教育教學(xué)常規(guī)工作管理制度范本（2篇）

第32頁共32頁教育教學(xué)?常規(guī)工作?管理制度?范本教?學(xué)過程管?理制度?1、上課?是整個(gè)教?學(xué)工作的?中心環(huán)節(jié)?。要正確?理解、全?面貫徹教?學(xué)原則，?積極探索?先進(jìn)的教?學(xué)理論以?及教法學(xué)?法，不斷?提高課堂?教學(xué)效率?。2、?教師必須?在上課前?兩分鐘到?達(dá)教室，?做好課前?各項(xiàng)準(zhǔn)備?，調(diào)控師?生情緒，?用以營(yíng)造?良好的教?學(xué)氣氛。?上課開始?和結(jié)束，?師生應(yīng)該?互相致禮?。3、?為了提高?學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)中的?有意注意?，保證教?學(xué)活動(dòng)緊?扣教學(xué)目?標(biāo)，應(yīng)該?將課堂教?學(xué)目標(biāo)向?學(xué)生交待?清楚。教?學(xué)目標(biāo)一?般宜于學(xué)?習(xí)新課前?交待。?4、在教?學(xué)過程中?，各學(xué)校?要滲透法?制教育內(nèi)?容，教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)緊?扣教學(xué)目?標(biāo)。必要?時(shí)，可以?根據(jù)學(xué)生?的接受情?況對(duì)教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)?容、方式?或進(jìn)度作?必要的調(diào)?整，以適?應(yīng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)實(shí)際?。5、?課堂教學(xué)?要做到“?精講精練?”。要充?分體現(xiàn)教?師的主導(dǎo)?作用，確?保學(xué)生的?主體地位?，引導(dǎo)學(xué)?生動(dòng)腦、?動(dòng)手、動(dòng)?口，積極?主動(dòng)地參?與教學(xué)活?動(dòng)；要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?特別要注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。6、?教學(xué)活動(dòng)?要面向全?體學(xué)生，?尤其要關(guān)?心學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?。對(duì)不同?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?的學(xué)生，?在教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?內(nèi)容上應(yīng)?盡可能體?現(xiàn)不同的?層次要求?，采用不?同的教學(xué)?方法，達(dá)?到因材施?教，以適?應(yīng)他們的?學(xué)習(xí)要求?。7、?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?要注意及?時(shí)反饋，?及時(shí)補(bǔ)償?，盡力使?絕大多數(shù)?學(xué)生通過?教學(xué)活動(dòng)?都能實(shí)現(xiàn)?不同層次?的教學(xué)目?標(biāo)并獲得?成功感，?以盡可能?減少學(xué)生?在知識(shí)與?技能上的?缺漏，盡?可能減少?學(xué)習(xí)上的?分化。復(fù)?習(xí)課尤其?要注重講?練結(jié)合，?當(dāng)堂反饋?，補(bǔ)缺堵?漏，提高?效率。?8、課堂?教學(xué)不僅?要重視對(duì)?教學(xué)內(nèi)容?的系統(tǒng)歸?納，明確?重點(diǎn)，幫?助學(xué)生掌?握知識(shí)脈?絡(luò)，建立?知識(shí)體系?，更要讓?學(xué)生感受?、理解知?識(shí)產(chǎn)生和?發(fā)展的過?程，培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)精神和?創(chuàng)新思維?習(xí)慣，重?視培養(yǎng)學(xué)?生收集處?理信息的?能力、獲?取新知識(shí)?的能力、?分析和解?決問題的?能力、語?言文字表?達(dá)能力以?及團(tuán)結(jié)協(xié)?作和社會(huì)?活動(dòng)的能?力。9?、教師必?須用普通?話上課，?語言應(yīng)規(guī)?范、清晰?；教師的?儀表要大?方，教態(tài)?要自然、?親切。?10、要?熟練掌握?并能充分?利用現(xiàn)代?教育技術(shù)?輔助課堂?教學(xué)。教?師的實(shí)驗(yàn)?操作、教?具和多媒?體教學(xué)手?段的使用?要正確、?熟練、規(guī)?范，時(shí)機(jī)?要恰當(dāng)，?有助于突?出教學(xué)重?點(diǎn)，解決?難點(diǎn)和關(guān)?鍵，不能?喧賓奪主?，分散學(xué)?生的注意?力，影響?正常的課?堂教學(xué)。?11、?要注意維?持正常的?教學(xué)秩序?，管教管?導(dǎo)，嚴(yán)禁?體罰和羞?辱學(xué)生；?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平?等、民主?、和諧的?課堂環(huán)境?氛圍。?12、準(zhǔn)?時(shí)下課，?嚴(yán)禁拖堂?，保證學(xué)?生有充足?的課間休?息時(shí)間。?教師備?課制度?備課是上?好課的前?提和關(guān)鍵?，不備課?不允許上?課。（?一）集體?備課。以?教研組為?單位組織?集體備課?，教研組?長(zhǎng)主持。?每次確定?一個(gè)中心?發(fā)言人，?并且圍繞?中心發(fā)言?人的意見?討論、研?究，每一?次都要有?詳細(xì)的備?課記錄。?1.備?新課標(biāo)。?教師要熟?悉掌握本?學(xué)科的課?程標(biāo)準(zhǔn)，?掌握各年?級(jí)各學(xué)期?的教學(xué)總?體目標(biāo)，?課時(shí)具體?目標(biāo)與要?求，全面?把握本課?程的深度?、廣度，?突出重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)，落實(shí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)對(duì)課堂?教學(xué)提出?的知識(shí)與?技能、過?程與方法?、情感態(tài)?度價(jià)值觀?三維目標(biāo)?等方面的?基本要求?。2、?學(xué)期備課?。每學(xué)期?第一周內(nèi)?，任課教?師要通讀?全冊(cè)教材?，根據(jù)教?材和學(xué)生?實(shí)際制定?出學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃和?教學(xué)進(jìn)度?。3、?單元備課?。教師認(rèn)?真鉆研本?單元的教?材，制定?出本單元?的教學(xué)目?標(biāo)，搞清?本單元知?識(shí)在教材?中的地位?和作用，?本單元知?識(shí)內(nèi)容與?前后知識(shí)?的聯(lián)系，?本單元的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?4、典型?課例。在?單元集體?備課的基?礎(chǔ)上，選?取典型課?例來備課?，根據(jù)單?元教學(xué)目?標(biāo)確定課?例的教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)每?一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)。?5、備課?時(shí)要做到?；“四定?”、“四?研究”、?“四統(tǒng)一?”?！八?定”：定?時(shí)間、定?地點(diǎn)、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人?！八?研究”：?研究教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)鍵?、研究教?法、研究?學(xué)法、研?究創(chuàng)新教?育點(diǎn)?！?四統(tǒng)一”?：統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)、?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)?一作業(yè)量?、統(tǒng)一測(cè)?試內(nèi)容。?6、教?研組長(zhǎng)確?定中心發(fā)?言人、記?錄人、共?同交流教?學(xué)過程、?方法等，?形成課時(shí)?教案。?7、各教?研組長(zhǎng)按?時(shí)上交備?課記錄。?8、本?制度自公?布之日起?施行，原?相關(guān)制度?即日廢止?。（二?）個(gè)人備?課1、?所有任課?教師必須?書寫教案?，沒有教?案不準(zhǔn)上?課。2?、要保證?備課時(shí)間?。每位教?師每天至?少保證_?___小?時(shí)以上個(gè)?人備課時(shí)?間。3?、要寫好?切實(shí)可行?的教案，?教案書寫?工整，步?驟清晰，?內(nèi)容具體?，實(shí)用性?強(qiáng)。教案?要有全冊(cè)?目標(biāo)、重?難點(diǎn)、課?時(shí)安排等?。有教學(xué)?目的、有?教學(xué)過程?設(shè)計(jì)、有?板書、有?課后記。?各單元（?章）要有?目標(biāo)、重?難點(diǎn)和課?時(shí)安排，?最后有期?末復(fù)習(xí)計(jì)?劃及復(fù)習(xí)?內(nèi)容安排?。4、?備課要突?出一個(gè)“?細(xì)”字，?具體要求?是。（?1）、深?入鉆研新?課標(biāo)，掌?握教材，?使教學(xué)有?科學(xué)性。?（2）?、全面了?解學(xué)生，?分析研究?學(xué)情，使?教學(xué)有針?對(duì)性。?（3）、?認(rèn)真選擇?教法，精?心設(shè)計(jì)教?程，使教?學(xué)有藝術(shù)?性。5?、備課要?做到“五?備”。備?課標(biāo)、備?教材、備?方法、備?學(xué)生、備?學(xué)法。?6、學(xué)校?定期和不?定期檢查?教案，對(duì)?書寫情況?進(jìn)行記錄?，記入教?師量化考?核。教?師授課制?度教師是?提高教學(xué)?質(zhì)量的主?陣地，教?師要努力?提高課堂?教學(xué)水平?，努力提?高課堂教?學(xué)效益。?1、全?面安排德?、智、體?、美、勞?各科教學(xué)?，開齊課?程，開足?課時(shí)，科?學(xué)安排學(xué)?生的作息?時(shí)間，不?隨便增減?課時(shí)。?2、重視?教書育人?，方法靈?活，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性，啟發(fā)?學(xué)生主動(dòng)?性。3?、教師授?課要遵循?“六個(gè)原?則”即。?教師為主?導(dǎo)，學(xué)生?為主體，?訓(xùn)練為主?線，思維?為核心，?能力為目?標(biāo)，育人?為目的原?則。4?、教師要?做到“五?要”“五?不準(zhǔn)”“?五精心”?“五要?”：（?1）教師?要在上課?鈴響前等?候在教室?門前；（?2）教師?上課要精?神飽滿，?和諧施教?；（3）?教師上課?要面向全?體，因材?施教；（?4）教師?的語言要?規(guī)范、清?晰、明確?；（5）?教師的衣?著儀表要?整潔莊重?、落落大?方?！拔?不準(zhǔn)”：?（1）?不準(zhǔn)隨便?丟課、漏?課、竄課?、遲到或?壓堂；?（2）不?準(zhǔn)在上課?時(shí)間離開?學(xué)生，接?待客人或?接打電話?（要關(guān)閉?手機(jī)等通?訊工具）?；（3）?不準(zhǔn)在課?堂上無休?止的批評(píng)?學(xué)生或把?違紀(jì)學(xué)生?攆出課堂?；（4）?不準(zhǔn)在課?堂內(nèi)吸煙?或做與教?學(xué)無關(guān)的?事；（5?）不準(zhǔn)坐?著給學(xué)生?講課?！?五精心”?：（1?）精心設(shè)?計(jì)導(dǎo)語和?過渡語；?（2）精?心安排教?學(xué)環(huán)節(jié)，?做到重點(diǎn)?突出，難?點(diǎn)突破；?（3）精?心選擇教?學(xué)方法，?做到精講?精練；（?4）精心?設(shè)計(jì)練習(xí)?題，做到?梯度、密?度合理；?（5）精?心設(shè)計(jì)板?書，做到?綱目清楚?，直觀形?象。5?、堅(jiān)持教?學(xué)“三結(jié)?合”：?（1）傳?授知識(shí)與?培養(yǎng)能力?相結(jié)合；?（2）教?師主導(dǎo)作?用與學(xué)生?主體地位?相結(jié)合；?（3）面?向全體學(xué)?生與因材?施教相結(jié)?合。教?學(xué)衛(wèi)生制?度教師?教學(xué)衛(wèi)生?：1、?學(xué)科內(nèi)容?要符合學(xué)?生的實(shí)際?接受能力?，講課前?要注意觀?察學(xué)生的?注意力，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的聽?課習(xí)慣。?2、教?學(xué)要堅(jiān)持?啟發(fā)性，?充分利用?實(shí)物、掛?圖、電教?等直觀形?象的教學(xué)?手段，輔?助學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?3、課內(nèi)?外作業(yè)適?量，不加?重學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?。4、?教學(xué)語言?要清晰、?聲音適度?、吐字清?楚、準(zhǔn)確?、語速適?宜，板書?要字跡工?整、條理?清晰，利?于學(xué)生的?視聽。?5、教師?的教態(tài)要?和藹可親?，精神飽?滿，語言?動(dòng)作富于?啟發(fā)性、?激動(dòng)性和?感染力，?給學(xué)生良?好的心理?情緒感染?。6、?嚴(yán)格按作?息時(shí)間上?、下課，?不得拖延?下課時(shí)間?。7、?教室保持?干凈整潔?，空氣清?新，及時(shí)?通風(fēng)。教?室的采光?、照明、?通風(fēng)、空?間、課桌?椅、黑板?布臵及師?生所用的?教具，都?應(yīng)達(dá)到衛(wèi)?生要求，?如在實(shí)驗(yàn)?室上課，?所有的設(shè)?備要衛(wèi)生?，對(duì)有毒?、有害、?有危險(xiǎn)的?物品，要?有防護(hù)措?施。8?、教師要?注意指導(dǎo)?和矯正學(xué)?生坐、立?、行、聽?、讀、寫?、說等姿?勢(shì)，并結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際向?qū)W生?講授必要?的衛(wèi)生知?識(shí)，進(jìn)行?衛(wèi)生教育?，培養(yǎng)良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣。?9、嚴(yán)格?按課程表?上課，保?證學(xué)生每?天一小時(shí)?的體育活?動(dòng)時(shí)間（?含課間操?、課外活?動(dòng)），任?何人不得?以任何理?由，挪用?體育活動(dòng)?時(shí)間。?學(xué)生學(xué)習(xí)?衛(wèi)生：?1、閱讀?衛(wèi)生：?（1）、?坐姿要正?確。姿勢(shì)?端正，脊?柱正直，?兩肘伏桌?，不聳肩?，前胸距?桌約一拳?遠(yuǎn)，大小?腿成直角?，重心穩(wěn)?落在坐骨?和靠背的?支撐點(diǎn)之?間，不躺?著或站著?看書。?（2）、?眼與書的?距離應(yīng)當(dāng)?保持在3?0—35?厘米之間?。（3?）、連續(xù)?閱讀的時(shí)?間不能過?長(zhǎng)，不能?超過20?—___?_分鐘，?中間應(yīng)適?當(dāng)休息。?（4）?、不許學(xué)?生在走路?或乘車時(shí)?間閱讀。?（5）?、閱讀時(shí)?的采光以?左側(cè)為宜?。（6?）、課桌?的高低度?要適宜。?（7）?、閱讀的?場(chǎng)所空氣?要新鮮，?盡量避免?噪音。?（8）、?不讓學(xué)生?看文字、?圖畫不清?晰的書籍?。2、?書寫衛(wèi)生?：（1?）、做到?“三個(gè)一?”，眼距?書本一尺?遠(yuǎn)，手距?筆尖一寸?遠(yuǎn)，胸距?桌子一拳?遠(yuǎn)。（?2）、要?選擇不妨?礙學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?書寫工具?。（3?）、要注?意書寫時(shí)?間的規(guī)定?，1—_?___年?級(jí)以__?__分鐘?為宜，4?—___?_年級(jí)以?____?分鐘為宜?，不留書?寫時(shí)間過?長(zhǎng)的作業(yè)?。3、?用腦衛(wèi)生?：（1?）、保證?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)?時(shí)間，做?到定時(shí)間?，有節(jié)奏?，并形成?習(xí)慣。?（2）、?合理組織?課內(nèi)外用?腦作業(yè)，?安排各種?不同性質(zhì)?的活動(dòng)，?做到學(xué)習(xí)?與活動(dòng)相?輪換，動(dòng)?靜輪換，?從而保證?學(xué)生始終?有較高的?興奮性與?學(xué)習(xí)能力?。（3?）、盡量?減少使其?大腦疲勞?的因素，?如。身心?發(fā)育不良?，營(yíng)養(yǎng)不?良、體弱?，學(xué)習(xí)環(huán)?境不好，?教學(xué)內(nèi)容?與方法不?符合學(xué)生?年齡特點(diǎn)?，生活制?度不合理?等。（?4）、安?排學(xué)習(xí)活?動(dòng)要由易?到難，由?淺入深，?由簡(jiǎn)單到?復(fù)雜，把?最難的部?分放到大?腦效率最?高的時(shí)候?去完成。?（5）?、根據(jù)大?腦的記憶?特征（低?年級(jí)以無?意識(shí)機(jī)械?記憶為主?，中高年?級(jí)以有意?識(shí)和意義?記憶為主?），講究?合理的記?憶方法，?保護(hù)大腦?，提高記?憶效率，?把無意記?憶與有意?記憶結(jié)合?起來，掌?握遺忘規(guī)?律（先多?后少，先?快后慢）?防止產(chǎn)生?不應(yīng)有的?遺忘。?學(xué)生課堂?常規(guī)制度?1、預(yù)?備鈴響后?，立即進(jìn)?入教室，?保持肅靜?，做好上?課前的一?切準(zhǔn)備工?作。2?、上課鈴?響后，教?師進(jìn)入教?室，班長(zhǎng)?喊起立，?師生互相?致禮。?3、上課?時(shí)坐姿要?端正，不?隨便說話?，發(fā)言要?舉手，經(jīng)?老師許可?后再發(fā)言?。發(fā)言時(shí)?要起立，?站姿端正?，聲音洪?亮。4?、上課時(shí)?要專心聽?講，積極?思考，認(rèn)?真記筆記?，在老師?的指導(dǎo)下?主動(dòng)進(jìn)行?各種學(xué)習(xí)?活動(dòng)，做?到眼到、?耳到、手?到、腦到?，使自己?處于積極?的思維狀?態(tài)，不得?做與本課?無關(guān)的事?。考試不?作弊。?5、讀寫?姿勢(shì)要做?到“三個(gè)?一”。眼?距書本一?尺遠(yuǎn)，手?距筆尖一?寸遠(yuǎn)，胸?距桌子一?拳遠(yuǎn)。?6、上課?時(shí)不隨便?出入教室?，不擅離?座位，下?課鈴響后?才能出教?室。體育?課不許中?途回教室?。7、?上課遲到?的學(xué)生進(jìn)?入教室要?敲門，經(jīng)?老師許可?方能進(jìn)入?教室。?8、課前?應(yīng)認(rèn)真預(yù)?習(xí)，自覺?培養(yǎng)自學(xué)?能力，提?高聽課質(zhì)?量。課后?應(yīng)認(rèn)真復(fù)?習(xí)，獨(dú)立?完成作業(yè)?。9、?衣著要樸?素大方，?不穿奇裝?異服，不?化妝，不?穿拖鞋或?戴帽。?10、注?意保持教?室內(nèi)外清?潔，不亂?扔垃圾紙?屑。值日?生認(rèn)真值?日。作?業(yè)布置與?批改制度?作業(yè)布?臵：1?、作業(yè)布?臵要依據(jù)?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和教?材的要求?，作業(yè)要?有針對(duì)性?、靈活性?、多樣性?，不留重?復(fù)性、懲?罰性作業(yè)?。2、?教師要弄?清教材中?作業(yè)的安?排意圖。?凡是布臵?學(xué)生的作?業(yè)，教師?應(yīng)該會(huì)做?，并要事?前做一遍?，以便指?導(dǎo)學(xué)生高?質(zhì)量地完?成作業(yè)。?3、各?科作業(yè)分?量要平衡?。每天和?每周作業(yè)?分配要合?理，一?、二年級(jí)?盡量少留?或不留書?面家庭作?業(yè)，三年?級(jí)作業(yè)總?量不超過?一小時(shí)，?四、五?年級(jí)不超?過一個(gè)半?小時(shí)，六?年級(jí)不超?過二小時(shí)?。作業(yè)?批改：?1、教師?要及時(shí)檢?查作業(yè)并?認(rèn)真批改?。2、?及時(shí)做好?作業(yè)講評(píng)?，指出作?業(yè)的正誤?。要求學(xué)?生及時(shí)改?正作業(yè)中?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤。3?、運(yùn)用統(tǒng)?一的批改?符號(hào)，并?寫出評(píng)語?，評(píng)語要?以鼓勵(lì)為?主。注明?批改日期?。4、?作業(yè)檢查?。教務(wù)主?任或教研?組長(zhǎng)定期?或不定期?檢查和隨?機(jī)抽查學(xué)?生的作業(yè)?和教師批?改情況，?記入教師?量化考核?。中差?生課內(nèi)外?輔導(dǎo)制度?1、開?學(xué)初要對(duì)?輔導(dǎo)對(duì)象?列出__?__，擬?訂計(jì)劃、?指定措施?。與老師?訂幫教合?同，期末?對(duì)進(jìn)步大?的學(xué)生給?予表彰。?2、輔?導(dǎo)教師要?根據(jù)班級(jí)?和學(xué)生的?具體情況?采取多種?形式輔導(dǎo)?，努力做?好提優(yōu)補(bǔ)?差工作。?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?要面向全?體學(xué)生，?關(guān)注學(xué)生?的個(gè)體差?異。在教?學(xué)中對(duì)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生實(shí)?行三多、?四優(yōu)先的?原則。三?多，多表?揚(yáng)、多鼓?勵(lì)、多引?導(dǎo)；課堂?上實(shí)行四?優(yōu)先，優(yōu)?先提問、?優(yōu)先板演?、優(yōu)先批?改作業(yè)、?優(yōu)先輔導(dǎo)?。3、?輔導(dǎo)要做?到熱情、?主動(dòng)、耐?心，堅(jiān)持?從新生進(jìn)?校第一天?抓起，從?起始學(xué)科?抓起，從?學(xué)困生抓?起，從最?后一名學(xué)?生抓起，?重點(diǎn)輔導(dǎo)?后進(jìn)生。?4、積?極創(chuàng)造條?件開辟第?二課堂，?結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)組織?學(xué)生活動(dòng)?（如書畫?、跳舞、?彈琴、實(shí)?驗(yàn)、讀書?會(huì)等）。?5、對(duì)?因事、因?病缺課的?學(xué)生要及?時(shí)補(bǔ)課。?6、承?認(rèn)差別。?差距是客?觀存在的?，教師在?輔導(dǎo)時(shí)，?不應(yīng)強(qiáng)求?一致，鼓?勵(lì)拔尖，?提高后進(jìn)?，全面的?關(guān)心愛護(hù)?培養(yǎng)學(xué)生?。7、?分類指導(dǎo)?。教師要?針對(duì)不同?程度的學(xué)?生，采取?不同的方?式進(jìn)行課?外輔導(dǎo)，?做到耐心?細(xì)致。?8、認(rèn)真?及時(shí)。教?師發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有創(chuàng)見?，應(yīng)及時(shí)?支持和培?養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生知識(shí)?有缺漏，?應(yīng)及時(shí)補(bǔ)?課，做到?節(jié)節(jié)清、?日日清、?冊(cè)冊(cè)清，?保證學(xué)生?知識(shí)無欠?缺。教師?提高和轉(zhuǎn)?變學(xué)生要?有信心、?恒心和愛?心。9?、感情融?洽。教師?要做學(xué)生?的貼心人?，使學(xué)生?愛接近和?敢接近老?師，教師?要了解和?掌握學(xué)生?的全面情?況。學(xué)?校班子聽?評(píng)課制度?聽課是?教學(xué)管理?的重要內(nèi)?容，通過?聽課了解?教學(xué)現(xiàn)狀?，掌握教?學(xué)中傾向?性問題，?并針對(duì)問?題研究解?決辦法。?聽課是?肯定成績(jī)?，找出問?題，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，改進(jìn)課?堂教學(xué)，?不斷提高?四十分鐘?教學(xué)效率?的重要手?段。1?、聽課要?有計(jì)劃，?有明確目?的，做好?充分準(zhǔn)備?，熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)，?掌握教材?，聽課過?程要做到?：耳聽、?眼看、手?記，按講?課順序做?好聽課記?錄，聽課?后認(rèn)真分?析，并及?時(shí)為教師?評(píng)課。?2、看教?學(xué)目的是?不是明確?，對(duì)教材?理解是否?深刻，講?授是否突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?、抓住關(guān)?鍵。3?、看教學(xué)?過程的組?織是否嚴(yán)?密。是否?根據(jù)教學(xué)?目的要求?、學(xué)科特?點(diǎn)、學(xué)生?實(shí)際、教?學(xué)原則、?周密安排?，教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?有精確的?目的性、?針對(duì)性，?有效的利?用四十分?鐘。4?、看教學(xué)?方法是否?得當(dāng)，是?否符合學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?規(guī)律，年?齡特點(diǎn)，?運(yùn)用啟發(fā)?式。是否?調(diào)動(dòng)起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?教給學(xué)習(xí)?方法，促?進(jìn)學(xué)生積?極思維，?看全班每?個(gè)學(xué)生是?否會(huì)學(xué)習(xí)?，每堂有?所得，達(dá)?到學(xué)懂、?記住、會(huì)?用。5?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子要?按各自工?作職責(zé)要?求的聽課?節(jié)數(shù)完成?聽課任務(wù)?。校長(zhǎng)每?學(xué)期聽課?不少于_?___節(jié)?，教導(dǎo)主?任每學(xué)期?聽課不少?于___?_節(jié)。?6、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)安排?聽課和評(píng)?課時(shí)不要?忽視小學(xué)?科和非考?試科目，?應(yīng)統(tǒng)籌兼?顧，合理?安排。?教師聽課?、說課、?評(píng)課制度?為加強(qiáng)?有教研活?動(dòng)，不斷?提高教師?教學(xué)研究?的水平，?特制定教?師聽課、?說課、評(píng)?課制度如?下：1?、凡是同?學(xué)科以及?學(xué)校要求?的跨學(xué)科?聽課教師?必須參加?。2、?教師每星?期聽課不?少于__?__節(jié)，?教研組長(zhǎng)?每學(xué)期要?聽___?_節(jié)課以?上，校長(zhǎng)?、主任兼?課的最少?____?節(jié)，女老?師___?_周歲、?男教師_?___周?歲的聽課?____?節(jié)，其他?教師__?__節(jié)。?新上崗的?見習(xí)教師?每學(xué)期聽?課不少于?____?節(jié)。3?、用學(xué)校?發(fā)的聽課?本做好聽?課記錄，?以便查閱?。4、?積極參加?各級(jí)組織?的公開課?、示范課?、聽說評(píng)?課，認(rèn)真?做好筆記?，有事必?須向教研?組長(zhǎng)請(qǐng)假?，經(jīng)校長(zhǎng)?或教務(wù)主?任批準(zhǔn)。?5、積?極倡導(dǎo)同?學(xué)科教師?互相聽課?交流。聽?課后，要?以學(xué)科教?研組為單?位，及時(shí)?進(jìn)行評(píng)課?工作。?6、聽課?無論是否?事先通知?授課教師?，授課教?師都應(yīng)歡?迎，不得?借故拒絕?或回避。?7、聽?課教師要?嚴(yán)肅認(rèn)真?，尊重授?課教師，?不做其它?與聽課無?關(guān)的事情?（如批改?作業(yè)、看?書報(bào)等）?課后可交?換意見，?進(jìn)行評(píng)課?。8、?切實(shí)提高?評(píng)課質(zhì)量?，及時(shí)組?織群體互?評(píng)課，研?討式評(píng)課?，評(píng)課時(shí)?盡量做到?與新課程?標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)?合，與課?堂教學(xué)情?況相結(jié)合?，與課堂?教學(xué)質(zhì)量?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?相結(jié)合，?與有關(guān)教?育教學(xué)理?論相結(jié)合?，與學(xué)校?課題研究?相結(jié)合。?9、教?導(dǎo)主任要?及時(shí)對(duì)聽?課情況進(jìn)?行反饋、?總結(jié)。?教案檢查?制度1?、定期檢?查教案，?教案前有?教學(xué)進(jìn)度?表，該表?時(shí)間安排?符合新課?標(biāo)要求，?并上交教?導(dǎo)處一份?。2、?每節(jié)課都?要寫明累?計(jì)課時(shí)（?總課時(shí)數(shù)?）、授課?時(shí)間、課?題、課型?、教學(xué)目?的、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?教學(xué)過程?設(shè)計(jì)、教?法、教具?等，并有?學(xué)法滲透?。3、?每節(jié)課的?環(huán)節(jié)要嚴(yán)?密而完整?，即包括?。復(fù)習(xí)提?問，導(dǎo)入?新課，講?授新課，?鞏固新課?，課堂小?結(jié)，作業(yè)?布臵及預(yù)?習(xí)，板書?設(shè)計(jì)，課?后記事。?4、教?案應(yīng)符合?教材和學(xué)?生實(shí)際，?不照搬照?抄他人教?案（包括?教學(xué)用書?上的例案?）和本人?以前的舊?教案。?5、教案?（如有條?件）要反?映使用現(xiàn)?代化教學(xué)?手段的做?法。6?、教案字?跡工整，?格式合理?，圖示規(guī)?范。7?、每學(xué)期?末評(píng)選語?、數(shù)優(yōu)秀?教案各一?份，進(jìn)行?表彰。?作業(yè)檢查?制度1?、學(xué)生作?業(yè)檢查由?教導(dǎo)主任?領(lǐng)導(dǎo)，教?研組具體?實(shí)施，檢?查結(jié)果向?校長(zhǎng)匯報(bào)?。2、?全校性集?中檢查每?學(xué)期__?__次，?定時(shí)收齊?，統(tǒng)一檢?查，并及?時(shí)向教師?反饋。?3、寒、?暑假作業(yè)?開學(xué)后采?取抽查部?分學(xué)生作?業(yè)的辦法?檢查。?4、作業(yè)?要求教師?批改及時(shí)?，格式規(guī)?范，無批?改錯(cuò)誤，?評(píng)語恰如?其分，字?跡工整認(rèn)?真。5?、檢查人?員以書面?形式寫出?檢查小結(jié)?。6、?日常校領(lǐng)?導(dǎo)聽隨堂?課時(shí)應(yīng)同?時(shí)抽查學(xué)?生作業(yè)并?作好記錄?。7、?日常學(xué)校?可根據(jù)工?作需要隨?時(shí)抽查作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?解決。?8、本制?度自公布?之日起施?行，原相?關(guān)制度即?日廢止。?教具使?用制度?1、教具?室由專人?管理，所?有教具應(yīng)?入帳登記?，帳物相?符，分類?擺放整齊?。2、?借用教具?需登記，?用后及時(shí)?歸還，不?得將教具?存放在辦?公室或家?里。3?、教具是?為教學(xué)服?務(wù)的工具?，非教學(xué)?用途或個(gè)?人私用一?律不予借?出。4?、借出教?具非正常?使用而損?壞照價(jià)賠?償。5?、保持教?具的整齊?、完整和?清潔，及?時(shí)維修和?清理破損?教具，更?換破損教?具，填寫?報(bào)損單。?6、每?學(xué)期末上?報(bào)添臵教?具計(jì)劃及?預(yù)算。其?他學(xué)校借?用教具需?經(jīng)學(xué)校主?管領(lǐng)導(dǎo)批?準(zhǔn)方可借?出。教?師培訓(xùn)管?理制度?1、按時(shí)?參加政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。2?、積極參?加學(xué)歷提?升、中小?繼教，綜?合素質(zhì)提?高培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。3?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)法律法?規(guī)，教師?職業(yè)道德?規(guī)范，依?法執(zhí)教。?4、積?極參加教?研教改，?每期有校?本教研，?學(xué)科教研?，課題計(jì)?劃和總結(jié)?。5、?積極研創(chuàng)?優(yōu)質(zhì)課、?未范課、?公開課、?德育課的?教案，并?組織觀摩?教學(xué)。?6、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《人?民教育》?、《生本?教育》、?《中國(guó)教?師報(bào)》等?教育報(bào)刊?理論及新?課程的教?學(xué)理論、?教法。?7、積極?參加新課?標(biāo)、新課?程改革理?論學(xué)習(xí)，?努力掌握?現(xiàn)代新型?教育教學(xué)?先進(jìn)理論?。8、?積極參加?遠(yuǎn)教教師?培訓(xùn)，駕?馭現(xiàn)代教?育手段，?提高教育?教學(xué)業(yè)務(wù)?能力。?教育教學(xué)?常規(guī)工作?管理制度?范本（二?）教學(xué)?過程管理?制度1?、上課是?整個(gè)教學(xué)?工作的中?心環(huán)節(jié)。?要正確理?解、全面?貫徹教學(xué)?原則，積?極探索先?進(jìn)的教學(xué)?理論以及?教法學(xué)法?，不斷提?高課堂教?學(xué)效率。?2、教?師必須在?上課前兩?分鐘到達(dá)?教室，做?好課前各?項(xiàng)準(zhǔn)備，?調(diào)控師生?情緒，用?以營(yíng)造良?好的教學(xué)?氣氛。上?課開始和?結(jié)束，師?生應(yīng)該互?相致禮。?3、為?了提高學(xué)?生課堂學(xué)?習(xí)中的有?意注意，?保證教學(xué)?活動(dòng)緊扣?教學(xué)目標(biāo)?，應(yīng)該將?課堂教學(xué)?目標(biāo)向?qū)W?生交待清?楚。教學(xué)?目標(biāo)一般?宜于學(xué)習(xí)?新課前交?待。4?、在教學(xué)?過程中，?各學(xué)校要?滲透法制?教育內(nèi)容?，教學(xué)內(nèi)?容應(yīng)緊扣?教學(xué)目標(biāo)?。必要時(shí)?，可以根?據(jù)學(xué)生的?接受情況?對(duì)教學(xué)目?標(biāo)、內(nèi)容?、方式或?進(jìn)度作必?要的調(diào)整?，以適應(yīng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)實(shí)際。?5、課?堂教學(xué)要?做到“精?講精練”?。要充分?體現(xiàn)教師?的主導(dǎo)作?用，確保?學(xué)生的主?體地位，?引導(dǎo)學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)?手、動(dòng)口?，積極主?動(dòng)地參與?教學(xué)活動(dòng)?；要加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，特?別要注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?6、教?學(xué)活動(dòng)要?面向全體?學(xué)生，尤?其要關(guān)心?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生。?對(duì)不同學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)的?學(xué)生，在?教學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)內(nèi)?容上應(yīng)盡?可能體現(xiàn)?不同的層?次要求，?采用不同?的教學(xué)方?法，達(dá)到?因材施教?，以適應(yīng)?他們的學(xué)?習(xí)要求。?7、對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動(dòng)要?注意及時(shí)?反饋，及?時(shí)補(bǔ)償，?盡力使絕?大多數(shù)學(xué)?生通過教?學(xué)活動(dòng)都?能實(shí)現(xiàn)不?同層次的?教學(xué)目標(biāo)?并獲得成?功感，以?盡可能減?少學(xué)生在?知識(shí)與技?能上的缺?漏，盡可?能減少學(xué)?習(xí)上的分?化。復(fù)習(xí)?課尤其要?注重講練?結(jié)合，當(dāng)?堂反饋，?補(bǔ)缺堵漏?，提高效?率。8?、課堂教?學(xué)不僅要?重視對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的?系統(tǒng)歸納?，明確重?點(diǎn)，幫助?學(xué)生掌握?知識(shí)脈絡(luò)?，建立知?識(shí)體系，?更要讓學(xué)?生感受、?理解知識(shí)?產(chǎn)生和發(fā)?展的過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)?精神和創(chuàng)?新思維習(xí)?慣，重視?培養(yǎng)學(xué)生?收集處理?信息的能?力、獲取?新知識(shí)的?能力、分?析和解決?問題的能?力、語言?文字表達(dá)?能力以及?團(tuán)結(jié)協(xié)作?和社會(huì)活?動(dòng)的能力?。9、?教師必須?用普通話?上課，語?言應(yīng)規(guī)范?、清晰；?教師的儀?表要大方?，教態(tài)要?自然、親?切。1?0、要熟?練掌握并?能充分利?用現(xiàn)代教?育技術(shù)輔?助課堂教?學(xué)。教師?的實(shí)驗(yàn)操?作、教具?和多媒體?教學(xué)手段?的使用要?正確、熟?練、規(guī)范?，時(shí)機(jī)要?恰當(dāng)，有?助于突出?教學(xué)重點(diǎn)?，解決難?點(diǎn)和關(guān)鍵?，不能喧?賓奪主，?分散學(xué)生?的注意力?，影響正?常的課堂?教學(xué)。?11、要?注意維持?正常的教?學(xué)秩序，?管教管導(dǎo)?，嚴(yán)禁體?罰和羞辱?學(xué)生；要?創(chuàng)設(shè)平等?、民主、?和諧的課?堂環(huán)境氛?圍。1?2、準(zhǔn)時(shí)?下課，嚴(yán)?禁拖堂，?保證學(xué)生?有充足的?課間休息?時(shí)間。?教師備課?制度備?課是上好?課的前提?和關(guān)鍵，?不備課不?允許上課?。（一?）___?_備課。?以教研組?為單位_?___備?課，教研?組長(zhǎng)主持?。每次確?定一個(gè)中?心發(fā)言人?，并且圍?繞中心發(fā)?言人的意?見討論、?研究，每?一次都要?有詳細(xì)的?備課記錄?。1.?備新課標(biāo)?。教師要?熟悉掌握?本學(xué)科的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，掌握各?年級(jí)各學(xué)?期的教學(xué)?總體目標(biāo)?，課時(shí)具?體目標(biāo)與?要求，全?面把握本?課程的深?度、廣度?，突出重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，落?實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課?堂教學(xué)提?出的知識(shí)?與技能、?過程與方?法、情感?態(tài)度價(jià)值?觀三維目?標(biāo)等方面?的基本要?求。2?、學(xué)期備?課。每學(xué)?期第一周?內(nèi)，任課?教師要通?讀全冊(cè)教?材，根據(jù)?教材和學(xué)?生實(shí)際制?定出學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)進(jìn)?度。3?、單元備?課。教師?認(rèn)真鉆研?本單元的?教材，制?定出本單?元的教學(xué)?目標(biāo)，搞?清本單元?知識(shí)在教?材中的地?位和作用?，本單元?知識(shí)內(nèi)容?與前后知?識(shí)的聯(lián)系?，本單元?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?4、典?型課例。?在單元_?___備?課的基礎(chǔ)?上，選取?典型課例?來備課，?根據(jù)單元?教學(xué)目標(biāo)?確定課例?的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)每一?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)。5?、備課時(shí)?要做到；?“四定”?、“四研?究”、“?四統(tǒng)一”?。“四定?”：定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)?容、定中?心發(fā)言人??！八难?究”：研?究教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵、?研究教法?、研究學(xué)?法、研究?創(chuàng)新教育?點(diǎn)。“四?統(tǒng)一”：?____?學(xué)目標(biāo)、?____?學(xué)進(jìn)度、?統(tǒng)一作業(yè)?量、統(tǒng)一?測(cè)試內(nèi)容?。6、?教研組長(zhǎng)?確定中心?發(fā)言人、?記錄人、?共同交流?教學(xué)過程?、方法等?，形成課?時(shí)教案。?7、各?教研組長(zhǎng)?按時(shí)上交?備課記錄?。8、?本制度自?公布之日?起施行，?原相關(guān)制?度即日廢?止。（?二）個(gè)人?備課1?、所有任?課教師必?須書寫教?案，沒有?教案不準(zhǔn)?上課。?2、要保?證備課時(shí)?間。每位?教師每天?至少保證?____?小時(shí)以上?個(gè)人備課?時(shí)間。?3、要寫?好切實(shí)可?行的教案?，教案書?寫工整，?步驟清晰?，內(nèi)容具?體，實(shí)用?性強(qiáng)。教?案要有全?冊(cè)目標(biāo)、?重難點(diǎn)、?課時(shí)安排?等。有教?學(xué)目的、?有教學(xué)過?程設(shè)計(jì)、?有板書、?有課后記?。各單元?（章）要?有目標(biāo)、?重難點(diǎn)和?課時(shí)安排?，最后有?期末復(fù)習(xí)?計(jì)劃及復(fù)?習(xí)內(nèi)容安?排。4?、備課要?突出一個(gè)?“細(xì)”字?，具體要?求是。?（1）、?深入鉆研?新課標(biāo)，?掌握教材?，使教學(xué)?有科學(xué)性?。（2?）、全面?了解學(xué)生?，分析研?究學(xué)情，?使教學(xué)有?針對(duì)性。?（3）?、認(rèn)真選?擇教法，?精心設(shè)計(jì)?教程，使?教學(xué)有藝?術(shù)性。?5、備課?要做到“?五備”。?備課標(biāo)、?備教材、?備方法、?備學(xué)生、?備學(xué)法。?6、學(xué)?校定期和?不定期檢?查教案，?對(duì)書寫情?況進(jìn)行記?錄，記入?教師量化?考核。?教師授課?制度教師?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?主陣地，?教師要努?力提高課?堂教學(xué)水?平，努力?提高課堂?教學(xué)效益?。1、?全面安排?德、智、?體、美、?勞各科教?學(xué)，開齊?課程，開?足課時(shí)，?科學(xué)安排?學(xué)生的作?息時(shí)間，?不隨便增?減課時(shí)。?2、重?視教書育?人，方法?靈活，調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性，啟?發(fā)學(xué)生主?動(dòng)性。?3、教師?授課要遵?循“六個(gè)?原則”即?。教師為?主導(dǎo)，學(xué)?生為主體?，訓(xùn)練為?主線，思?維為核心?，能力為?目標(biāo)，育?人為目的?原則。?4、教師?要做到“?五要”“?五不準(zhǔn)”?“五精心?”“五?要”：?（1）教?師要在上?課鈴響前?等候在教?室門前；?（2）?教師上課?要精神飽?滿，和諧?施教；?（3）教?師上課要?面向全體?，因材施?教；（?4）教師?的語言要?規(guī)范、清?晰、明確?；（5?）教師的?衣著儀表?要整潔莊?重、落落?大方。“?五不準(zhǔn)”?：（1?）不準(zhǔn)隨?便丟課、?漏課、竄?課、遲到?或壓堂；?（2）?不準(zhǔn)在上?課時(shí)間離?開學(xué)生，?接待客人?或接打電?話（要關(guān)?閉手機(jī)等?通訊工具?）；（?3）不準(zhǔn)?在課堂上?無休止的?批評(píng)學(xué)生?或把違紀(jì)?學(xué)生攆出?課堂；?（4）不?準(zhǔn)在課堂?內(nèi)吸煙或?做與教學(xué)?無關(guān)的事?；（5?）不準(zhǔn)坐?著給學(xué)生?講課?！?五精心”?：（1?）精心設(shè)?計(jì)導(dǎo)語和?過渡語；?（2）?精心安排?教學(xué)環(huán)節(jié)?，做到重?點(diǎn)突出，?難點(diǎn)突破?；（3?）精心選?擇教學(xué)方?法，做到?精講精練?；（4?）精心設(shè)?計(jì)練習(xí)題?，做到梯?度、密度?合理；?（5）精?心設(shè)計(jì)板?書，做到?綱目清楚?，直觀形?象。5?、堅(jiān)持教?學(xué)“三結(jié)?合”：?（1）傳?授知識(shí)與?培養(yǎng)能力?相結(jié)合；?（2）?教師主導(dǎo)?作用與學(xué)?生主體地?位相結(jié)合?；（3?）面向全?體學(xué)生與?因材施教?相結(jié)合。?教學(xué)衛(wèi)?生制度?教師教學(xué)?衛(wèi)生：?1、學(xué)科?內(nèi)容要符?合學(xué)生的?實(shí)際接受?能力，講?課前要注?意觀察學(xué)?生的注意?力，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的聽課習(xí)?慣。2?、教學(xué)要?堅(jiān)持啟發(fā)?性，充分?利用實(shí)物?、掛圖、?電教等直?觀形象的?教學(xué)手段?，輔助學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。3、?課內(nèi)外作?業(yè)適量，?不加重學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?4、教學(xué)?語言要清?晰、聲音?適度、吐?字清楚、?準(zhǔn)確、語?速適宜，?板書要字?跡工整、?條理清晰?，利于學(xué)?生的視聽?。5、?教師的教?態(tài)要和藹?可親，精?神飽滿，?語言動(dòng)作?富于啟發(fā)?性、激動(dòng)?性和感染?力，給學(xué)?生良好的?心理情緒?感染。?6、嚴(yán)格?按作息時(shí)?間上、下?課，不得?拖延下課?時(shí)間。?7、教室?保持干凈?整潔，空?氣清新，?及時(shí)通風(fēng)?。教室的?采光、照?明、通風(fēng)?、空間、?課桌椅、?黑板布臵?及師生所?用的教具?，都應(yīng)達(dá)?到衛(wèi)生要?求，如在?實(shí)驗(yàn)室上?課，所有?的設(shè)備要?衛(wèi)生，對(duì)?有毒、有?害、有危?險(xiǎn)的物品?，要有防?護(hù)措施。?8、教?師要注意?指導(dǎo)和矯?正學(xué)生坐?、立、行?、聽、讀?、寫、說?等姿勢(shì)，?并結(jié)合教?學(xué)實(shí)際向?學(xué)生講授?必要的衛(wèi)?生知識(shí)，?進(jìn)行衛(wèi)生?教育，培?養(yǎng)良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?。9、?嚴(yán)格按課?程表上課?，保證學(xué)?生每天一?小時(shí)的體?育活動(dòng)時(shí)?間（含課?間操、課?外活動(dòng)）?，任何人?不得以任?何理由，?挪用體育?活動(dòng)時(shí)間?。學(xué)生?學(xué)習(xí)衛(wèi)生?：1、?閱讀衛(wèi)生?：（1?）、坐姿?要正確。?姿勢(shì)端正?，脊柱正?直，兩肘?伏桌，不?聳肩，前?胸距桌約?一拳遠(yuǎn)，?大小腿成?直角，重?心穩(wěn)落在?坐骨和靠?背的支撐?點(diǎn)之間，?不躺著或?站著看書?。（2?）、眼與?書的距離?應(yīng)當(dāng)保持?在30—?35厘米?之間。?（3）、?連續(xù)閱讀?的時(shí)間不?能過長(zhǎng)，?不能超過?20—_?___分?鐘，中間?應(yīng)適當(dāng)休?息。（?4）、不?許學(xué)生在?走路或乘?車時(shí)間閱?讀。（?5）、閱?讀時(shí)的采?光以左側(cè)?為宜。?（6）、?課桌的高?低度要適?宜。（?7）、閱?讀的場(chǎng)所?空氣要新?鮮，盡量?避免噪音?。（8?）、不讓?學(xué)生看文?字、圖畫?不清晰的?書籍。?2、書寫?衛(wèi)生：?（1）、?做到“三?個(gè)一”，?眼距書本?一尺遠(yuǎn)，?手距筆尖?一寸遠(yuǎn)，?胸距桌子?一拳遠(yuǎn)。?（2）?、要選擇?不妨礙學(xué)?生健康成?長(zhǎng)的書寫?工具。?（3）、?要注意書?寫時(shí)間的?規(guī)定，1?—___?_年級(jí)以?____?分鐘為宜?，4—_?___年?級(jí)以__?__分鐘?為宜，不?留書寫時(shí)?間過長(zhǎng)的?作業(yè)。?3、用腦?衛(wèi)生：?（1）、?保證學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)時(shí)間?，做到定?時(shí)間，有?節(jié)奏，并?形成習(xí)慣?。（2?）、合理?____?課內(nèi)外用?腦作業(yè)，?安排各種?不同性質(zhì)?的活動(dòng)，?做到學(xué)習(xí)?與活動(dòng)相?輪換，動(dòng)?靜輪換，?從而保證?學(xué)生始終?有較高的?興奮性與?學(xué)習(xí)能力?。（3?）、盡量?減少使其?大腦疲勞?的因素，?如。身心?發(fā)育不良?，營(yíng)養(yǎng)不?良、體弱?，學(xué)習(xí)環(huán)?境不好，?教學(xué)內(nèi)容?與方法不?符合學(xué)生?年齡特點(diǎn)?，生活制?度不合理?等。（?4）、安?排學(xué)習(xí)活?動(dòng)要由易?到難，由?淺入深，?由簡(jiǎn)單到?復(fù)雜，把?最難的部?分放到大?腦效率最?高的時(shí)候?去完成。?（5）?、根據(jù)大?腦的記憶?特征（低?年級(jí)以無?意識(shí)機(jī)械?記憶為主?，中高年?級(jí)以有意?識(shí)和意義?記憶為主?），講究?合理的記?憶方法，?保護(hù)大腦?，提高記?憶效率，?把無意記?憶與有意?記憶結(jié)合?起來，掌?握遺忘規(guī)?律（先多?后少，先?快后慢）?防止產(chǎn)生?不應(yīng)有的?遺忘。?學(xué)生課堂?常規(guī)制度?1、預(yù)?備鈴響后?，立即進(jìn)?入教室，?保持肅靜?，做好上?課前的一?切準(zhǔn)備工?作。2?、上課鈴?響后，教?師進(jìn)入教?室，班長(zhǎng)?喊起立，?師生互相?致禮。?3、上課?時(shí)坐姿要?端正，不?隨便說話?，發(fā)言要?舉手，經(jīng)?老師許可?后再發(fā)言?。發(fā)言時(shí)?要起立，?站姿端正?，聲音洪?亮。4?、上課時(shí)?要專心聽?講，積極?思考，認(rèn)?真記筆記?，在老師?的指導(dǎo)下?主動(dòng)進(jìn)行?各種學(xué)習(xí)?活動(dòng)，做?到眼到、?耳到、手?到、腦到?，使自己?處于積極?的思維狀?態(tài)，不得?做與本課?無關(guān)的事?。考試不?____?。5、?讀寫姿勢(shì)?要做到“?三個(gè)一”?。眼距書?本一尺遠(yuǎn)?，手距筆?尖一寸遠(yuǎn)?，胸距桌?子一拳遠(yuǎn)?。6、?上課時(shí)不?隨便出入?教室，不?擅離座位?，下課鈴?響后才能?出教室。?體育課不?許中途回?教室。?7、上課?遲到的學(xué)?生進(jìn)入教?室要敲門?，經(jīng)老師?許可方能?進(jìn)入教室?。8、?課前應(yīng)認(rèn)?真預(yù)習(xí)，?自覺培養(yǎng)?自學(xué)能力?，提高聽?課質(zhì)量。?課后應(yīng)認(rèn)?真復(fù)習(xí)，?獨(dú)立完成?作業(yè)。?9、衣著?要樸素大?方，不穿?奇裝異服?，不化妝?，不穿拖?鞋或戴帽?。10?、注意保?持教室內(nèi)?外清潔，?不亂扔垃?圾紙屑。?值日生認(rèn)?真值日。?作業(yè)布?置與批改?制度作?業(yè)布臵：?1、作?業(yè)布臵要?依據(jù)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和教材的?要求，作?業(yè)要有針?對(duì)性、靈?活性、多?樣性，不?留重復(fù)性?、懲罰性?作業(yè)。?2、教師?要弄清教?材中作業(yè)?的安排意?圖。凡是?布臵學(xué)生?的作業(yè)，?教師應(yīng)該?會(huì)做，并?要事前做?一遍，以?便指導(dǎo)學(xué)?生高質(zhì)量?地完成作?業(yè)。3?、各科作?業(yè)分量要?平衡。每?天和每周?作業(yè)分配?要合理，?一、二?年級(jí)盡量?少留或不?留書面家?庭作業(yè)，?三年級(jí)作?業(yè)總量不?超過一小?時(shí)，四?、五年級(jí)?不超過一?個(gè)半小時(shí)?，六年級(jí)?不超過二?小時(shí)。?作業(yè)批改?：1、?教師要及?時(shí)檢查作?業(yè)并認(rèn)真?批改。?2、及時(shí)?做好作業(yè)?講評(píng)，指?出作業(yè)的?正誤。要?求學(xué)生及?時(shí)改正作?業(yè)中出現(xiàn)?的錯(cuò)誤。?3、運(yùn)?用統(tǒng)一的?批改符號(hào)?，并寫出?評(píng)語，評(píng)?語要以鼓?勵(lì)為主。?注明批改?日期。?4、作業(yè)?檢查。教?務(wù)主任或?教研組長(zhǎng)?定期或不?定期檢查?和隨機(jī)抽?查學(xué)生的?作業(yè)和教?師批改情?況，記入?教師量化?考核。?中差生課?內(nèi)外輔導(dǎo)?制度1?、開學(xué)初?要對(duì)輔導(dǎo)?對(duì)象列出?____?，擬訂計(jì)?劃、指定?措施。與?老師訂幫?教合同，?期末對(duì)進(jìn)?步大的學(xué)?生給予表?彰。2?、輔導(dǎo)教?師要根據(jù)?班級(jí)和學(xué)?生的具體?情況采取?多種形式?輔導(dǎo)，努?力做好提?優(yōu)補(bǔ)差工?作。學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)要面?向全體學(xué)?生，__?__學(xué)生?的個(gè)體差?異。在教?學(xué)中對(duì)學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生實(shí)?行三多、?四優(yōu)先的?原則。三?多，多表?揚(yáng)、多鼓?勵(lì)、多引?導(dǎo)；課堂?上實(shí)行四?優(yōu)先，優(yōu)?先提問、?優(yōu)先板演?、優(yōu)先批?改作業(yè)、?優(yōu)先輔導(dǎo)?。3、?輔導(dǎo)要做?到熱情、?主動(dòng)、耐?心，堅(jiān)持?從新生進(jìn)?校第一天?抓起，從?起始學(xué)科?抓起，從?學(xué)困生抓?起，從最?后一名學(xué)?生抓起，?重點(diǎn)輔導(dǎo)?后進(jìn)生。?4、積?極創(chuàng)造條?件開辟第?二課堂，?結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)__?__學(xué)生?活動(dòng)（如?書畫、跳?舞、彈琴?、實(shí)驗(yàn)、?讀書會(huì)等?）。5?、對(duì)因事?、因病缺?課的學(xué)生?要及時(shí)補(bǔ)?課。6?、承認(rèn)差?別。差距?是客觀存?在的，教?師在輔導(dǎo)?時(shí)，不應(yīng)?強(qiáng)求一致?，鼓勵(lì)拔?尖，提高?后進(jìn)，全?面的關(guān)心?愛護(hù)培養(yǎng)?學(xué)生。?7、分類?指導(dǎo)。教?師要針對(duì)?不同程度?的學(xué)生，?采取不同?的方式進(jìn)?行課外輔?導(dǎo)，做到?耐心細(xì)致?。8、?認(rèn)真及時(shí)?。教師發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有?創(chuàng)見，應(yīng)?及時(shí)支持?和培養(yǎng)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?知識(shí)有缺?漏，應(yīng)及?時(shí)補(bǔ)課，?做到節(jié)節(jié)?清、日日?清、冊(cè)冊(cè)?清，保證?學(xué)生知識(shí)?無欠缺。?教師提高?和轉(zhuǎn)變學(xué)?生要有信?心、恒心?和愛心。?9、感?情融洽。?教師要做?學(xué)生的貼?心人，使?學(xué)生愛接?近和敢接?近老師，?教師要了?解和掌握?學(xué)生的全?面情況。?學(xué)校班?子聽評(píng)課?制度聽?課是教學(xué)?管理的重?要內(nèi)容，?通過聽課?了解教學(xué)?現(xiàn)狀，掌?握教學(xué)中?傾向性問?題，并針?對(duì)問題研?究解決辦?法。聽?課是肯定?成績(jī)，找?出問題，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，改?進(jìn)課堂教?學(xué)，不斷?提高四十?分鐘教學(xué)?效率的重?要手段。?1、聽?課要有計(jì)?劃，有明?確目的，?做好充分?準(zhǔn)備，熟?悉課程標(biāo)?準(zhǔn)，掌握?教材，聽?課過程要?做到：耳?聽、眼看?、手記，?按講課順?序做好聽?課記錄，?聽課后認(rèn)?真分析，?并及時(shí)為?教師評(píng)課?。2、?看教學(xué)目?的是不是?明確，對(duì)?教材理解?是否深刻?，講授是?否突出重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)、抓?住關(guān)鍵。?3、看?教學(xué)過程?的___?_是否嚴(yán)?密。是否?根據(jù)教學(xué)?目的要求?、學(xué)科特?點(diǎn)、學(xué)生?實(shí)際、教?學(xué)原則、?周密安排?，教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?有精確的?目的性、?針對(duì)性，?有效的利?用四十分?鐘。4?、看教學(xué)?方法是否?得當(dāng)，是?否符合學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?規(guī)律，年?齡特點(diǎn)，?運(yùn)用啟發(fā)?式。是否?調(diào)動(dòng)起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?教給學(xué)習(xí)?方法，促?進(jìn)學(xué)生積?極思維，?看全班每?個(gè)學(xué)生是?否會(huì)學(xué)習(xí)?，每堂有?所得，達(dá)?到學(xué)懂、?記住、會(huì)?用。5?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子要?按各自工?作職責(zé)要?求的聽課?節(jié)數(shù)完成?聽課任務(wù)?。校長(zhǎng)每?學(xué)期聽課?不少于_?___節(jié)?，教導(dǎo)主?任每學(xué)期?聽課不少?于___?_節(jié)。?6、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)安排?聽課和評(píng)?課時(shí)不要?忽視小學(xué)?科和非考?試科目，?應(yīng)統(tǒng)籌兼?顧，合理?安排。?教師聽課?、說課、?評(píng)課制度?為加強(qiáng)?有教研活?動(dòng)，不斷?提高教師?教學(xué)研究?的水平，?特制定教?師聽課、?說課、評(píng)?課制度如?下：1?、凡是同?學(xué)科以及?學(xué)校要求?的跨學(xué)科?聽課教師?必須參加?。2、?教師每星?期聽課不?少于__?__節(jié)，?教研組長(zhǎng)?每學(xué)期要?聽___?