精細(xì)化管理實(shí)施方案范文（三篇）

第16頁共16頁精細(xì)化管?理實(shí)施方?案范文?一、指導(dǎo)?思想老?子曰：“?天下難事?，必做于?易；天下?大事，必?做于細(xì)。?”精辟地?論述了宏?大與細(xì)微?之間的邏?輯聯(lián)系。?把簡單的?事情做好?就是不簡?單，把平?凡的事情?做好就是?不平凡。?分析當(dāng)前?，在貫徹?落實(shí)__?__的良?好時(shí)機(jī)，?基礎(chǔ)教育?已經(jīng)進(jìn)入?了更加注?重內(nèi)涵發(fā)?展和質(zhì)量?提高的新?階段，向?管理要質(zhì)?量和效益?，提高幼?兒園管理?水平，已?經(jīng)成為發(fā)?展的迫切?需要。推?進(jìn)幼兒園?精細(xì)化管?理是進(jìn)一?步提高管?理效能的?客觀要求?，是進(jìn)一?步提高教?育質(zhì)量的?重要保證?，是促進(jìn)?教育進(jìn)一?步發(fā)展提?高的重要?舉措。?二、工作?目標(biāo)1?、樹立教?育無小事?，事事都?育人；教?師無小節(jié)?，處處皆?楷模的主?人翁意識?。2、?進(jìn)一步落?實(shí)管理責(zé)?任，變一?人操心為?人人操心?。3、?在“精”?上提要求?，在“細(xì)?”上下工?夫，在“?實(shí)”上做?文章，將?管理目標(biāo)?具體化，?責(zé)任明確?化。做到?人人都管?理，處處?有管理，?事事見管?理。4?、通過開?展“精細(xì)?化管理”?，激發(fā)廣?大師生積?極主動(dòng)配?合幼兒園?管理，支?持幼兒園?工作，關(guān)?心幼兒園?發(fā)展，實(shí)?現(xiàn)“管理?出效益、?管理出質(zhì)?量”。?三、具體?內(nèi)容1?、幼兒園?管理在?管理中要?做到制度?嚴(yán)密、管?理細(xì)致、?易于考核?，讓每一?位教師都?要明確：?幼兒園人?人都是管?理者，人?人都在管?理中，人?人都被管?理著。讓?精細(xì)化管?理成為全?體師生的?共識，充?分發(fā)揮人?的主觀能?動(dòng)性。幼?兒園制定?的各項(xiàng)工?作計(jì)劃、?方案、管?理制度必?須做到細(xì)?致入微；?幼兒園領(lǐng)?導(dǎo)平時(shí)工?作要深入?一線，要?走到教師?中去，在?檢查、督?促的同時(shí)?掌握第一?素材，用?科學(xué)的機(jī)?制激勵(lì)團(tuán)?隊(duì)，實(shí)現(xiàn)?幼兒園的?有序運(yùn)轉(zhuǎn)?。2、?教育教學(xué)?管理加?強(qiáng)幼兒園?德育工作?，幼兒園?要以“養(yǎng)?成教育”?為核心來?制訂教育?教學(xué)工作?的學(xué)期計(jì)?劃，使養(yǎng)?成教育貫?穿于工作?始終。在?養(yǎng)成教育?實(shí)施過程?中始終堅(jiān)?持務(wù)實(shí)的?作風(fēng)，著?重從幼兒?良好的行?為習(xí)慣、?生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、品德?習(xí)慣的培?養(yǎng)入手來?提高幼兒?綜合素質(zhì)?。積極探?索幼兒的?養(yǎng)成教育?之路，在?課堂教學(xué)?活動(dòng)中狠?抓幼兒良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，學(xué)習(xí)能?力的提高?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的形成?；在平日?幼兒園生?活中，狠?抓幼兒良?好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時(shí)在?校園內(nèi)樹?立典型，?評選優(yōu)秀?班級、教?師和幼兒?，在全校?營造濃郁?的養(yǎng)成教?育氛圍，?促進(jìn)每一?個(gè)幼兒充?分、全面?、和諧發(fā)?展。3?、教師管?理強(qiáng)化?教師職業(yè)?道德教育?，加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)水?平的提高?，優(yōu)化教?師隊(duì)伍結(jié)?構(gòu)，堅(jiān)持?校務(wù)公開?制度，發(fā)?揮教職工?主人翁意?識，讓黨?員干部在?教師中永?遠(yuǎn)起到模?范帶頭作?用。4?、幼兒管?理根據(jù)?幼兒園實(shí)?際，加強(qiáng)?安全教育?；安全教?育要深入?人心，幼?兒園利用?國旗下講?話進(jìn)行宣?傳教育，?班級充分?發(fā)揮各種?陣地的教?育功能，?大力開展?安全教育?活動(dòng)。幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)?帶班、教?師值日要?到崗到位?，幼兒園?門衛(wèi)管理?、食堂管?理等都必?須制定完?善的制度?，簽署安?全責(zé)任狀?，制定應(yīng)?急預(yù)案，?把師生的?生命安全?和身體健?康放在重?要的地位?。幼兒?園德育工?作要從幼?兒主動(dòng)、?和諧、全?面發(fā)展的?高度來培?養(yǎng)孩子們?的自主、?自立、自?強(qiáng)、自護(hù)?意識，提?高幼兒各?方面的能?力；要發(fā)?揮家長幼?兒園的教?育功能，?堅(jiān)持家校?聯(lián)系制度?，定期家?訪、家長?學(xué)校開課?、召開家?長會，建?立幼兒園?、家庭、?社會三結(jié)?合的育人?網(wǎng)絡(luò)；結(jié)?合紀(jì)念日?，開展主?題教育活?動(dòng)，在活?動(dòng)中評選?先進(jìn)個(gè)人?和先進(jìn)班?級。5?、總務(wù)管?理樹立?后勤為幼?兒園服務(wù)?的觀點(diǎn)，?做好教育?教學(xué)設(shè)施?、設(shè)備的?采購、登?記造冊、?過程管理?、各項(xiàng)維?修、建設(shè)?等工作，?堅(jiān)持“開?源節(jié)流”?的總務(wù)管?理宗旨，?工作做到?細(xì)致入微?，服務(wù)教?學(xué)，服務(wù)?師生，盡?最大程度?地滿足教?學(xué)、教師?、幼兒所?需。6?、校園文?化建設(shè)?任何一種?管理理念?模式其最?高境界是?形成一種?特色文化?，校園文?化是一種?環(huán)境力量?，對幼兒?的健康成?長起著潛?移默化的?教育功能?。校園文?化是師生?精神風(fēng)貌?、思維方?式、價(jià)值?取向和行?為規(guī)范的?綜合提升?，是教育?教學(xué)和綜?合實(shí)踐中?逐漸創(chuàng)造?生成的。?優(yōu)化校園?環(huán)境，力?求凈化、?綠化、美?化、人文?化。校內(nèi)?車輛停放?整齊，地?面無雜物?，墻面無?污損；對?班級文化?、教室文?化、等進(jìn)?行全面的?優(yōu)化、細(xì)?化。四?、工作措?施：1?、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，明確?分工為?切實(shí)加強(qiáng)?對精細(xì)化?管理工作?的組織領(lǐng)?導(dǎo)，成立?教育工作?精細(xì)化管?理領(lǐng)導(dǎo)小?組，并注?明分工職?責(zé)。各級?領(lǐng)導(dǎo)小組?負(fù)責(zé)精細(xì)?化管理的?組織、實(shí)?施和考核?，要制定?好各自的?精細(xì)化管?理網(wǎng)絡(luò)圖?，保障幼?兒園精細(xì)?化管理工?作的順利?進(jìn)行。?2、強(qiáng)化?認(rèn)識，全?員參與?精細(xì)化管?理工作涉?及每個(gè)幼?兒園、每?個(gè)崗位和?每個(gè)教職?員工。要?充分調(diào)動(dòng)?和發(fā)揮廣?大干部職?工的積極?性，依靠?大家的智?慧和創(chuàng)造?力，使幼?兒園每個(gè)?干部職工?充分認(rèn)識?到開展精?細(xì)化管理?的重要性?和必要性?，形成人?人主動(dòng)參?與精細(xì)化?管理的良?好氛圍。?3、圍?繞中心，?突出重點(diǎn)?圍繞中?心，突出?重點(diǎn)就是?集中精力?解決教育?教學(xué)管理?和發(fā)展中?的關(guān)鍵問?題和平時(shí)?工作中的?薄弱環(huán)節(jié)?。圍繞幼?兒園中心?工作，找?準(zhǔn)自身工?作的重點(diǎn)?和薄弱環(huán)?節(jié)，關(guān)注?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，做好?每一件小?事，著力?解決突出?問題，帶?動(dòng)和促進(jìn)?各方面工?作，推動(dòng)?教育教學(xué)?整體管理?水平的提?升。4?、結(jié)合實(shí)?際、務(wù)求?實(shí)效在?開展精細(xì)?化管理活?動(dòng)中，要?緊密結(jié)合?自身工作?實(shí)際，扎?扎實(shí)實(shí)地?搞好每個(gè)?環(huán)節(jié)、每?個(gè)步驟和?每項(xiàng)工作?，在務(wù)求?實(shí)效上狠?下功夫。?每一項(xiàng)工?作，都要?精細(xì)到如?何做，何?時(shí)做，做?到什么程?度，一點(diǎn)?一滴都不?能有任何?疏漏。在?教學(xué)、服?務(wù)過程的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)上，都?要有明確?精細(xì)化意?識，即使?是最細(xì)微?的部分也?不能忽略?，在工作?中要有布?置、有檢?查、有反?饋、有整?改、有考?核。通過?不斷的完?善優(yōu)化，?最終實(shí)現(xiàn)?幼兒園的?跨越式發(fā)?展，實(shí)踐?濰坊一中?的管理理?念“落實(shí)?、落實(shí)、?再落實(shí)，?把落實(shí)進(jìn)?行到底”?。5、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，促進(jìn)提?高堅(jiān)持?“走出去?”與“請?進(jìn)來”相?結(jié)合的原?則，讓幼?兒園領(lǐng)導(dǎo)?和老師有?機(jī)會學(xué)習(xí)?兄弟幼兒?園實(shí)施精?細(xì)化管理?的有益經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)?請一些同?行來園指?導(dǎo)工作，?加強(qiáng)交流?、互通有?無，聽取?幼兒園、?教師對幼?兒園管理?工作的意?見和建議?，促進(jìn)教?育教學(xué)工?作精細(xì)化?管理工作?上臺階。?精細(xì)化?管理實(shí)施?方案范文?（二）?為落實(shí)學(xué)?校提出的?精細(xì)化管?理目標(biāo)，?促進(jìn)班級?學(xué)生自我?管理水平?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)自?覺性，養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，特制定?本班精細(xì)?化管理細(xì)?則如下：?一、扣?分細(xì)則?1、以下?情形每次?扣0.5?分(1?)上課遲?到(2?)不出課?間操、早?操(3?)不穿校?服、不戴?胸卡(?4)在教?室內(nèi)大聲?喧嘩、亂?跑、講臟?話(5?)在教室?內(nèi)、校園?內(nèi)亂扔垃?圾(6?)在樓道?里追逐打?鬧、尖聲?怪叫(?7)打飯?插隊(duì)(?8)不尊?重他人，?辱罵他人?(9)?不按時(shí)完?成作業(yè)?(10)?看本班同?學(xué)打架不?攔的，情?節(jié)嚴(yán)重?2、以下?情形扣1?分(1?)不積極?參加勞動(dòng)?(包括值?日、大掃?除等)?(2)上?課上自習(xí)?睡覺、吃?零食、搗?亂(3?)身上攜?帶危險(xiǎn)物?品沒有造?成嚴(yán)重后?果(攜帶?水果刀、?火機(jī)等)?(4)?身上攜帶?手機(jī)、m?p3等?(5)隨?便給他人?起外號?(6)住?校生無故?外出3?、以下情?形扣2-?3分(?1)破壞?公物，在?公物上亂?涂亂畫

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-(0?.5-2?)(2?)與班干?部頂嘴

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-2?(3)?打架斗毆?

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-?3(4?)在校期?間抽煙、?喝酒、賭?博

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?-3(?5)對老?師不尊重?，頂撞老?師

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-3?(6)?擅自離校?，夜不歸?舍

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-3?(7)在?校期間去?網(wǎng)吧、騎?摩托車

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-3?(8)偷?竊、搶劫?他人財(cái)物?

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-?3二、?獎(jiǎng)分細(xì)則?1、拾?物交公獎(jiǎng)?0.5分?2、在?學(xué)校算分?排名情況?下，每前?進(jìn)一名，?獎(jiǎng)0.5?分3、?在集體活?動(dòng)中表現(xiàn)?積極典型?者獎(jiǎng)1分?4、主?動(dòng)撿拾垃?圾受到學(xué)?校表揚(yáng)的?獎(jiǎng)1分?5、凡進(jìn)?入三星花?名者獎(jiǎng)1?分6、?當(dāng)月沒有?扣分者，?下月起始?積累1分?7、上?課表現(xiàn)積?極，由代?課老師提?出獎(jiǎng)分者?，每次獎(jiǎng)?2分8?、班內(nèi)重?大事件發(fā)?生積極上?報(bào)獎(jiǎng)1-?2分三?、處罰細(xì)?則及相關(guān)?說明1?、積分指?正負(fù)抵消?后的積分?2、積?分由班干?部登記并?積分3?、以上未?列但影響?較大，由?班委特議?獎(jiǎng)懲4?、積分每?周總結(jié)一?次，扣分?超過3分?者，按所?扣分獻(xiàn)愛?心。兩周?累計(jì)扣分?超過5分?者，全班?作檢查并?按所扣分?獻(xiàn)愛心。?每月累計(jì)?扣分超過?10分者?，通知家?長領(lǐng)回教?育，勸其?退學(xué)。?精細(xì)化管?理實(shí)施方?案范文（?三）精?細(xì)化管理?工作是集?團(tuán)公司在?基礎(chǔ)管理?達(dá)標(biāo)、管?理提升活?動(dòng)之后推?動(dòng)的又一?項(xiàng)重要工?作，是當(dāng)?前和未來?一段時(shí)間?內(nèi)推行的?管理方向?。推行精?細(xì)化管理?的核心是?夯實(shí)企業(yè)?管理基礎(chǔ)?，不斷提?升管理水?平和核心?競爭力，?使管理工?作更加標(biāo)?準(zhǔn)化、規(guī)?范化、專?業(yè)化、程?序化和系?統(tǒng)化。為?了確保精?細(xì)化管理?工作有序?推進(jìn)，取?得成效，?特制定本?實(shí)施方案?。一、?指導(dǎo)思想?緊密圍?繞集團(tuán)公?司“建設(shè)?世界一流?礦業(yè)公司?”愿景目?標(biāo)，通過?夯實(shí)基礎(chǔ)?工作，細(xì)?化工作流?程，實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)激勵(lì)?，運(yùn)用體?系管理工?具，實(shí)現(xiàn)?制度化、?流程化，?通過信息?載體，以?制度檢查?、考核為?切入點(diǎn)，?強(qiáng)力推進(jìn)?精細(xì)化管?理，切實(shí)?提高企業(yè)?執(zhí)行力。?二、工?作主題?公司開展?精細(xì)化管?理的主題?是定位精?確、流程?明晰、程?序具體、?持續(xù)改進(jìn)?、細(xì)化責(zé)?任、創(chuàng)建?一流。?三、基本?原則按?照集團(tuán)公?司精細(xì)化?實(shí)施方案?精神，公?司在推動(dòng)?精細(xì)化管?理過程中?要堅(jiān)持五?項(xiàng)原則：?一是轉(zhuǎn)?變觀念，?堅(jiān)持長期?推動(dòng)。精?細(xì)化管理?工作的核?心是“精?、準(zhǔn)、細(xì)?、實(shí)”。?要想使企?業(yè)精細(xì)化?工作達(dá)到?集團(tuán)公司?精細(xì)化管?理要求，?必須運(yùn)用?精細(xì)化管?理理念和?管理技術(shù)?，通過提?升員工素?質(zhì)，加強(qiáng)?企業(yè)內(nèi)部?控制，強(qiáng)?化協(xié)作管?理，堅(jiān)持?長期推動(dòng)?，持續(xù)改?進(jìn)，方可?在整體上?提升企業(yè)?整體效益?，從而達(dá)?到“精、?準(zhǔn)、細(xì)、?實(shí)”。?二是關(guān)注?細(xì)節(jié)，把?握核心內(nèi)?涵。精細(xì)?化管理的?本質(zhì)在于?對戰(zhàn)略和?目標(biāo)進(jìn)行?分解細(xì)化?和責(zé)任落?實(shí)，這就?要求我們?能夠準(zhǔn)確?把握宋鑫?總經(jīng)理在?精細(xì)化管?理啟動(dòng)視?頻會講話?中提出的?“五精四?細(xì)”精細(xì)?化管理核?心內(nèi)涵，?深化理解?并用以指?導(dǎo)工作。?通過精細(xì)?化管理工?作的開展?最終實(shí)現(xiàn)?企業(yè)的戰(zhàn)?略規(guī)劃能?有效地貫?徹到每個(gè)?細(xì)節(jié)、環(huán)?節(jié)并發(fā)揮?作用，成?為提升企?業(yè)整體執(zhí)?行力的一?個(gè)重要途?徑。三?是夯實(shí)基?礎(chǔ)，保障?效益提升?。精細(xì)化?管理是一?種管理理?念和管理?技術(shù)，不?斷梳理管?理流程，?夯實(shí)企業(yè)?管理基礎(chǔ)?，通過制?度建設(shè)的?系統(tǒng)化和?細(xì)化，堅(jiān)?持標(biāo)準(zhǔn)化?、數(shù)據(jù)化?和信息化?的原則，?使企業(yè)組?織機(jī)構(gòu)能?夠精確、?高效、協(xié)?同和持續(xù)?運(yùn)行，最?終確保企?業(yè)效益得?到穩(wěn)步提?升。四?是優(yōu)化指?標(biāo)，兼顧?過程改善?。精細(xì)化?管理的目?標(biāo)體系是?按照管理?對象的不?同進(jìn)行分?解量化的?具體指標(biāo)?數(shù)字、程?序、責(zé)任?。為了確?保精細(xì)化?管理工作?開展過程?中每一項(xiàng)?工作內(nèi)容?都能看得?見、摸得?著、說得?準(zhǔn)，各單?位部門要?按照公司?要求設(shè)立?精細(xì)化管?理機(jī)構(gòu)，?確保每一?條精細(xì)化?管理指引?都有專人?負(fù)責(zé)整改?，各項(xiàng)指?標(biāo)數(shù)字、?程序、責(zé)?任得到持?續(xù)改進(jìn)，?并能夠得?到及時(shí)固?化形成企?業(yè)長效機(jī)?制。五?是抓住重?點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)?全面精細(xì)?。精細(xì)化?管理工作?點(diǎn)多面廣?，不僅牽?涉到生產(chǎn)?銷售環(huán)節(jié)?，還體現(xiàn)?在企業(yè)經(jīng)?營管理環(huán)?節(jié)，每個(gè)?環(huán)節(jié)都是?一環(huán)扣一?環(huán)，緊密?相鏈。通?過建立一?條以“年?度計(jì)劃—?月度計(jì)劃?—周計(jì)劃?—周督辦?”為主線?的戰(zhàn)略目?標(biāo)管理體?系，根據(jù)?戰(zhàn)略目標(biāo)?分解出策?略→根據(jù)?策略分解?出一系列?方案→分?解成執(zhí)行?案→分解?為分工表?→分解為?進(jìn)度表→?落實(shí)到崗?位上。最?終將戰(zhàn)略?發(fā)展目標(biāo)?層層分解?，抓住企?業(yè)生產(chǎn)經(jīng)?營中的重?點(diǎn)問題，?通過以點(diǎn)?帶面、逐?層推進(jìn)的?方法，把?精細(xì)化逐?步引入生?產(chǎn)經(jīng)營和?企業(yè)管理?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，實(shí)現(xiàn)?管理鏈條?的全面精?細(xì)。四?、工作目?標(biāo)1.?及時(shí)梳理?規(guī)章制度?按照精?細(xì)化管理?要求，從?基層班組?抓起，通?過開展班?組建設(shè)、?崗位比武?、技能競?賽等方式?，及時(shí)總?結(jié)先進(jìn)管?理經(jīng)驗(yàn)，?梳理成企?業(yè)規(guī)則。?2.完?善工作流?程體系?按照精細(xì)?化管理要?求，定期?組織對工?作流程進(jìn)?行評價(jià)與?清理，對?存在的問?題責(zé)成有?關(guān)責(zé)任單?位(部門?、人員)?進(jìn)行研究?、整改，?確保管理?流程合理?、精簡、?效能。將?工作流程?納入到制?度建設(shè)中?去，實(shí)現(xiàn)?每一項(xiàng)主?要職能，?都有相應(yīng)?規(guī)范的流?程，杜絕?沒有流程?的現(xiàn)象。?3.完?善定額標(biāo)?準(zhǔn)體系?按照精細(xì)?化管理的?要求，清?理完善各?類工作標(biāo)?準(zhǔn)，明確?工作目標(biāo)?、量化標(biāo)?準(zhǔn)內(nèi)容，?提高可操?作性。制?定詳細(xì)的?定額標(biāo)準(zhǔn)?，完善計(jì)?量手段，?滿足量化?標(biāo)準(zhǔn)和定?額管理的?需要，實(shí)?現(xiàn)考核指?標(biāo)可量化?。4.?完善崗位?職責(zé)體系?按照精?細(xì)化管理?的要求，?對公司確?定的機(jī)構(gòu)?設(shè)置重新?梳理，完?善單位部?門職責(zé);?對公司現(xiàn)?行所有崗?位職責(zé)進(jìn)?行重新修?訂，加強(qiáng)?職責(zé)分工?。5.?完善制度?約束機(jī)制?按照精?細(xì)化管理?要求，將?公司各業(yè)?務(wù)流程作?為精細(xì)化?管理的切?入點(diǎn)，再?進(jìn)行細(xì)化?工作程序?和標(biāo)準(zhǔn)，?做到每項(xiàng)?業(yè)務(wù)、每?件事情的?完成都要?按照制度?規(guī)定進(jìn)行?操作，實(shí)?現(xiàn)崗位、?程序間的?相互制約?。6.?完善考核?評價(jià)體系?按照精?細(xì)化管理?的要求，?建立完善?單位部門?、班組、?個(gè)人的三?級考核體?系，并逐?級進(jìn)行全?方位評價(jià)?，考核結(jié)?果與單位?、個(gè)人的?工資收入?掛鉤，確?保各項(xiàng)規(guī)?章制度和?規(guī)則要求?落到實(shí)處?。7.?完善激勵(lì)?機(jī)制體系?按照精?細(xì)化的管?理要求，?對公司、?單位(部?門)現(xiàn)有?激勵(lì)制度?機(jī)制進(jìn)行?重新修訂?，注重考?核結(jié)果的?應(yīng)用，以?考核促管?理，以考?核促執(zhí)行?，考核結(jié)?果與員工?獎(jiǎng)勵(lì)、任?用掛鉤，?充分調(diào)動(dòng)?職工積極?性?！?實(shí)用!】?項(xiàng)目精細(xì)?化管理實(shí)?施方案?什么是項(xiàng)?目精細(xì)化?管理精?細(xì)化管理?是一種理?念，一種?文化，是?科學(xué)化(?規(guī)范化、?精細(xì)化、?個(gè)性化)?管理的一?項(xiàng)內(nèi)容。?最初它是?針對企業(yè)?管理的一?種管理理?念，它源?于發(fā)達(dá)國?家(日本?____?世紀(jì)__?__年代?)，是社?會分工的?精細(xì)化，?以及質(zhì)量?服務(wù)的精?細(xì)化對現(xiàn)?代管理的?必然要求?。是建立?在常規(guī)管?理基礎(chǔ)上?，并將常?規(guī)管理引?向深入的?基本思想?和管理模?式。是一?種以最大?限度地減?少管理所?占用資源?和降低管?理成本為?主要目標(biāo)?的管理方?式?！罢J(rèn)?真做能把?事情做對?，用心做?才能把事?情做好”?。精細(xì)化?更是一種?意識、一?種觀念、?一種認(rèn)真?的態(tài)度、?一種精益?求精的文?化。現(xiàn)代?企業(yè)對精?細(xì)化管理?的定義是?“五精四?細(xì)”，即?精華(文?化、技術(shù)?、智慧)?、精髓(?管理的精?髓、掌握?管理精髓?的管理者?)、精品?(質(zhì)量、?品牌)、?精通(專?家型管理?者和員工?)、精密?(各種管?理、生產(chǎn)?關(guān)系鏈接?有序、精?準(zhǔn))，以?及細(xì)分對?象、細(xì)分?職能和崗?位、細(xì)化?分解每一?項(xiàng)具體工?作、細(xì)化?管理制度?的各個(gè)落?實(shí)環(huán)節(jié)。?“精”可?以理解為?更好、更?優(yōu)，精益?求精;“?細(xì)”可以?解釋為更?加具體，?細(xì)針密縷?，細(xì)大不?捐。精細(xì)?化管理最?基本的特?征就是重?細(xì)節(jié)、重?過程、重?基儲重具?體、重落?實(shí)、重質(zhì)?量、重效?果，講究?專注地做?好每一件?事，在每?一個(gè)細(xì)節(jié)?上精益求?精、力爭?最佳。精?細(xì)不只是?細(xì)節(jié)：事?情不能只?做細(xì)，而?且要做好?、做實(shí)、?做深、做?透，培養(yǎng)?和樹立一?各追求卓?越的精神?、求真務(wù)?實(shí)的科學(xué)?態(tài)度，精?益求精一?絲不茍的?工作作風(fēng)?和良好生?活習(xí)慣。?精細(xì)化?管理有三?大原則：?1，注?重細(xì)節(jié);?2，立足?專業(yè);3?，科學(xué)量?化。只有?做到這三?點(diǎn)，才能?使精細(xì)化?管理落實(shí)?到位。?精細(xì)化管?理的特征?：可以?用精、準(zhǔn)?、細(xì)、嚴(yán)?四個(gè)字來?概括。精?：精是做?精，精益?求精，追?求最好，?不僅把產(chǎn)?品做精，?也把服務(wù)?和管理工?作做到極?致，挑戰(zhàn)?極限。準(zhǔn)?：準(zhǔn)是準(zhǔn)?確的信息?與決策，?準(zhǔn)確的數(shù)?據(jù)與計(jì)量?，準(zhǔn)確的?時(shí)間銜接?和正確的?工作方法?。細(xì)：工?作作細(xì)化?、管理細(xì)?化特別是?執(zhí)行細(xì)化?(我認(rèn)為?這是管理?中最簡單?也是最難?的部分需?要長時(shí)間?的經(jīng)驗(yàn)來?制定標(biāo)準(zhǔn)?)。嚴(yán)：?嚴(yán)是嚴(yán)格?控制偏差?，嚴(yán)格執(zhí)?行標(biāo)準(zhǔn)和?制度。?精細(xì)化管?理的關(guān)鍵?工作是在?于執(zhí)行力?：企業(yè)?(項(xiàng)目)?有無執(zhí)行?力是企業(yè)?精細(xì)化管?理所面臨?的最大問?挑戰(zhàn)。企?業(yè)(項(xiàng)目?)的執(zhí)行?力是企業(yè)?的生命力?，沒有執(zhí)?行力的企?業(yè)(項(xiàng)目?)就沒有?戰(zhàn)斗力，?沒有執(zhí)行?力，企業(yè)?(項(xiàng)目)?就沒有競?爭力。具?體表現(xiàn)為?檢查與落?實(shí)。“精?細(xì)化管理?就是落實(shí)?管理責(zé)任?，將管理?責(zé)任具體?化、明確?化，它要?求每一個(gè)?管理者都?要到位、?盡職。?第一次就?把工作做?到位，工?作要日清?日結(jié)，每?天都要對?當(dāng)天的情?況進(jìn)行檢?查，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正，及?時(shí)處理等?等”開會?+不落實(shí)?=0，布?置工作+?不檢查=?0，抓住?不落實(shí)的?事+抓住?不落實(shí)的?人=落實(shí)?，不折不?扣的執(zhí)行?=沒有借?口的貫徹?+按質(zhì)按?量的完成?。精細(xì)?化管理的?具體內(nèi)容?關(guān)于精?細(xì)化管理?的概念與?觀點(diǎn)很多?，在這不?一一的敘?述，以后?在工作中?慢慢的向?大家灌輸?。下面就?重點(diǎn)結(jié)合?本項(xiàng)目的?實(shí)際講解?如何進(jìn)行?工程項(xiàng)目?精細(xì)化管?理。(精?細(xì)化管理?包括哪些?內(nèi)容我想?沒有幾個(gè)?人能一下?子能說上?來的，也?包括我自?己，如果?誰能說上?來說明他?還是懂點(diǎn)?管理的，?知道如何?去管理)?結(jié)合建設(shè)?工程項(xiàng)目?精細(xì)化管?理的主要?內(nèi)容可以?歸納為“?二個(gè)建設(shè)?、四項(xiàng)控?制、八項(xiàng)?管理”，?具體為：?“二建設(shè)?”：項(xiàng)目?組織(機(jī)?構(gòu))建設(shè)?、項(xiàng)目管?理制度建?設(shè);“四?控制”：?進(jìn)度控制?、質(zhì)量控?制、安全?控制、成?本控制;?“八管理?”即現(xiàn)場?管理、生?產(chǎn)要素管?理、技術(shù)?管理、合?同管理、?信息管理?、協(xié)調(diào)管?理、風(fēng)險(xiǎn)?管理、竣?工驗(yàn)收和?回訪管理?等等。做?好了以上?幾點(diǎn)，項(xiàng)?目的精細(xì)?化管理也?就到位了?，接下來?我們就逐?項(xiàng)的進(jìn)行?具體和規(guī)?劃和實(shí)施?。組織?與制度二?項(xiàng)精細(xì)化?建設(shè)首?先，我們?講項(xiàng)目組?織機(jī)構(gòu)和?項(xiàng)目制度?的建設(shè)，?準(zhǔn)確的講?是工程項(xiàng)?目管理組?織。所?謂工程項(xiàng)?目管理組?織是指為?實(shí)施工程?項(xiàng)目管理?而建立的?組織機(jī)構(gòu)?，以及該?機(jī)構(gòu)為實(shí)?現(xiàn)工程項(xiàng)?目目標(biāo)所?進(jìn)行的各?項(xiàng)組織工?作。對一?個(gè)工程項(xiàng)?目進(jìn)行管?理，要有?人，而且?不只一個(gè)?人，是一?個(gè)組織，?是一個(gè)團(tuán)?隊(duì)。常言?道：工程?是要人干?出來的，?這里的人?也包括項(xiàng)?目的管理?組織，人?是起關(guān)鍵?性作用的?。這里說?的組織有?兩層含義?：其一是?作為名詞?，指組織?機(jī)構(gòu)(項(xiàng)?目管理班?子)。其?二是作為?動(dòng)詞，指?組織工作?(或行為?、活動(dòng))?。所以說?項(xiàng)目組織?建設(shè)不單?單是組建?一班子人?，而且還?要在這個(gè)?組織機(jī)構(gòu)?的領(lǐng)導(dǎo)下?開展各項(xiàng)?工作，作?為組織機(jī)?構(gòu)，工程?項(xiàng)目管理?組織是根?據(jù)項(xiàng)目管?理目標(biāo)，?通過科學(xué)?設(shè)計(jì)而建?立的組織?實(shí)體。該?機(jī)構(gòu)是由?一定領(lǐng)導(dǎo)?體制、部?門設(shè)置、?層次劃分?、職責(zé)分?工、規(guī)章?制度和信?息系統(tǒng)等?構(gòu)成的有?機(jī)整體。?以一個(gè)合?理有效的?組織結(jié)構(gòu)?為框架所?形成的權(quán)?力系統(tǒng)、?責(zé)任系統(tǒng)?、利益系?統(tǒng)、信息?系統(tǒng)，是?實(shí)施工程?項(xiàng)目管理?及實(shí)現(xiàn)最?終目標(biāo)的?組織保證?。作為組?織工作，?工程項(xiàng)目?管理組織?是通過該?機(jī)構(gòu)所賦?予的權(quán)力?，所具有?的組織力?、影響力?，在工程?項(xiàng)目管理?中，對所?需資源進(jìn)?行合理配?置，協(xié)調(diào)?內(nèi)部、外?部及各方?之間的關(guān)?系，發(fā)揮?各職能部?門的能動(dòng)?作用，確?保信息暢?通，推進(jìn)?項(xiàng)目目標(biāo)?的優(yōu)化，?實(shí)現(xiàn)全部?管理活動(dòng)?。工程?項(xiàng)目管理?組織的特?點(diǎn)(1?)項(xiàng)目的?目標(biāo)是項(xiàng)?目組織的?前提。項(xiàng)?目的組織?是為實(shí)現(xiàn)?項(xiàng)目的目?標(biāo)服務(wù)的?，因此項(xiàng)?目管理組?織的設(shè)立?必須以項(xiàng)?目的目標(biāo)?為依據(jù)，?并根據(jù)既?定的目標(biāo)?進(jìn)行項(xiàng)目?的組織設(shè)?計(jì)。目標(biāo)?有很多，?如：質(zhì)量?、安全、?進(jìn)度、成?本、新技?術(shù)應(yīng)用等?目標(biāo)，并?且要量化?，就如人?生目標(biāo)。?在上說?的是項(xiàng)目?部自己與?自己訂立?的管理目?標(biāo)。然而?，項(xiàng)目部?要與上級?部門(分?公司)簽?訂“項(xiàng)目?管理目標(biāo)?責(zé)任書”?。項(xiàng)目部?自己的目?標(biāo)要高于?與上級部?門簽訂的?目標(biāo)。?項(xiàng)目部應(yīng)?分階段和?分年度要?對各管理?目標(biāo)進(jìn)行?考評，對?管理目標(biāo)?的人員也?要進(jìn)行考?核，依據(jù)?考評與考?核結(jié)果進(jìn)?行獎(jiǎng)罰。?工程結(jié)束?后也要及?時(shí)的進(jìn)行?總結(jié)、考?評與考核?。(具體?的措施見?考核與獎(jiǎng)?罰制度。?)(2?)項(xiàng)目管?理組織內(nèi)?部的分工?和協(xié)作。?項(xiàng)目管理?組織必須?建立在構(gòu)?成要素之?間的分工?和協(xié)作基?礎(chǔ)之上。?通過合理?的分工與?協(xié)作，使?組織的效?用發(fā)揮到?最大程度?。否則，?組織就失?去了存在?的意義。?我們要做?到分工不?分家，就?比如是質(zhì)?量、安全?人人有責(zé)?，有一句?話大家請?記一下：?我們要做?到我為人?人，人人?為我，不?要人人為?我，我為?人人。這?重點(diǎn)要強(qiáng)?調(diào)的就是?團(tuán)隊(duì)精神?，我想一?根筷子與?十根筷子?的道理大?家都懂，?我們要做?到1+1?大于2的?效果。這?里還要做?好傳、幫?、帶，使?工作有延?續(xù)性，當(dāng)?然下面的?人也要主?動(dòng)的學(xué)，?認(rèn)真的學(xué)?，要尊師?敬長，工?作與生活?要分開，?開玩笑不?要不分場?合，現(xiàn)代?年青人自?己要把握?好。(?3)項(xiàng)目?管理組織?應(yīng)擁有不?同層次的?權(quán)力。為?了保證組?織工作的?順利開展?，必須對?組織內(nèi)部?不同層次?授予一定?的權(quán)力。?從決策層?到執(zhí)行層?，具有不?同的權(quán)力?，也承擔(dān)?不同的責(zé)?任。這里?我要強(qiáng)調(diào)?的是什么?層面的崗?位要承擔(dān)?相應(yīng)的責(zé)?任，不能?出現(xiàn)問題?和事故就?一推六二?五，有功?勞都是你?的，這種?人會是害?群之馬，?過街老鼠?。這里還?要說的是?在權(quán)利范?圍內(nèi)應(yīng)放?開手腳認(rèn)?真、大膽?、細(xì)心的?干，不要?怕承擔(dān)責(zé)?任什么事?都請示，?那樣永遠(yuǎn)?也不會進(jìn)?步。(?4)項(xiàng)目?管理組織?具有動(dòng)態(tài)?性。工程?項(xiàng)目在建?設(shè)過程中?的不同階?段有不同?的工作重?點(diǎn)，項(xiàng)目?的組織也?要做出相?應(yīng)的調(diào)整?，以保證?項(xiàng)目各階?段任務(wù)的?順利完成?。比如人?員：有的?人對主體?精通，對?裝飾裝修?不精通，?那就可以?調(diào)整相應(yīng)?的崗位，?發(fā)揮其特?長。工?程項(xiàng)目管?理組織的?策劃項(xiàng)?目管理組?織策劃的?內(nèi)容和程?序如下：?(1)?確定工作?任務(wù)。根?據(jù)項(xiàng)目目?標(biāo)確定的?目標(biāo)體系?來制訂工?程項(xiàng)目需?要完成的?任務(wù)。就?是每個(gè)人?需要做的?具體工作?任務(wù)，用?書面明確?下來，做?到有據(jù)可?查，省的?象無頭蒼?蠅一樣，?盲目的工?作。(?2)選擇?項(xiàng)目管理?組織形式?。直線式?、職能式?和矩陣