“三走進”活動實施方案范文（3篇）

第13頁共13頁“三走進?”活動實?施方案范?文為進?一步深化?教育改革?，全面實?施素質(zhì)教?育，不斷?提升我校?教育教學?質(zhì)量，根?據(jù)縣教育?局“四比?一訪三走?進”活動?啟動大會?會議精神?，我校決?定在全校?開展教育?質(zhì)量提升?“三比一?訪二走進?”活動。?為使活動?卓有成效?地開展，?特制定本?實施方案?。一、?指導思想?以縣教?育局“四?比一訪三?走進”活?動啟動大?會會議精?神為指導?，通過學?校開展“?三比一訪?二走進”?活動，引?導廣大教?師專注于?課堂教學?改革，積?極實施有?效教學，?構(gòu)建高效?課堂，關(guān)?心關(guān)愛每?一名學生?的成長進?步，切實?提高教書?育人的能?力，做師?德高尚、?師能高超?、師風嚴?謹?shù)慕逃?工作者；?減輕學生?的課業(yè)負?擔，培養(yǎng)?廣大學生?的創(chuàng)新精?神與實踐?能力，樹?立社會責?任感，促?進學生全?面發(fā)展。?二、活?動內(nèi)容?“三比”?即在我校?開展“校?長比管理?、教師比?師德、課?堂比教學?”；“一?訪”即在?教師中開?展“課外?訪家庭”?活動；“?二走進”?即學生走?進企業(yè)、?走進社區(qū)?開展社會?實踐活動?。(一?)“三比?”--開?展“校長?比管理、?教師比師?德、課堂?比教學”?崗位大練?兵活動?開展校長?比管理、?教師比師?德、課堂?比教學為?主要內(nèi)容?的“三比?”崗位練?兵活動，?使學校整?體教學理?念提升、?教學模式?創(chuàng)新和?教師教學?基本功比?武。崗位?練兵活動?結(jié)合我校?推出的“?樹名師、?培養(yǎng)新人?”、__?__備課?、教研活?動進行，?包括__?__備課?、說課、?講課和評?課四個環(huán)?節(jié)，主要?提升教師?日常教學?的基本素?養(yǎng)，展示?原生態(tài)的?課堂教學?。說課主?要闡述對?教學目標?的設(shè)計，?對學生學?習狀態(tài)的?分析，介?紹教學方?法和手段?的選用，?介紹教學?過程設(shè)計?等。講課?重點展示?教師的基?本教學素?養(yǎng)，包括?教學理念?與知識功?底、教學?設(shè)計與教?學___?_實施能?力、現(xiàn)代?化教學手?段應(yīng)用、?教學效果?等，特別?是教學語?言、教學?板書、教?學儀態(tài)、?教學示范?和實驗操?作等方面?。評課主?要體現(xiàn)鮮?活性、及?時性、互?動性和針?對性，要?充分了解?師情、學?情，客觀?公正地評?課，體現(xiàn)?交流與對?話，達到?高質(zhì)量的?觀點交鋒?，思想碰?撞；同時?要體現(xiàn)深?度鉆研，?不說空話?，不走過?場，使每?次評課都?是一次教?育理念的?升華和深?化。1?、校長比?管理。學?校校長、?教學副校?長對教師?要進行全?員性聽課?、評課議?課、導課?。校長全?員聽課，?評課議課?每學期不?少于__?__節(jié)，?校長上有?引領(lǐng)作用?的示范課?____?節(jié)，教學?校長導有?借鑒價值?的樣板課?____?節(jié)、上有?引領(lǐng)作用?的示范課?____?節(jié)，結(jié)合?我校開展?的教科研?活動進行?。(__?__備課?、說課、?講課和評?課、其他?教研活動?。教務(wù)處?負責__?__實施?、積累材?料)2?、教師比?師德。教?育是偉大?的事業(yè)，?教師是崇?高的職業(yè)?，教師一?頭挑著學?生的今天?，一頭擔?著國家的?未來。師?德建設(shè)是?一項系統(tǒng)?工程，比?師德就是?要求教師?比道德素?質(zhì)、比愛?崗敬業(yè)、?比奉獻精?神、比工?作作風，?比示范行?為。簽訂?教師《師?德承諾書?》、撰寫?師德師風?、三亂自?查報告，?在家長中?開展關(guān)于?師德師風?的問卷?調(diào)查，對?教師師德?行為進行?約束。把?師德建設(shè)?納入教師?的考核評?優(yōu)、晉升?晉級、職?稱評定的?評選工作?中，從而?達到優(yōu)化?教風、凈?化校風、?提高教育?質(zhì)量和培?養(yǎng)優(yōu)秀人?才的目的?。3、?課內(nèi)比教?學?！板N?煉教學基?本功，促?進教師專?業(yè)發(fā)展”?，___?_開展寫?(書法)?、畫(簡?筆畫)、?講(講課?)、說(?說課)、?做(制作?課件)等?多項競賽?活動，全?面展示教?師教學基?本功。?講課重點?展示教師?的基本教?學素養(yǎng)，?包括教學?觀念與知?識功底，?教學設(shè)計?與教學_?___實?施能力，?特別是教?學語言、?教學板書?、教學儀?態(tài)、教學?示范和實?驗操作等?方面。說?課主要闡?述對課標?及教材的?理解，對?學生基礎(chǔ)?及特點的?分析，介?紹教學方?法和手段?的選用，?介紹教學?過程設(shè)計?等。結(jié)?合我校推?出的“樹?名師、培?養(yǎng)新人”?、___?_備課、?教研活動?進行，從?而達到打?造高效課?堂的目的?。開展教?學業(yè)務(wù)比?賽：教案?設(shè)計、教?案書寫、?說課、課?堂教學、?評課、教?學反思撰?寫等評比?，創(chuàng)新教?研方式，?“走出去?請進來”?在自我開?展活動的?基礎(chǔ)上，?開展校際?間的互講?互評，促?進學校之?間的交流?學習，共?同發(fā)展。?(見教學?計劃)校?長參與評?議課，業(yè)?務(wù)校長_?___參?與___?_備課、?評議課、?說課，教?師比講課?。校長要?走進課堂?，帶動全?體教師進?行___?_備課、?說課、聽?課、評課?、議課，?網(wǎng)絡(luò)教研?、推門課?教研等，?充分發(fā)揮?學校領(lǐng)導?的專業(yè)引?領(lǐng)作用。?(二)?“一訪”?--課外?訪家庭活?動面向?全體學生?開展家訪?，家訪以?班級為單?位，班主?任帶頭家?訪，科任?教師全員?參與。?1、班主?任建立班?級群、建?立學校家?庭聯(lián)系卡?。2、?一學期，?班主任與?每名學生?家長以關(guān)?于學生教?育為主要?內(nèi)容的來?往信函不?少于兩件?。3、?班主任按?照“六必?訪”(對?生活有特?殊困難的?學生家庭?，學習困?難的學生?家庭，留?守兒童家?庭(單親?家庭)，?思想、學?業(yè)上有重?大變化的?學生家庭?，進城務(wù)?工子女家?庭，隨班?就讀殘疾?學生家庭?。)給班?級學生分?類。有名?冊。4?、班主任?按照“六?必進”(?教育政策?措施進家?庭，貧困?生資助方?案進家庭?，學困生?轉(zhuǎn)化措施?進家庭，?家庭教育?指導進家?庭，心理?生理健康?輔導進家?庭，教師?個性化關(guān)?愛進家庭?。)擬定?學困生轉(zhuǎn)?化實施方?案，撰寫?家庭教育?指導講座?兩篇，撰?寫心理生?理健康輔?導講座兩?篇。5?、班主任?按照“六?知道”。?(學生知?____?師家訪的?目的和意?義，家長?知道學生?在校學習?表現(xiàn)情況?，家長知?道學生的?任課教師?情況，教?師知道學?生的家庭?情況、成?長環(huán)境，?教師知道?家長對孩?子的希望?和期盼，?學校知道?家訪收集?的家長意?見和建議?。)家訪?前，教師?要精心準?備個性化?家訪方案?，切實增?強家訪的?針對性和?實效性。?對學生要?以正面肯?定、積極?鼓勵為主?。家訪后?，教師要?對家訪中?發(fā)現(xiàn)和掌?握的情況?加以梳理?，制定具?體的教育?方案，使?學校教育?更具針對?性。家訪?活動結(jié)束?后，每個?家訪教師?要寫出一?份家訪情?況報告。?(三)?“二走進?”--走?進企業(yè)、?走進社區(qū)?加強學?校三級課?程建設(shè)，?豐富綜合?實踐課程?內(nèi)容，在?確保完?成規(guī)定教?育內(nèi)容的?前提下，?深入挖掘?我縣歷史?資源、蒲?峪路古城?遺址、綠?色食品之?鄉(xiāng)等重要?資源，_?___學?生走進企?業(yè)、走進?社區(qū)開展?社會實踐?活動，了?解家鄉(xiāng)的?歷史文化?，感受現(xiàn)?代化工業(yè)?文明，體?驗改革開?放給新農(nóng)?村建設(shè)帶?來的新風?貌，增強?學生愛祖?國、愛家?鄉(xiāng)的情懷?。通過參?觀學習、?社會調(diào)查?、生產(chǎn)實?習、__?__訓練?、公益勞?動、社區(qū)?服務(wù)、科?技文化活?動、志愿?者活動、?勤工儉學?等方式，?引導學生?融入自然?，融入社?會，增強?探究和創(chuàng)?新的意識?，學習科?學的研究?方法，拓?展綜合運?用知識的?能力，學?會___?_與合作?，促進其?身心和諧?發(fā)展。?1、1－?____?年級學生?以校內(nèi)外?有計劃的?活動為主?，以學校?和家庭為?主要實踐?場所，開?展手工制?作、我為?媽媽做家?務(wù)等活動?。2、?3－__?__年級?學生和中?學生可適?當安排探?究性、實?踐性較強?的社會實?踐活動。?開展手工?制作、我?為媽媽做?家務(wù)等活?動。走進?工廠—丁?玉豆制品?加工廠、?走進社區(qū)?—慶豐村?、富強村?、電業(yè)所?、郵電局?、五保戶?、孤寡老?人家庭開?展相應(yīng)活?動。3?、班主任?按照年段?制定活動?計劃、記?好活動記?錄。一切?活動都是?在保障師?生安全的?前提下進?行，安全?保障是開?展學生社?會實踐活?動的前提?條件，學?校制定各?種有效措?施，確保?活動中師?生人身安?全。三?、活動步?驟活動?時間為_?___年?____?月-__?__年_?___月?，分為三?個階段：?(一)?宣傳發(fā)動?階段(_?___年?____?月-__?__月上?旬)。主?要任務(wù)：?抓好活動?的學習、?宣傳和方?案制定工?作。學習?縣教育局?在___?_月初?召開啟動?大會的會?議精神，?在校內(nèi)召?開啟動大?會，布置?我校的具?體活動要?求，制定?符合學校?實際的工?作方案。?(二)?全面實施?階段(_?___年?____?月-__?__年_?___月?)。主要?任務(wù)：一?是開展教?師教學比?武活動，?并選拔優(yōu)?秀教師參?加全縣教?學比武活?動，具體?比賽時段?如下：_?___年?____?月-__?__月，?各中小學?以學校為?單位開展?全校教師?教學比武?活動；結(jié)?合我校開?展的教科?研活動進?行，校長?評課、議?課每學期?不少于_?___節(jié)?，教學校?長導有借?鑒價值的?樣板課_?___節(jié)?。教師課?內(nèi)比教學?結(jié)合我校?教研計劃?、___?_備課、?等活動進?行。(見?計劃)_?___年?11—_?___月?，積極準?備參加縣?教育局開?展教學比?武活動。?二是集中?開展教師?訪家庭活?動和__?__學生?開展綜合?實踐活動?，學校對?活動及時?布置及時?檢查驗收?。三是積?極參與教?育局舉辦?的全縣教?學比武觀?摩課展示?、教育教?學名師精?品課展示?，家訪優(yōu)?秀案例、?社會實踐?活動優(yōu)秀?案例評選?、“三走?進”征文?等系列活?動，推進?工作的深?入落實。?四、活?動要求?(一)成?立___?_，落實?責任。學?校成立“?三比一訪?二走進”?活動領(lǐng)導?小組。?組長：王?樹峰副?組長：_?___福?巖孫永仁?成員：?高曉宇孫?建國陳鳳?志___?_慧閆德?利(二?)提高認?識，統(tǒng)一?思想。通?過對“三?比一訪二?走進”活?動宣傳和?學習，把?教職工的?思想統(tǒng)一?起來，真?正認識到?此次活動?既不是一?次簡單的?賽課、家?訪和社會?實踐活動?，而是提?升自己業(yè)?務(wù)能力?提高自己?教學水平?的一個大?好機會，?從而使全?校教師能?夠積極參?與此項活?動中來。?(三)?任務(wù)具體?，目標明?確。1?、各組按?照學校制?定的“三?比一訪二?走進”活?動實施方?案制定計?劃，學校?既要有總?體工作布?置，也要?有每一階?段每一環(huán)?節(jié)的具體?步驟和評?價考核辦?法，具有?可操作性?。2、?學校開展?活動情況?作為學校?對教師年?度考核的?重要內(nèi)容?，作為評?優(yōu)表彰的?條件之一?。學校要?把“教師?比師德、?課堂比教?學、課外?訪家庭”?活動記入?教師師德?檔案和業(yè)?務(wù)檔案，?作為教師?評優(yōu)、晉?職的條件?之一。?3、學校?要把學生?進企業(yè)、?進農(nóng)村、?進社區(qū)開?展社會實?踐活動記?入《學生?素質(zhì)評價?手冊》，?作為學生?參加社會?實踐活動?記錄、考?評的依據(jù)?。“三?走進”活?動實施方?案范文（?二）“?博物館之?春”一?、活動主?題走進?博物館，?提升素質(zhì)?，快樂體?驗二、?主辦和承?辦單位?主辦單位?：房山區(qū)?教育委員?會承辦?單位：房?山區(qū)社會?大課堂辦?公室、各?有關(guān)博物?館場館?三、活動?目標學?生活動目?標。所有?中小學學?生均須走?進兩個或?以上博物?館，每個?學生都認?識一位名?人、知曉?一段歷史?、了解一?件文物、?參加一次?活動、體?驗一項技?藝、書寫?一段感想?、向同伴?推薦一個?身邊的博?物館等。?學?；?動目標。?與周邊博?物館資源?對接，建?立長效合?作機制，?提升學校?教育教學?品質(zhì)，匯?集活動成?果，完善?綜合素質(zhì)?提升工程?相關(guān)工作?，探求綜?合素質(zhì)提?升工程工?作的亮點?。區(qū)域?。大力提?高學生人?文素養(yǎng)，?探索新機?制新模式?，推進多?元開放學?習環(huán)境建?設(shè)。四?、主要內(nèi)?容(一?)三個模?塊1、?快樂體驗?。以活動?為主，要?有較強的?互動性、?教育性和?體驗性。?2、活?動研發(fā)。?學校結(jié)合?博物館主?題活動進?行特色活?動研發(fā)，?探求本校?活動亮點?。3、?探索之旅?：每個館?策劃一個?主題鮮明?、有專業(yè)?屬性的探?究之旅?活動，有?明確的活?動方案，?為學生深?度個性化?學習服務(wù)?。(二?)三個階?段1、?發(fā)動實驗?階段。_?___年?____?月—__?__月。?各校及博?物館制定?方案，資?源對接，?策劃活動?。學校_?___教?師先走進?博物館，?根據(jù)博物?館舉辦的?展覽內(nèi)容?和主題活?動，結(jié)合?學生情況?開發(fā)具有?學校特色?的活動方?案或課程?設(shè)計方案?。學生及?家長隨機?分散走進?博物館。?2、深?度實施階?段。__?__年_?___月?—___?_月。有?關(guān)場館_?___主?題日活動?，學校按?菜單實施?活動課程?，區(qū)里_?___專?題活動和?深度探究?活動。?3、展示?交流階段?。___?_年__?__月—?____?月。__?__全區(qū)?中小學生?“博物館?之春”走?進博物館?成果、d?v、圖片?、節(jié)目等?展示。先?以校、片?為單位交?流展覽，?然后全區(qū)?展示交流?。(三?)三大活?動1、?____?月份博物?館與學校?教師溝通?交流活動?。2、?____?月-__?__月中?旬___?_特色推?進活動。?3、_?___月?舉辦走進?博物館展?示交流活?動。五?、工作要?求1、?提升素質(zhì)?，活動豐?富多彩。?著眼素質(zhì)?提升，依?托社會場?館資源和?特色，拓?展實踐教?育功能，?實現(xiàn)博物?館與中小?學的聯(lián)動?功能。讓?學生把教?室搬進博?物館，從?而使博物?館真正成?為中小學?生的課堂?學習的基?地。博物?館提供有?針對性的?教育服務(wù)?，學校與?博物館建?立高效合?作機制，?實現(xiàn)社會?資源向教?育資源和?課程資源?的轉(zhuǎn)化。?2、建?立機制，?常態(tài)實施?。每個場?館對應(yīng)1?0來所學?校，設(shè)計?____?個課程模?塊，一個?主題活動?日，形成?常態(tài)化運?行機制。?3、注?重成效，?不走形式?，活動目?標清晰，?充分體現(xiàn)?教育性。?活動要有?明確的效?果檢測方?式。學校?和場館要?設(shè)計符合?各學齡段?的特色活?動，讓學?生能體驗?、能動手?、能參與?、能互動?。收集學?校、學生?走進博物?館文稿、?圖片、音?像資料等?，給孩子?搭建展示?平臺。?4、安全?第一，精?心___?_。根據(jù)?場館和學?生需求，?分散__?__與集?中___?_相互結(jié)?合。明確?責任分工?，做好安?全預案和?活動__?__管理?，工作?到位，活?動必須要?有安全預?案。5?、活動經(jīng)?費支出要?求票據(jù)完?備、名目?清晰。?六、征集?學習成果?，宣傳展?示交流?通過多種?形式宣傳?展示博物?館開發(fā)的?中小學生?教育課程?與特色活?動，展示?學生走進?博物館體?驗式學習?的感想與?收獲，展?示教師開?展博物館?教育活動?的體驗與?成果，交?流各中小?學、各博?物館好的?做法和經(jīng)?驗。征?集內(nèi)容：?1、每?個活動要?求上報活?動方案、?教師案例?、安全預?案、活動?總結(jié)。?2、學校?、教師開?發(fā)博物館?課程方案?、特色活?動方案、?課程設(shè)計?方案。?3、上交?學生走進?博物館體?驗式學習?的感想與?收獲，可?以用拍照?片、講故?事、拍攝?微視頻等?多種形式?展示學習?成果。?第一學期?學校報送?材料時間?：前(?學校、教?師開發(fā)博?物館課程?方案、特?色活動方?案、程設(shè)?計方案。?)活動?后材料在?____?年___?_月__?__日前?上交。?第二學期?學校報送?材料時間?：前。?報送要?求：上交?電子版，?聯(lián)系人?：___?_偉邢秀?麗房山?區(qū)教委校?外辦“?三走進”?活動實施?方案范文?（三）?為深入貫?徹落實黨?的___?_精神，?結(jié)合市糾?風辦的相?關(guān)要求，?進一步引?領(lǐng)黨員干?部踐行_?___，?根據(jù)市教?育黨委的?要求，按?照學校實?際，在黨?員干部中?開展“三?走進三服?務(wù)”活動?，即“走?進家庭、?走進年段?、走進班?級，服務(wù)?社會、服?務(wù)教師、?服務(wù)學生?”的主題?實踐活動??，F(xiàn)就活?動開展提?出如下實?施方案：?一、指?導思想?按照“黨?員干部受?教育、科?學發(fā)展上?水平、人?民群眾得?實惠”的?學習實踐?活動總體?要求，圍?繞“加強?學校建設(shè)?，促進教?育發(fā)展”?這一主題?，積極開?展“走進?家庭、走?進年段、?走進班級?，服務(wù)社?會、服務(wù)?教師、服?務(wù)學生”?，主題實?踐活動，?著力轉(zhuǎn)變?不適應(yīng)、?不符合科?學發(fā)展要?求的思想?觀念，著?力解決影?響和制約?教育科學?發(fā)展的突?出問題以?及關(guān)系師?生切身利?益、群眾?反映強烈?的民生問?題，切實?為教師、?學生辦好?事、辦實?事。二?、主要任?務(wù)ｌ、?深入家庭?，進一步?了解家況?和學生。?根據(jù)學生?和家庭的?現(xiàn)狀，為?了進一步?了解學生?的總體情?況，積極?開展班主?任教師家?訪活動，?以了解民?生問題為?主線，以?加強學生?教育，促?進成績提?高為重點?，解決家?境困難，?減輕學生?負擔；了?解學生在?家的表現(xiàn)?。從而達?到服務(wù)家?庭、服務(wù)?社會的目?的。２?、深入年?段，進一?步掌握教?師的教學?狀況。為?了進一步?了解和掌?握教師的?備課、授?課和教育?科研的開?展情況，?學1校?采取中層?以上領(lǐng)導?深入年段?，指導、?督促和檢?查年段工?作，并實?行年段工?作學校領(lǐng)?導負責制?，加強年?段的管理?，使之獨?立成為教?學管理的?一個基本?層面。?３、深入?班級，進?一步了解?班況。全?體領(lǐng)導和?黨員定期?或不定期?深入班級?進行紀律?、衛(wèi)生檢?查，聽課?，開展班?級活動等?，了解教?師的教學?，學生的?學習，班?級風紀、?文化建設(shè)?等，對于?加強班級?管理具有?指導意義?。三、?工作步驟?ｌ、啟?動準備階?段。__?__廣大?黨員和班?主任制定?“三走進?”計劃，?明確指導?思想、目?標任務(wù)和?要求，充?分做好走?出去的準?備工作。?使教師指?導走哪里?，做什么?，怎么做?。使教師?明確走出?去的意義?，確保活?動深入開?展。２?、___?_實施階?段。班主?任走進學?生家庭，?采取課余?時間進行?，由班主?任自