抱抱中班語言活動(dòng)教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——抱抱中班語言活動(dòng)教案(六篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

抱抱中班語言活動(dòng)教案篇一

1、通過觀測圖片、蜻蜓故事、探討等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。

2、積極參與探討，大膽想象角色間的對(duì)話。

3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀測關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。

1、故事大圖

2、幼兒用書

1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？

2）教師：大自然中，有好多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表〞，我們一起來看一看，聽一聽故事里是怎么說的。

1）教師出示故事大圖，陳述圖一內(nèi)容。教師陳述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。

2）請幼兒開啟幼兒用書，初步觀測、了解圖片內(nèi)容。

3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過探討進(jìn)一步理解故事。

教師逐幅圖進(jìn)行提問，勉勵(lì)幼兒探討的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得陳述故事的原文。

4）教師出示故事大圖，完整陳述故事，通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表〞的含義。

教師：故事的名字叫什么？

教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說它們是〞自然晴雨表“？

抱抱中班語言活動(dòng)教案篇二

從幼兒園開始，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語言活動(dòng)課教案做夢，一起來看看。

1、幼兒學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

2、理解作品對(duì)草、花等夢的描寫，加深幼兒對(duì)美好夢境的體驗(yàn)。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。

1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢

2、教具圖片、操作字卡人手1份

問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？

1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認(rèn)讀。）

2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點(diǎn)介紹：什么是露珠？）（幼兒認(rèn)讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）

1教師完整示范。

2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的〞時(shí)，可適當(dāng)拉長語調(diào)。

問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？

啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的.顏色、形狀等特點(diǎn)來探討。

1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。

2、分組操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中有關(guān)的漢字。

1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴相互念兒歌。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會(huì)做夢？他的夢是怎么樣的？

3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）

抱抱中班語言活動(dòng)教案篇三

1.理解故事內(nèi)容

2.初步了解水面會(huì)成像的好玩兒現(xiàn)象

3.感受同伴間友愛互助的情感。

2.盆兩只

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示ppt

2.播放下雨的聲音

師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會(huì)變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑）師：草地上啊，會(huì)出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周邊發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦，等會(huì)老師有問題要問大家。

二、欣賞與理解故事內(nèi)容

（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。

1、出示ppt3

雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來溜達(dá)了，小山羊又出來吃草了。（指著圖片）

2.出示ppt4

師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞?！鞍パ剑缓昧?！一只母雞掉到土坑去了。〞“咕咕咕，咕咕咕……〞母雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.

3.出示ppt5

師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞?！鞍パ?，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！〞“喔喔喔！〞公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。

4.出示ppt6

師：看，小山羊來了！

小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

5.出示ppt7

大肥豬也來了。

師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會(huì)說什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴，奴奴奴……〞大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬。

6.出示ppt8

師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是他們自己爬出土坑來了。〞

（二）理解故事內(nèi)容

1.師：小朋友們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們終究有沒有聽懂這個(gè)故事。

2.第一個(gè)問題：小土坑邊來了幾個(gè)小動(dòng)物？（我請坐的好的小朋友回復(fù)）

答：四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬

3.其次個(gè)問題：他們在小土坑里看見了什么？

答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

4.他們看見的是真的小動(dòng)物嗎？（這個(gè)問題有點(diǎn)難，我請聰明的小朋友回復(fù)）

答：不是，是倒影。（一起說，倒影）

5.師：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。

6.母雞說的話對(duì)嗎？

（不對(duì)，小土坑里沒有小動(dòng)物，那是他們的倒影）

三、水中的自己

師：今天老師把倒影請進(jìn)了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一看。

把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回復(fù)那是真的自己嗎？

活動(dòng)終止小朋友們，雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動(dòng)物，但是假使真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)救他們？所以，我們要相互幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)自己的朋友。

活動(dòng)上課時(shí)間略長，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。

抱抱中班語言活動(dòng)教案篇四

1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀測落葉，拾落葉。

（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？引出散文詩的名稱。

（二）教師有表情地朗讀散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩幽美的語言和內(nèi)容。

（三）引導(dǎo)幼兒觀測圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

2．樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（四）豐富詞匯，找出散文詩的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

（五）啟發(fā)幼兒想像，勉勵(lì)想出各種各樣的可能。

1．樹葉還落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行完整陳述。

2．小朋友想用落葉做什么？

（六）教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：協(xié)同美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性〞表現(xiàn)

存在問題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

附散文詩

落葉

秋天到了，天氣涼了，

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，

躺在下面，把它當(dāng)做小屋。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，

坐在上面，把它當(dāng)做小床。

樹葉落在河里，小魚游過來，

藏在下面，把它當(dāng)做小傘。

樹葉落到院子里，燕子看見了，

說：“來信了，我們到南方去。〞

抱抱中班語言活動(dòng)教案篇五

幼兒進(jìn)入中班，獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步加強(qiáng)，在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》，通過十分平凡的一個(gè)生日會(huì)展開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

1、理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

2、掛圖。

一、引題

小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，它會(huì)邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

教師分段播放故事視頻，并提問。

（一）教師播放故事從開始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的〞。提問：

1、誰來小公雞家里做客？

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎？為什么？

4、接下來會(huì)發(fā)生什么呢？

（二）教師播放故事至“小公雞十分熱心的把小白鵝也請了進(jìn)去〞。提問：

1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

2、小公雞讓它進(jìn)門了嗎？為什么？

3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4、猜測：風(fēng)娃娃看到了，你覺得風(fēng)娃娃接下來會(huì)怎么做呢？

（三）教師播放故事最終一部分。提問：

1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的？

2、最終小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門呢？

（四）看掛圖學(xué)講故事。

教師逐一出示掛圖，請小朋友一起來回憶并試著陳述故事。

三、遷移練習(xí)，穩(wěn)定行為。

1、你是講禮貌的小朋友嗎？你是怎么到朋友家做客的？你會(huì)怎么敲門呢？

2、到朋友家做客，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？

3、教師總結(jié)做客禮儀。

抱抱中班語言活動(dòng)教案篇六

1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2．通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

3．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。

3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）

〈一〉游戲（找圓）

1．老師："今天，有大量的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2．幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"

2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。

"你們喜歡散文詩嗎？"

"喜歡它什么呢？"

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩