2023初中英語(yǔ)教師述職工作總結(jié)（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?初中英語(yǔ)?教師述職?工作總結(jié)?歲月如?梭，一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?，本期擔(dān)?任初__?__班和?____?班的英語(yǔ)?教學(xué)任務(wù)?，留給我?的將是新?的思考和?更大的努?力。在這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我注?重自己思?想水平的?提高，努?力把自己?塑造好，?提高自己?的理性認(rèn)?知能力。?我在教育?教學(xué)的各?個(gè)方面取?得了一定?的成績(jī)，?但也有許?多不足之?處，現(xiàn)對(duì)?一學(xué)年以?來(lái)在教育?教學(xué)工作?中的各個(gè)?方面作一?個(gè)全面的?總結(jié)。?1、本人?較注意抓?常規(guī)教學(xué)?，注意培?養(yǎng)學(xué)生的?聽說讀寫?的能力，?充分利用?早讀時(shí)間?，要求學(xué)?生大聲朗?讀課文并?帶讀2?、抓詞匯?和句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?進(jìn)行聽寫?訓(xùn)練，提?高學(xué)生對(duì)?記憶單詞?和句型的?能力;?3、課堂?內(nèi)外多聽?多說英語(yǔ)?。老師上?課時(shí)盡量?用英語(yǔ)講?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語(yǔ)。?每堂課要?用一定的?時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)?過的日常?用語(yǔ)和課?堂用語(yǔ)進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對(duì)話。也?可以結(jié)合?實(shí)物、圖?片等用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的描術(shù)?，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)感?;4、?抓小測(cè)驗(yàn)?、單元測(cè)?試過關(guān);?充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。上課時(shí)?千方百計(jì)?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?充分發(fā)揮?他們的主?體作用，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學(xué)到知?識(shí)。教?學(xué)方面的?經(jīng)驗(yàn)、存?在問題及?今后的做?法：1?、教的方?面：深?入了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?學(xué)，由于?對(duì)每單元?的單詞和?詞組進(jìn)行?了多次強(qiáng)?化訓(xùn)練，?所以第二?卷的得分?率比第一?卷高。雖?然我們也?進(jìn)行了英?語(yǔ)閱讀訓(xùn)?練，但學(xué)?生閱讀能?力的提高?不大。單?選、完成?句子的得?分率還過?得去，但?綜合知識(shí)?未來(lái)得及?操練其他?項(xiàng)目得分?率就較低?。今后，?應(yīng)該加強(qiáng)?完型填空?、閱讀理?解和綜合?填空的訓(xùn)?練。2?、學(xué)的方?面只要?學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)有?興趣，堅(jiān)?持常年不?斷地、自?覺得、隨?時(shí)隨地接?觸英語(yǔ)、?運(yùn)用英語(yǔ)?知識(shí)，英?語(yǔ)成績(jī)就?會(huì)不斷提?高。如?果只是為?了應(yīng)付考?試，臨時(shí)?抱佛腳地?補(bǔ)習(xí)，即?使可以應(yīng)?付一時(shí)，?但掌握的?知識(shí)都是?不牢固的?。新舊知?識(shí)就會(huì)顧?此失彼。?總之，?在這一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?中，我愛?崗敬業(yè)，?盡職盡責(zé)?地完成了?自己的本?職工作，?在教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)。但?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，教?學(xué)工作還?有待于改?進(jìn)，在以?后的教學(xué)?工作，我?將不斷總?結(jié)，虛心?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的思想?道德素質(zhì)?和教育教?學(xué)水平。?202?3初中英?語(yǔ)教師述?職工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?，除了承?擔(dān)九年級(jí)?兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作之外?，還擔(dān)任?了班主任?、英語(yǔ)教?研組組長(zhǎng)?。作為多?年從事中?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的我，?雖了解到?了一些教?學(xué)教法，?但在實(shí)際?的教育教?學(xué)中，我?深深感覺?到教中學(xué)?英語(yǔ)之難?之累，真?是“苦在?其身，樂?在其心”?!為使今?后的教學(xué)?工作取得?更大進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)如下：?一、端?正思想，?提升師德?修養(yǎng)我?積極參加?各種政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?我深知，?要教育好?學(xué)生，教?師必須先?身先之率?，時(shí)時(shí)做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。為?了適應(yīng)新?形式，我?努力學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論和專?業(yè)知識(shí)，?在不斷的?學(xué)習(xí)中，?自己的思?想覺悟、?理論水平?、業(yè)務(wù)能?力都有了?很大的提?高。二?、學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明確?教學(xué)目標(biāo)?為使英?語(yǔ)教學(xué)適?應(yīng)新時(shí)期?英語(yǔ)教學(xué)?要求，樹?立起新的?育人理念?，我抽時(shí)?間對(duì)《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》(_?___版?)進(jìn)行了?研讀，了?解了此次?英語(yǔ)課程?改革的目?的，掌握?了此次英?語(yǔ)改革的?重點(diǎn)，理?解了英語(yǔ)?教學(xué)原則?，學(xué)會(huì)了?一些科學(xué)?評(píng)價(jià)原則?等，從而?為后面的?教學(xué)提供?了充分的?依據(jù)，奠?定了扎實(shí)?的基礎(chǔ)，?保證了教?學(xué)的順利?進(jìn)行。?三、扎實(shí)?備課，理?清教學(xué)思?路備課?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)。我?在備課時(shí)?做到了：?課前認(rèn)真?鉆研教材?、整合教?材。我認(rèn)?真閱讀各?種教學(xué)參?考書，既?備教材，?又備學(xué)生?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?和教材的?內(nèi)容，既?考慮知識(shí)?的縱向聯(lián)?系，又考?慮新知識(shí)?的橫向銜?接;既突?出重點(diǎn)，?又突出難?點(diǎn);既體?現(xiàn)完整的?教學(xué)過程?，又注意?好各個(gè)環(huán)?節(jié)的過渡?自然。課?中為了不?打消學(xué)生?的積極性?，我在實(shí)?施教學(xué)的?時(shí)候，總?是盡量設(shè)?計(jì)一些簡(jiǎn)?單易操作?的活動(dòng)，?將教學(xué)內(nèi)?容層層鋪?開，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的情感?態(tài)度和興?趣。課后?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，每?上完一課?時(shí)，我都?及時(shí)總結(jié)?和反思，?寫出教后?記，肯定?本節(jié)課成?功的地方?，探討該?節(jié)課的不?足之處，?為以后的?教學(xué)工作?打下基礎(chǔ)?。四、?認(rèn)真上課?，一切以?人為本?課堂上，?以學(xué)生為?主體，充?分發(fā)揮學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的作用?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，最?大限度地?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛英語(yǔ)?、學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。教學(xué)中?，大膽探?索和實(shí)踐?科學(xué)的教?學(xué)方法，?尋求適合?本班學(xué)生?的教學(xué)模?式，同時(shí)?注意因材?施教，兼?顧好中差?，既注重?對(duì)“尖子?生”的培?養(yǎng)，也不?忘對(duì)那些?“后進(jìn)生?”的關(guān)注?與幫助。?五、虛?心學(xué)習(xí)，?提高教學(xué)?能力聽?課也是提?高自身教?學(xué)能力的?一個(gè)好方?法。只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?，所以對(duì)?每一次聽?課的機(jī)會(huì)?我都十分?珍惜。不?僅聽我們?組優(yōu)秀老?師的課，?也聽其他?老師的課?。本學(xué)期?，我聽了?____?節(jié)課，收?獲很大，?掌握了很?多駕馭課?堂的技巧?。聽完課?之后，還?會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)記在聽?課筆記上?的教師們?上課時(shí)講?到的，然?后對(duì)我自?己的備課?教案進(jìn)行?修改，將?他們很多?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處應(yīng)用到?我的課堂?教學(xué)中，?取得了較?好的效果?。20?23初中?英語(yǔ)教師?述職工作?總結(jié)（三?）初三?是整個(gè)初?中階段的?重要一年?，為使學(xué)?生在英語(yǔ)?這門學(xué)科?上取得更?大的進(jìn)步?，在中考?中取得優(yōu)?異的成績(jī)?，我們初?三英語(yǔ)備?課組的幾?位老師群?策群力，?發(fā)揮集體?的智慧，?在教學(xué)中?取得了一?點(diǎn)成績(jī)。?現(xiàn)在我把?我們的做?法總結(jié)如?下：一?、深入了?解學(xué)生學(xué)?情，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?我們的學(xué)?生大多來(lái)?自于農(nóng)村?，新目標(biāo)?英語(yǔ)對(duì)我?們的學(xué)生?來(lái)說不僅?內(nèi)容多，?而且復(fù)雜?，要背的?單詞、詞?組、語(yǔ)法?知識(shí)多，?久而久之?，稍稍懶?惰一些的?學(xué)生就會(huì)?在不知不?覺中妥協(xié)?，甚至放?棄，因而?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的氣氛不?是很濃，?學(xué)習(xí)自覺?性較差。?我任教的?初三兩個(gè)?班的優(yōu)生?很少，中?等生斷層?，差生面?特大。針?對(duì)以上情?況，要改?變這種局?面，我們?覺得培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很重?要，因而?在教學(xué)中?我在這些?方面做了?不少努力?。培養(yǎng)學(xué)?生課前多?預(yù)習(xí)，課?堂上集中?注意力聽?講，把老?師講的內(nèi)?容真正聽?懂。不能?似懂非懂?。課后認(rèn)?真完成配?套的鞏固?練習(xí)，不?懂的地方?，多向老?師或成績(jī)?稍好的學(xué)?生請(qǐng)教。?利用晨讀?時(shí)間培養(yǎng)?學(xué)生大聲?朗讀的習(xí)?慣，英語(yǔ)?筆頭練習(xí)?相對(duì)來(lái)說?少一些，?但課后要?分配一定?的時(shí)間鞏?固當(dāng)天所?學(xué)的知識(shí)?。同時(shí)教?給學(xué)生一?些學(xué)習(xí)技?巧，靈活?掌握學(xué)過?的知識(shí)點(diǎn)?，舉一反?三，融會(huì)?貫通，只?有這樣，?才能把所?學(xué)的知識(shí)?串聯(lián)起來(lái)?，不容易?忘記。?二、配合?課內(nèi)比教?學(xué)活動(dòng)認(rèn)?真搞好備?課教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學(xué)?生，又要?備教法。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?這個(gè)班在?經(jīng)過兩年?多的英語(yǔ)?教學(xué)，在?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?方面有很?大的起色?，但那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，而且?中等生占?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，時(shí)?間長(zhǎng)了，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?就會(huì)欠佳?。但是，?我備課時(shí)?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)時(shí)針?對(duì)不同情?況，在授?課時(shí)采取?了不同的?方法。效?果就比較?理想。?三、認(rèn)真?組織課堂?教學(xué)，打?造高效課?堂課堂?是教學(xué)的?主陣地，?課堂教學(xué)?的成敗直?接影響著?教學(xué)效果?。所以上?課我設(shè)法?吸引學(xué)生?，不讓其?分心，上?課內(nèi)容力?求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部。另外?，我每天?都堅(jiān)持保?持充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種積?極上進(jìn)的?氣氛。在?課堂上采?用多種教?學(xué)方式，?利用多媒?體、展示?臺(tái)等現(xiàn)代?化教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學(xué)到知?識(shí)。根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同?層次的問?題，樹立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)聽說?、閱讀、?寫作訓(xùn)練?，以促進(jìn)?學(xué)生的綜?合運(yùn)用能?力。為了?讓學(xué)生真?正參加到?課堂中來(lái)?，凡是學(xué)?生自己能?講清楚的?問題，都?讓學(xué)生自?己解決，?我決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時(shí)?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培?優(yōu)輔差計(jì)?劃英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是語(yǔ)?言的學(xué)習(xí)?。困此，?除了課堂?教學(xué)之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)?真了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)制?背誦等方?式，幫助?他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，提高他?們的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)能力?。因?yàn)橛?語(yǔ)的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為四個(gè)?組。第?一組是能?力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦?認(rèn)真的，?對(duì)他們多?進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以?便他們達(dá)?到更高層?次。第?二組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;?第三組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望能提?高;第四?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?靜下心來(lái)?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來(lái)，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?五、立足?長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)?真總結(jié)?在本學(xué)年?的教學(xué)工?作中，我?取得了一?定的成績(jī)?。從本年?度的中考?成績(jī)來(lái)看?，我所教?班無(wú)論從?平均分、?及格人數(shù)?和優(yōu)生人?數(shù)都在同?年級(jí)中名?列前茅。?但"金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人"?，在日常?工作中難?免存在不?足。例如?：對(duì)學(xué)生?還不夠了?解;教學(xué)?方法還不?夠成熟等?，而這些?問題，只?能在以后?的教學(xué)工?作中不斷?地解決。?202?3初中英?語(yǔ)教師述?職工作總?結(jié)（四）?本學(xué)年?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安?排下，我?擔(dān)任兩個(gè)?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，在這個(gè)?學(xué)年的教?學(xué)工作中?，感慨萬(wàn)?千，這其?中有苦有?樂，有辛?酸也有喜?悅，我覺?得自己是?過得緊張?又忙碌，?愉快又充?實(shí)?，F(xiàn)對(duì)?一學(xué)年以?來(lái)在教學(xué)?工作中的?各個(gè)方面?作一個(gè)總?結(jié)：一?、做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?授課。?在備課時(shí)?，我力爭(zhēng)?將教材目?標(biāo)和學(xué)生?的實(shí)際結(jié)?合，認(rèn)真?思考最適?合學(xué)生的?教學(xué)方法?和手段。?學(xué)生的英?語(yǔ)聽、說?的潛力相?對(duì)較弱，?在授課時(shí)?我盡量使?抽象問題?具體化和?枯燥問題?趣味化，?盡力去提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，在?培養(yǎng)興趣?的基礎(chǔ)上?訓(xùn)練學(xué)生?認(rèn)真讀單?詞的潛力?，在持續(xù)?興趣的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?加大聽寫?單詞的力?度。在教?學(xué)實(shí)踐中?大膽嘗試?分層次教?學(xué)以滿足?不同層次?學(xué)生的需?要，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?會(huì)不可避?免的出現(xiàn)?兩極分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，作業(yè)?進(jìn)行分層?布置，并?且利用業(yè)?余時(shí)間對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。二?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在?教學(xué)上，?有疑必問?。在各個(gè)?單元的學(xué)?習(xí)上都用?心與其他?老師商討?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽其他?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?三、認(rèn)?真批改作?業(yè)。布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?狀況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透徹的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?狀況及時(shí)?改善教學(xué)?方法，而?且做到親?自督查每?位學(xué)生的?默寫、背?誦課文。?四、在?這一學(xué)年?的教學(xué)工?作中，除?了對(duì)學(xué)生?進(jìn)行興趣?的培養(yǎng)外?，還培養(yǎng)?他們自學(xué)?的潛力，?鼓勵(lì)他們?自己找閱?讀的材料?，從而提?高閱讀潛?力，為下?年級(jí)打下?良好的基?矗經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考試?是一種考?驗(yàn)，但這?并不是最?重要的，?重要的是?在下個(gè)學(xué)?年如何自?我提高，?如何共同?提高所教?年級(jí)的英?語(yǔ)水平。?因此，無(wú)?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?202?3初中英?語(yǔ)教師述?職工作總?結(jié)（五）?回顧這?學(xué)期的工?作，使我?感到既繁?忙又充實(shí)?，個(gè)性是?在區(qū)教研?員和校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?下，我的?教學(xué)思想?和教學(xué)水?平都得到?了很大的?提高，并?取得了一?些成績(jī)。?但也存在?不足，為?了使我在?今后的教?育教學(xué)工?作中取得?更大的進(jìn)?步。下面?我將這一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、思想政?治方面?在這學(xué)期?的教學(xué)工?作中，我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?工作精神?從事英語(yǔ)?教學(xué)。我?用心響應(yīng)?學(xué)校的各?項(xiàng)號(hào)召，?用心參加?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)學(xué)習(xí)資?料，以教?師職業(yè)道?德規(guī)范為?準(zhǔn)繩，嚴(yán)?格要自己?。在教學(xué)?中，能夠?做到為人?師表，關(guān)?愛學(xué)生，?幫忙學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)充滿學(xué)?習(xí)熱情和?信心。?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適?應(yīng)課改的?需要，我?不斷地鉆?研新的教?學(xué)理念，?探索新的?教學(xué)方法?，不斷將?自己的所?學(xué)運(yùn)用到?課堂教學(xué)?之中，并?用心與我?校的其他?英語(yǔ)教師?研究教材?、教法。?三、教?育教學(xué)工?作方面?認(rèn)真搞好?備課，個(gè)?性是群眾?備課。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生狀況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?至關(guān)重要?。這個(gè)班?在小學(xué)的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?，而且本?班中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?用心性就?會(huì)欠佳。?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同狀況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。因?yàn)?英語(yǔ)的特?殊狀況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有潛力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?群眾輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于潛力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望搞提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來(lái)?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來(lái)，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會(huì)不?可避免的?出現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?在日常的?教學(xué)中我?沒有忽視?這一現(xiàn)象?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，利用業(yè)?余時(shí)間對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下?班了解早?讀狀況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾