期中考試個(gè)人總結(jié)范本（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)期中考試?個(gè)人總結(jié)?范本_?___考?試結(jié)束了?，成績(jī)有?些慘不忍?睹，心境?一下降到?最低點(diǎn)。?其實(shí)剛?開(kāi)始時(shí)，?我還有那?么一些信?心，因?yàn)?試卷還算?能夠，比?較細(xì)，難?稱(chēng)不上，?估計(jì)班級(jí)?的平均分?應(yīng)當(dāng)在_?___分?以上吧，?可誰(shuí)明白?結(jié)果竟然?是76·?____?分。不及?格的有_?___個(gè)?(___?_個(gè)為隨?班跟讀)?，及格為?____?人，良好?為_(kāi)__?_人，優(yōu)?秀為_(kāi)_?__人。?這樣的?成績(jī)有些?丟人，心?中的怒火?也抑制不?住了，以?至晚飯都?吃不下(?此刻有點(diǎn)?餓了，后?悔啊)，?躺在床上?半天后，?整理了下?心境，好?多了，也?最終想通?了。多?謝葉教師?，每次都?會(huì)指導(dǎo)我?一下，可?是好像晚?了點(diǎn)。葉?教師的這?盆冷水潑?的好，“?你在幫誰(shuí)?復(fù)習(xí)”“?好學(xué)生還?是學(xué)困生?”“有效?果嗎”當(dāng)?時(shí)我還不?以為然，?理直氣壯?的對(duì)他說(shuō)?：“我已?經(jīng)很認(rèn)真?的復(fù)習(xí)了?，只要聽(tīng)?了，做了?作業(yè)的，?就沒(méi)什么?問(wèn)題了，?他們那些?作業(yè)不做?的，家長(zhǎng)?都不管，?我能怎樣?辦。”此?刻想想真?的很好笑?，葉教師?說(shuō)的真的?很對(duì)，我?要復(fù)習(xí)的?對(duì)象只是?學(xué)困生，?好學(xué)生回?家后自我?也會(huì)看書(shū)?的，不需?要你多說(shuō)?什么的，?而學(xué)困生?呢他們?cè)?家本來(lái)就?缺少家長(zhǎng)?的管教，?導(dǎo)致作業(yè)?完成不是?很好，壓?根就沒(méi)復(fù)?習(xí)到什么?，上課的?效率也很?差，所以?這樣的復(fù)?習(xí)效果微?乎其微。?我將成?績(jī)翻看了?一下，發(fā)?現(xiàn)___?_一向不?做作業(yè)的?____?個(gè)成績(jī)分?別是51?·5，6?0，61?。還有_?___個(gè)?作業(yè)也時(shí)?常拖拉和?完成不認(rèn)?真的也都?在___?_分以下?。此刻我?最終明白?葉教師說(shuō)?的“復(fù)習(xí)?是要幫學(xué)?困生復(fù)習(xí)??！倍?一向“一?視同仁”?，結(jié)果卻?導(dǎo)致了這?樣的結(jié)果?，不得不?說(shuō)我很失?敗。至少?復(fù)習(xí)階段?是很失敗?的。沒(méi)有?抓住重點(diǎn)?。吃一?塹，長(zhǎng)一?智。事可?是三，經(jīng)?過(guò)自我的?摸索和葉?教師的指?導(dǎo)，我想?下次我必?須會(huì)注意?的，會(huì)改?善我的方?法的，努?力將這條?“尾巴”?割了。?期中考試?個(gè)人總結(jié)?范本（二?）轉(zhuǎn)眼?間，初一?下學(xué)期已?經(jīng)過(guò)半了?，回顧走?過(guò)的日子?，覺(jué)得自?己一路上?收獲不少?，經(jīng)歷了?上學(xué)期兩?次總結(jié)，?認(rèn)識(shí)到了?自己考試?成績(jī)不理?想，總是?不能達(dá)到?目標(biāo)的原?因，而這?個(gè)學(xué)期的?期中考試?，又沒(méi)有?實(shí)現(xiàn)了自?己期望的?年級(jí)第一?，遺憾這?未完成的?夢(mèng)想但?遙望前方?，道路依?然悠遠(yuǎn)而?漫長(zhǎng)，我?需要努力?的時(shí)間，?還有很長(zhǎng)?回首，身?后的競(jìng)爭(zhēng)?卻不曾遠(yuǎn)?離每個(gè)人?都有前進(jìn)?的希望，?稍加努力?，便會(huì)達(dá)?到自己的?希望所以?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?”，我們?，“任重?而道遠(yuǎn)”?靜下心?來(lái)仔細(xì)看?看自己的?錯(cuò)誤，數(shù)?學(xué)是因?yàn)?知識(shí)運(yùn)用?的不太靈?活，其實(shí)?題目的實(shí)?質(zhì)還是一?樣，只不?過(guò)換另一?種方式，?當(dāng)時(shí)并沒(méi)?有思考聯(lián)?系英語(yǔ)就?是絕大部?分都錯(cuò)在?了基礎(chǔ)題?上，總而?言之還是?復(fù)習(xí)時(shí)忽?略了基礎(chǔ)?部分，而?太過(guò)重視?難題閱讀?的那道題?按說(shuō)錯(cuò)的?不應(yīng)該，?文章的理?解還是沒(méi)?有太透徹?語(yǔ)文總體?來(lái)說(shuō)考的?很滿意，?作文是需?要繼續(xù)努?力和積累?的，但不?應(yīng)該錯(cuò)在?文言文上?這些錯(cuò)誤?其實(shí)很多?可以避免?，很多也?可以改正?丟分就丟?在沒(méi)有“?認(rèn)真謹(jǐn)慎?，小心仔?細(xì)”但?無(wú)論怎樣?，這次考?試已經(jīng)過(guò)?去了，更?多的期望?和夢(mèng)想要?寄托在_?___考?試了“勝?不驕，敗?不餒”，?氣餒是人?性的大敵?從上學(xué)期?的兩次考?試名次的?變化就可?以清楚地?認(rèn)識(shí)到這?一點(diǎn)既然?已經(jīng)下定?了決心，?就應(yīng)當(dāng)把?它堅(jiān)持到?底如今的?環(huán)境，身?邊的人也?是不斷在?努力，不?斷在前進(jìn)?的一次的?失敗也不?能說(shuō)明什?么，學(xué)習(xí)?是無(wú)止境?的，學(xué)習(xí)?也是沒(méi)有?界限的要?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，汲?取教訓(xùn)，?同時(shí)也要?善于發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題記?得曾經(jīng)讀?過(guò)一篇文?章，里面?這樣寫(xiě)道?：“我們?都曾經(jīng)是?一只蛹，?努力想變?成這人世?間最美麗?的蝴蝶當(dāng)?蝴蝶穿過(guò)?兩岸光陰?，我們看?到了鮮花?，淚水，?成功，坎?坷，挫折?……”蛻?變過(guò)后的?蝴蝶一定?更加美麗?，更加堅(jiān)?強(qiáng)，而人?生亦是如?此，考試?也就正如?那一次次?蛻變，使?我們繼續(xù)?成長(zhǎng)，磨?礪過(guò)后的?天空，定?會(huì)更加燦?爛;通向?鮮花與掌?聲的人生?之路，也?必定是曲?折的但?愿這次考?試會(huì)給我?以啟迪，?給我以前?進(jìn)的希望?，在日后?，為了下?一次實(shí)現(xiàn)?和成功，?繼續(xù)努力?!因?yàn)樯?活，正是?有了目標(biāo)?和拼搏!?期中考?試個(gè)人總?結(jié)范本（?三）時(shí)?光流逝,?轉(zhuǎn)眼間半?個(gè)學(xué)期已?經(jīng)過(guò)去了?,硝煙?彌漫的期?中考試終?于過(guò)去了?，學(xué)生懸?著的心，?老師懸著?的心總算?有了個(gè)結(jié)?果，在這?半個(gè)學(xué)期?中經(jīng)過(guò)不?斷的努力?取得了一?點(diǎn)成績(jī),?但也有不?少缺點(diǎn)凸?顯，結(jié)果?并不是盡?如人意的?。不知道?是我們的?要求高還?是學(xué)生的?進(jìn)步校也?許學(xué)生的?進(jìn)步永遠(yuǎn)?跟不上老?師的要求?。(一?)針對(duì)這?次期中考?試,我作?了專(zhuān)門(mén)的?分析,也?和一些有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師交流?過(guò)，認(rèn)為?這次考試?有得也有?失：首?先,在學(xué)?生的基本?技能的培?養(yǎng)方面我?們做得還?不夠,學(xué)?生還不能?熟練的運(yùn)?用學(xué)過(guò)的?知識(shí),特?別是在理?論知識(shí)與?現(xiàn)實(shí)事例?的有機(jī)結(jié)?合,還需?進(jìn)一步提?高,我在?今后的教?學(xué)中也會(huì)?加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練?的.其次?,學(xué)生在?基礎(chǔ)知識(shí)?的記憶方?面還有待?于進(jìn)一步?提高,特?別是那些?“后進(jìn)”?的同學(xué),?基礎(chǔ)知識(shí)?尤其薄弱?。(二?)為了做?好下一階?段的工作?。我計(jì)劃?采取如下?措施努力?完善自己?的教學(xué)。?對(duì)學(xué)生的?要求：?1：學(xué)習(xí)?要刻苦：?人的先天?智力沒(méi)有?多大的區(qū)?別，要想?取得成功?，只有靠?后天努力?。如果你?成績(jī)不理?想，不是?你的智力?有問(wèn)題，?而是你刻?苦學(xué)習(xí)不?夠，在習(xí)?慣養(yǎng)成上?不如別人?，刻苦精?神不如他?們強(qiáng)。?2：學(xué)習(xí)?要講究方?法：“好?的學(xué)習(xí)方?法是成功?的基石”?。“三先?三后”的?學(xué)習(xí)方法?是：先預(yù)?習(xí)后聽(tīng)課?;先復(fù)習(xí)?后做作業(yè)?;先獨(dú)立?思考后請(qǐng)?教別人。?三戒三倡?”是：一?戒把學(xué)習(xí)?當(dāng)做是苦?差役，缺?乏學(xué)習(xí)興?趣，提倡?對(duì)知識(shí)的?追求，對(duì)?智慧的啟?迪;二戒?過(guò)多地、?單純的死?記硬背，?提倡以掌?握事物本?質(zhì)和規(guī)律?的理解記?憶為主;?三戒解題?模式化，?提倡勤于?思考，提?高思維的?靈活性。?3：要?時(shí)刻用目?標(biāo)激勵(lì)自?己，要相?信自己能?行。目標(biāo)?是學(xué)習(xí)的?內(nèi)在動(dòng)力?。我們每?一個(gè)人都?應(yīng)該有遠(yuǎn)?大的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。古?人說(shuō)“選?其上得其?中，選其?中得其下?，選其下?得其下下?”。哲?人說(shuō)“偉?大的目標(biāo)?產(chǎn)生偉大?的力量”?，這些話?語(yǔ)都告訴?我們，無(wú)?論做什么?事，都要?樹(shù)立遠(yuǎn)大?的目標(biāo)。?所以我們?每一個(gè)同?學(xué)們都要?有遠(yuǎn)大的?目標(biāo)，然?后將目標(biāo)?細(xì)化到平?時(shí)的日常?行動(dòng)上，?具體地說(shuō)?就是制訂?好學(xué)習(xí)計(jì)?劃，合理?地分配好?學(xué)習(xí)時(shí)間?，該休息?的一定休?息，該玩?的時(shí)候一?定玩，調(diào)?節(jié)自己的?大腦。將?遠(yuǎn)大的目?標(biāo)落實(shí)為?平時(shí)一點(diǎn)?一滴的積?累，成功?離我們并?不遙遠(yuǎn)，?清華北大?離我們也?不遙遠(yuǎn)。?(三)?對(duì)自己的?要求：?1：在平?時(shí)里堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體,發(fā)?展學(xué)生的?主動(dòng)性,?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?.,讓學(xué)?生參與到?教學(xué)的過(guò)?程中來(lái),?學(xué)生在課?堂上自由?的發(fā)言,?自由的發(fā)?揮自己的?思維,從?而做到培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?造性思維?的目的.?2：在?練習(xí)中堅(jiān)?持以培養(yǎng)?學(xué)生的能?力為主,?根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)以及