(xué)?習(xí)方法，?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?實(shí)踐中，?不斷糾正?自己錯(cuò)誤?的教學(xué)行?為，讓自?己的教學(xué)?更加適合?自己的課?堂。三?、工作中?存在的問(wèn)?題：1?、教材挖?掘不深入?。2、?教法不靈?活，不能?吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)?不足。?3、新課?標(biāo)下新的?教學(xué)思想?學(xué)習(xí)不深?入。對(duì)學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，合?作學(xué)習(xí)，?缺乏理論?指導(dǎo)。?總之，本?學(xué)年的教?學(xué)工作是?在不斷的?探究和實(shí)?踐中摸索?前進(jìn)的，?雖然有困?惑，雖然?有不熟悉?，但新的?教學(xué)模式?的優(yōu)點(diǎn)越?來(lái)越多的?顯現(xiàn)在我?的面前，?我想，我?不會(huì)放棄?探索，不?斷完善自?己的課堂?教學(xué)將成?為我以后?教學(xué)工作?的主要目?標(biāo)。初?中教師工?作總結(jié)范?本（三）?學(xué)年來(lái)?，本人在?教育教學(xué)?工作中，?面向全體?學(xué)生，教?書(shū)育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展，?工作責(zé)任?心強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?分工積極?做好本職?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，廣泛獲?取各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?一、政?治思想素?質(zhì)認(rèn)真?參加政治?學(xué)習(xí)，有?良好的職?業(yè)道德，?做到教書(shū)?育人，為?人師表。?熱愛(ài)本職?工作，責(zé)?任性較強(qiáng)?，并具有?一定的鉆?研和創(chuàng)新?精神。工?作任勞任?怨，敢挑?重?fù)?dān)，樂(lè)?于接受學(xué)?校安排的?常規(guī)和臨?時(shí)任務(wù)，?并能認(rèn)真?及時(shí)地完?成。嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的勞動(dòng)紀(jì)?律、工作?積極、主?動(dòng)、講究?效率。?二、業(yè)務(wù)?知識(shí)能力?以上是?我今年教?學(xué)工作大?體情況，?的不足就?是對(duì)這些?所有工作?的具作把?握得不是?很理想，?希望在以?后的工作?中領(lǐng)導(dǎo)及?老教師們?能多多指?點(diǎn)及幫助?，自己爭(zhēng)?取盡到一?名優(yōu)秀教?師應(yīng)有的?責(zé)任，也?爭(zhēng)取在教?學(xué)方面取?得更多的?進(jìn)步!一?切都已過(guò)?去，新的?開(kāi)始又已?到來(lái)，希?望在新的?一年里，?自己和學(xué)?生都有進(jìn)?步，以求?無(wú)愧于心?、無(wú)愧于?學(xué)生和無(wú)?愧于學(xué)校?。初中?教師工作?總結(jié)范本?（四）?一、師德?表現(xiàn)方面?：二、?教學(xué)工作?方面：?作為年輕?老師我知?道自己的?經(jīng)驗(yàn)和積?累是有限?的，所以?我很珍惜?每個(gè)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?重視每次?片區(qū)聯(lián)教?活動(dòng)和公?開(kāi)課，把?握時(shí)機(jī)認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?作好詳細(xì)?的，并結(jié)?合班級(jí)具?體情況進(jìn)?行分析、?開(kāi)展教學(xué)?工作。在?平時(shí)在教?學(xué)過(guò)程中?，本人積?極認(rèn)真鉆?研教材、?備好每一?個(gè)教案，?上好每一?節(jié)課，充?分發(fā)揮課?堂___?_分鐘的?作用，盡?可能減輕?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?。同時(shí)，?向身邊的?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，積極參?加聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?，努力提?高自己的?教育理論?水平;廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?三、班主?任工作方?面：首?先，注重?思想政治?和道德教?育。及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問(wèn)題。針?對(duì)初一學(xué)?生的思想?幼稚、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問(wèn)題?。同時(shí)，?積極開(kāi)展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級(jí)?的學(xué)習(xí)生?活中來(lái)。?總之，?在今后的?工作中，?我會(huì)一如?既往，盡?職、盡責(zé)?、盡心、?盡力的去?做好本職?工作，盡?一個(gè)人民?教師應(yīng)盡?的義務(wù)。?初中教?師工作總?結(jié)范本（?五）光?陰荏苒，?白駒過(guò)隙?，轉(zhuǎn)瞬間?，___?_年已經(jīng)?過(guò)去。逝?去的__?__年也?是我在教?學(xué)領(lǐng)域履?行中學(xué)三?級(jí)教師職?責(zé)，勉力?耕耘、不?斷進(jìn)取的?一年，現(xiàn)?將一年的?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，提高道?德素質(zhì)。?過(guò)去的?一年中，?我一直擔(dān)?任初中語(yǔ)?文、政治?教學(xué)。在?實(shí)踐過(guò)程?中，我認(rèn)?真加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?提高道德?素質(zhì)。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《義務(wù)教?育法》、?《教師法?》、《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?教育法律?法規(guī);嚴(yán)?格按照有?事業(yè)心、?有責(zé)任心?、有上進(jìn)?心、愛(ài)校?、愛(ài)崗、?愛(ài)生、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?樂(lè)于奉獻(xiàn)?、勇于探?索、積極?進(jìn)取的要?求去規(guī)范?自己的行?為。對(duì)待?學(xué)生做到?：民主平?等，公正?合理，嚴(yán)?格要求，?耐心教導(dǎo)?;對(duì)待同?事做到：?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互相尊?重、友好?相處;對(duì)?待家長(zhǎng)做?到：主動(dòng)?協(xié)調(diào)，積?極溝通;?對(duì)待自己?做到：嚴(yán)?于律已、?以身作則?、為人師?表。二?、加強(qiáng)教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)，練好?扎實(shí)的教?學(xué)基本功?。在教?育教學(xué)方?面，我努?力加強(qiáng)教?育理論學(xué)?習(xí)，提高?教學(xué)水平?。要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?2、課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?注意力，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好課外作?業(yè)，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。3?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?初中的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，有的?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，握?握他的手?，幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。為了?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?我都努力?去聽(tīng)其他?老師的課?，以向他?們學(xué)習(xí)好?的教育理?論、方法?，彌補(bǔ)自?己在教學(xué)?過(guò)程中的?不足之處?。上課時(shí)?務(wù)求每一?課都上得?生動(dòng)、活?潑、高效?，力爭(zhēng)通?俗易懂，?深入淺出?，耐心對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生提出?的問(wèn)題。?我真正做?到了每一?位學(xué)生都?喜歡我上?的每一節(jié)?課。幾年?下來(lái)，我?任教的班?級(jí)，學(xué)生?成績(jī)明顯?上升，每?次考試成?績(jī)均居全?校同學(xué)科?前列，得?到了師生?的好評(píng)。?三、加?強(qiáng)素質(zhì)教?育理論學(xué)?習(xí)，提高?教育教學(xué)?水平。?____?年___?_月，我?承擔(dān)初一?____?個(gè)班語(yǔ)文?教學(xué)。初?涉語(yǔ)文學(xué)?科，這既?是機(jī)遇，?又是挑戰(zhàn)?，尤其是?學(xué)生剛剛?進(jìn)入初中?，需要完?成的是從?是什么到?為什么的?轉(zhuǎn)變。我?積極投入?到素質(zhì)教?育的探索?中，學(xué)習(xí)?、___?_教學(xué)大?綱，加快?教育、教?學(xué)方法的?研究，更?新教育觀?念，掌握?教學(xué)改革?的方式方?法，