教學工作總結六年級標準樣本（四篇）

第10頁共10頁教學工作?總結六年?級標準樣?本光陰?似箭，歲?月如梭，?轉眼一學?期的教學?工作即將?結束。本?學期，我?繼續(xù)擔任?六(2)?班的班主?任、語文?課、書法?課、班隊?活動課工?作，六(?2)班共?有___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人??；厥走@?一學期的?教學工作?，感觸頗?深。針對?上學期本?班學生所?表現出來?的特征，?我在工作?上做了些?調整，也?取得了一?些成績和?經驗，現?作以下總?結。一?、做學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體美勞全?面發(fā)展的?人才。?做好學生?的思想工?作我是從?兩方面入?手，一是?重視班會?，開好班?會，一是?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導向，?形成良好?的班風學?風，為學?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學?生的共性?。配合學?校各項工?作，我們?班積極開?展了有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學生?在活動中?明事理、?長見識。?開班會不?一定要用?一節(jié)完整?的課，利?用一些零?碎的又不?影響學科?學習的時?間開短小?精干的班?會也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時?發(fā)現的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進行警?示性的引?導教育，?往往能把?一些影響?班風、學?風的不良?思想消滅?在萌芽階?段。重視?與學生的?思想交流?，多與學?生談心，?注重的是?學生的個?性和因材?施教。我?常利用課?余時間和?學生促膝?談心，及?時對學生?進行針對?性的教育?。在這個?時候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數學生?的喜愛和?信任。?二、我認?真?zhèn)湔n，?積極，細?心地鉆研?教材，針?對不同學?生的個性?差異，尋?求的教學?方法因材?施教。?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。學?生是學習?的主人，?新課程倡?導教師要?轉換教學?角色，由?老師的教?變?yōu)閷W生?主動地學?。此外，?每個學生?都有自己?的個性特?點，每個?學生的接?受能力都?存在一定?的差異。?因此，在?教學中，?我認認真?真地備課?，深入地?鉆研教材?，針對不?同學生的?個性差異?，即備教?材又備學?生，尋找?不同的教?學方法對?他們因材?施教。經?過一個學?期的努力?，學生們?的語文能?力，素養(yǎng)?及語文水?平都有不?同程度的?提高，語?文成績也?有很大的?進步。?三、加強?班級管理?，深入全?面地了解?學生。?四、做好?轉差工作?。教育?教學中注?重多激勵?學生。好?孩子是夸?出來的，?要以欣賞?、贊美、?夸獎、鼓?勵，作為?主體?！?勇氣是把?利箭，能?幫助你斬?出前進途?中的障礙?”，由此?可見，激?勵學生可?以使學生?看到自己?成長途中?的點點星?光，讓他?們像一棵?棵自信的?小樹一樣?，茁壯成?長，只有?這樣，學?生才會有?閃光的機?會、才會?有上進、?自信心，?才能養(yǎng)成?良好的習?慣，人人?才會進步?。五、?擬定遠、?近期目標?有目標?才有動力?。我根據?學校工作?安排和本?班實際情?況，擬定?全班與小?組在知識?、能力、?情感等方?面的遠、?近期目標?，讓每一?個學生明?確我們全?班和小組?正在努力?奮斗的目?標是什么?，避免盲?目、低效?地學習和?生活，從?而增強集?體的凝聚?力和動力?。然后，?對每一個?學生擬定?切實的個?人遠、近?期目標，?將集體的?動力落實?到每個學?生身上，?幫助和鼓?勵每一個?人進步，?使每個人?都在明顯?而又易于?承受的壓?力下自覺?要求自己?。六、?加強安全?教育。?為了學生?的安全，?我切實_?___學?校的安全?細則，努?力做到“?安全無小?事，安全?從小事做?起”。利?用每天的?晨間談話?課，利用?平時的空?余時間，?一次次強?調。提高?學生的安?全意識。?七、認?真抓好少?先隊工作?。班級?的少先隊?工作是學?校教育的?一個重要?部分。一?學期來我?積極配合?學校少先?隊大隊部?和結合班?級實際情?況，每周?三搞好少?先隊活動?課，充分?發(fā)揮學生?特長、張?揚學生的?個性，在?進行學生?個人發(fā)展?目標核查?評比之余?，讓學生?班委主持?學習禁毒?·防艾知?識、防火?、防震知?識等主題?班隊活動?課。八?、存在問?題與不足?。1、?同學們的?作業(yè)，有?些學生書?寫質量太?差，作業(yè)?本保護的?不夠好，?對字的筆?順、筆畫?掌握的不?好，錯別?字比較多?，還沒有?養(yǎng)成認真?書寫的好?習慣。?2、在教?學過程中?，對新教?材理解、?運用不夠?深刻。對?教材內容?把握不夠?，教學方?法不夠靈?活，沒能?充分提高?學生學習?的積極性?。3、?教學中，?未能有效?地關注整?體，激勵?性語言使?用不足不?到位。?4、個別?學生學習?語文的積?極性不高?，還沒有?養(yǎng)成良好?的課外閱?讀習慣。?5、輔?差工作完?成較好，?培優(yōu)工作?則顯不足?。九、?今后努力?的方向和?設想。?1、采用?多種教學?手段，激?發(fā)學生學?習語文的?興趣。?2、要努?力開發(fā)、?充分利用?語文課程?資源，開?展豐富多?彩的語文?實踐活動?。4、?重視優(yōu)生?的培養(yǎng)和?差生的轉?化工作。?5、在?指導學生?學好語文?，提高語?文素養(yǎng)的?同時，不?斷加強德?育工作，?重視學生?思想品德?行為習慣?的培養(yǎng)。?總之，?班級的管?理是一件?既辛苦又?充滿樂趣?的工作。?工作方法?有成千上?萬，沒有?一個固定?的模式，?但只要我?們講究方?法，從愛?護他們的?角度出發(fā)?，采取學?生樂于接?受的教育?方式，曉?之以理，?動之以情?，循循善?誘，勤于?管理，就?會有所收?獲。教?學工作總?結六年級?標準樣本?（二）?一、加強?心理疏導?學生進?入六年級?的那一刻?，我首先?想到的不?是學習，?而是思想?工作。現?在的孩子?由于生活?水平的提?高，與多?種媒體的?廣泛接觸?，生理和?心理的成?熟比較早?，如果不?合理的加?以引導，?勢必影響?孩子的身?心健康發(fā)?展，學習?成績更是?無從談起?。針對這?種情況，?我密切地?關注著每?一個同學?，發(fā)現問?題及時地?解決，加?以合理的?引導。并?且利用班?會等機會?加強學生?的思想工?作，使其?樹立遠大?的理想，?以一種陽?光的心態(tài)?面對生活?中的每一?天。一學?期以來，?班級的學?生沒有太?大的思想?波動。出?現的問題?也都解決?在萌芽狀?態(tài)。二?、把握談?心尺度?我知道，?孩子需要?鼓勵，需?要信心。?我常常在?不經意的?時候，發(fā)?現學生會?因為我的?一句贊美?而表現出?色。相比?較一下，?每個學生?都是家中?的寶，他?們需要愛?，需要激?勵，需要?贊美，我?不會吝嗇?自己的贊?美聲，于?是我慷慨?的把贊美?送給每一?位學生，?哪怕他是?班里學習?最差的。?當然，我?不是一味?的贊美和?包容，有?時也會嚴?厲的批評?，這就是?把握談心?的尺度了?。特別是?對嚴重犯?錯的學生?，要讓他?知道自己?的錯誤所?造成的后?果，并鼓?勵他們下?決心改正?，給他們?信心。?三、激發(fā)?競爭意識?四、擬?定遠、近?期目標?有目標才?有動力。?班主任要?根據學校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學?生明確我?們全班和?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免盲目、?低效地學?習和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。然?后，要對?每一個學?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?集體的動?力落實到?每個學生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?目標的?制定是高?學生的素?質才是目?的。因此?，鑒于小?學生年齡?與心理特?征，有兩?點需注意?：一是近?期目標較?之遠期目?標更有激?勵作用;?二是目標?的制定必?須切實，?要讓孩子?能"跳一?跳摘到蘋?果"，不?能好高騖?遠，以免?喪失孩子?信心。?五、做好?家長工作?當學生?有錯時應?與家長取?得聯系，?但要理解?家長的難?處，不能?訓斥家長?，不能把?學生的錯?誤轉嫁給?家長。要?尊重家長?的情感，?對家長做?到溫和有?禮，以商?量談心的?方式來交?流教育孩?子的得與?失。對于?學生的學?習，不給?家長增加?負擔，但?必要的檢?查還是應?該的。不?歧視差生?家長，應?一視同仁?，平等對?待。家長?對班主任?或學校工?作有意見?，抱著有?則改之，?無則加勉?的態(tài)度，?做到寬容?大度，胸?襟開闊。?這樣家長?會與之同?心同德育?人教子。?聽取家長?意見，共?商育人良?策。學生?來自不同?的家庭，?對于有教?養(yǎng)的家庭?，盡可能?將學生的?表現如實?向家長反?映，主動?請他們提?出教育的?措施，認?真傾聽他?們的意見?，充分肯?定和采納?他們的合?理化建議?，并適時?提出自己?的看法，?和學生家?長一起，?同心協力?，共同做?好對學生?的教育工?作。教?學工作總?結六年級?標準樣本?（三）?作為一個?寄宿制學?校的班主?任，對學?生傾注全?部的真心?和愛心，?必須放在?首位。現?在的孩子?們多爛漫?自由，而?且在學校?猝言生活?也有一段?時間，總?覺得什么?都差不多?就行。但?生活、學?習上的安?排卻都存?在問題。?衣服穿得?單薄、被?子蓋得薄?薄的，問?他冷不冷?，總是說?不冷。哪?里會不冷?呢看看我?自己身上?空得這么?厚實，還?擔心感冒?呢。而學?生感冒的?也不少。?于是硬性?規(guī)定最低?必須穿多?少，薄被?子必須換?掉，孩子?們才沒法?了，老實?按你說的?去做。的?確，咳嗽?、感冒的?學生少了?，癥狀也?減輕了。?一、衣?、食、住?、行，細?心關注?孩子在學?校里獨立?生活，雖?然生活老?師也操心?了不少的?心，可孩?子的衣食?住行，處?處都牽掛?在班主任?心頭。作?為班主任?，是時時?刻刻都細?著心，關?注學生的?每一聲咳?嗽，每一?個污漬，?每一次就?餐就寢…?…雖然?有班級管?理制度，?對學生的?全部在校?生活進行?制度管理?，仍需要?班主任不?斷地做工?作，督促?、談話，?使管理真?正落到實?處。有時?覺得這制?度不僅約?束學生，?連老師都?沒有一時?一刻的放?松呢。但?看到學生?每餐吃得?那么好，?臉色也越?來越好，?也還是感?到很欣慰?的。二?、思想行?為，牽掛?在心-班?主任期中?工作總結?而學生?還有這樣?或那樣的?問題存在?，如說話?不誠實、?偷別人的?牛奶或零?食，或自?己大包大?包地帶零?食，甚至?家長偷著?揶著送燒?烤針對這?些問題，?我一方面?通過開班?會讓同學?們討論，?一方面找?相關同學?談心，嚴?厲指出這?些行為的?厲害性，?促其反思?，同時也?誠懇地對?他說老師?該管教的?管教，該?愛護你也?要愛護你?。教學?工作總結?六年級標?準樣本（?四）一?、基本情?況概述?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。所?以在剛接?手這個班?的時候，?我就盡量?去了解他?們。我發(fā)?現班上同?學比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生、差生?占了大多?數，我備?課時就要?注意到這?點，做有?針對性的?準備。?二、努力?做好教學?常規(guī)工作?我一向?努力做好?教學常規(guī)?工作，經?常向有經?驗的老教?師請教。?課前能認?真?zhèn)湔n，?吃透教材?和小學語?文新課標?的精神，?精心設計?好每一節(jié)?課，教案?詳細。上?課遵循科?學的教學?程序，堅?持使用普?通話教學?，板書工?整，條理?清晰。根?據六年級?的心理特?點，激發(fā)?學生學習?的熱情，?創(chuàng)設學生?學習的情?境，分散?知識的難?點、突出?知識重點?，達到了?優(yōu)化語文?課堂教學?的目的;?同時在課?堂教學中?，面向全?體學生，?突出語文?課的特點?，注重讀?中感悟，?鼓勵學生?大膽質疑?，善于教?給學生學?習的方法?;還注意?減輕學生?的學習負?擔，精講?精練，開?展素質教?育，向_?___分?鐘要質量?。當然注?意在傳授?知識的同?時加強學?生的思想?政治品德?教育。課?后能認真?仔細地批?改作業(yè)。?同時積極?參加科組?教研活動?，比如公?開課、到?外校學習?取經等等?。每個學?期均能對?教學工作?進行認真?的總結，?汲取經驗?教訓。?三、想法?設法提高?學生課堂?參與學習?的興趣。?四、注?重提高自?己的業(yè)務?水平。?一踏上教?師這個職?業(yè)就使我?深深地認?識到：要?想給學生?一杯水，?我們先得?有一桶水?。因此我?不斷更新?教育思想?和知識結?構，不斷?提高業(yè)務?素質，我?還自覺加?強教學基?本功訓練?。此外，?還充分利?用業(yè)余時?間不斷鉆?研《教育?學》、《?心理學》?、新課程?標準等教?育教學理?論和書籍?，為適應?現代化教?學的需要?，為學生?素質的提?高打下堅?實的基礎?。(三?)狠抓課?堂常規(guī)的?落實和班?風學風的?建設。在?每節(jié)課上?課前，我?都比較注?重學生課?堂常規(guī)的?培養(yǎng)和檢?查，如果?沒有按我?的要求做?好課前準?備工作，?我一般都?不急著開?始上課，?我寧愿不?上課也要?先把課堂?常規(guī)落實?好。通過?狠抓班風?學風的建?設，以良?好的班風?學