小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)范文

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)范文導(dǎo)語(yǔ)：歲月飛逝，似水流年，驀地回顧，一下學(xué)期學(xué)期的語(yǔ)文教課活動(dòng)又告結(jié)束。以下是為大家精心整理的“小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)范文”，歡迎大家閱讀，供您參照。這一學(xué)年六年級(jí)我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)語(yǔ)文教課。我對(duì)教課工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤勞學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多災(zāi)得很多的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。一、基本狀況概括教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。中學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。兩班所以在剛接下這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去親身感覺(jué)他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占了大部分，我備課時(shí)但要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的預(yù)備。二、努力做好教課慣例管理工作我一直教課研究努力做好教課慣例工作，常常向有發(fā)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的老教師討教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教課設(shè)計(jì)詳盡。上課按照科學(xué)的教課服務(wù)器端，堅(jiān)持使用一般話教課研究，板書(shū)工整，條理清楚。依據(jù)六年級(jí)的心理特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，創(chuàng)建學(xué)員學(xué)習(xí)的情境，分別知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文講堂教課的目的；同時(shí)在講堂教課中，面向全體學(xué)生，突出課本的特色，側(cè)重讀中感悟，鼎力倡導(dǎo)學(xué)生勇敢懷疑，擅長(zhǎng)讀懂學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減少學(xué)員的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，展開(kāi)素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。自然注意在教授醫(yī)學(xué)知識(shí)的煉金術(shù)同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的思想政治道德教育。課后能認(rèn)真認(rèn)真地批閱作業(yè)。同時(shí)踴躍參加科組教研活動(dòng)，比方公然課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教課工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、想法想法提升學(xué)生講堂參加學(xué)習(xí)的興趣從小到大，我就厭煩老師講堂教課中會(huì)乏味的解說(shuō)。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，關(guān)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于遭罪，整節(jié)課一定是擠如針氈。所以，在講堂解說(shuō)中，機(jī)智我恰恰注意語(yǔ)言的風(fēng)趣風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？碰到詞語(yǔ)句子的理解，我老是把學(xué)生的名字嵌入此中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生——聽(tīng)課多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了，而其余學(xué)生一聽(tīng)到老師解說(shuō)中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，成效一定要好狠多。關(guān)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能表現(xiàn)其平常大批閱讀有次的結(jié)果，我都是贊口不停，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只需進(jìn)行大批的，健康的閱讀，必然會(huì)獲得愈來(lái)愈多的必然會(huì)課外知識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜愛(ài)上為我的課。四、重視于提升自己的業(yè)務(wù)水平一踏上教師或使這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們翟廷峰有一桶水。所以我不停更新教育思想和知識(shí)構(gòu)造，不停提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)就增強(qiáng)教課基本功訓(xùn)練。別的，還充分利用業(yè)余時(shí)間不停研究《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)幼兒教育等教育教課剖析方法和書(shū)本，為適應(yīng)現(xiàn)代化教課的需要，為學(xué)生素質(zhì)的大幅提升打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。（一）側(cè)重在利用多種手段重視于協(xié)助語(yǔ)文教課。它的無(wú)量魅力豐富多彩了語(yǔ)文講堂，讓語(yǔ)文從乏味無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫拼音文字出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、原創(chuàng)性獨(dú)創(chuàng)性以及解決問(wèn)題的能力。（二）以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為打破口，常常在講堂上啟動(dòng)小組比賽活動(dòng)，課外閱讀比賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓踴躍研究、爭(zhēng)論，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓參予學(xué)生自覺(jué)參加到講堂教課的全過(guò)程，進(jìn)而最優(yōu)化講堂教課，提升教課質(zhì)量。（三）狠抓講堂慣例的落實(shí)和班風(fēng)深入展開(kāi)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都側(cè)重學(xué)生講堂慣例的培養(yǎng)和檢查，假如沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始聽(tīng)課，我情愿不上課也要先把講堂慣例落實(shí)聽(tīng)話。經(jīng)過(guò)狠抓班風(fēng)務(wù)實(shí)的建設(shè)，以優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進(jìn)講堂教課密度的進(jìn)一步提升。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教一個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中曾獲得了比較滿意的中都成績(jī)，教課質(zhì)量也達(dá)到了其要求。此后，還要堅(jiān)韌不拔地搞好教育教課工作，千錘百煉，勇敢創(chuàng)新，累積豐富的經(jīng)驗(yàn)。五、嚴(yán)重不足及此后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)二年級(jí)的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課科研成就。我茅塞頓開(kāi)到這其實(shí)不是沒(méi)有最重要的，重要的是在本學(xué)期無(wú)心識(shí)后如何自我不停提升，如何共同提升學(xué)生的語(yǔ)文發(fā)展水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)（1）班的語(yǔ)文教課管理工作。歲月似箭，似水流年，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作馬上結(jié)束。詳述這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教課工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，踴躍展開(kāi)課后指導(dǎo)工作，在教課中嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生各方面的專業(yè)知識(shí)能力，使講堂成為令他們盡興顯現(xiàn)自己才能的熒幕，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，讓他們?cè)谶@里找到自己找出的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，進(jìn)而不停自己的教課水平易思想覺(jué)醒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本一般性達(dá)成了教育教課工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來(lái)一直堅(jiān)持了課前認(rèn)真研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本文章內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，側(cè)重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清重點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，掌握教材的重點(diǎn)，依據(jù)本班學(xué)生的特色，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量；認(rèn)識(shí)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；認(rèn)識(shí)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)認(rèn)真選擇教法，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措解決如何把也已業(yè)已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織工作教材、如何精心安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)側(cè)重每一個(gè)教課重點(diǎn)的側(cè)重和每一個(gè)難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向講堂要質(zhì)量講堂是學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，這一學(xué)期，我在講堂教課中，努力表現(xiàn)教育新理念，務(wù)求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，提升講堂教課效率。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采納生動(dòng)開(kāi)朗的教課為形式，想方想法創(chuàng)建教課情形，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)情觀，或使他們產(chǎn)生歡樂(lè)的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍。在教課中側(cè)重講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，講堂發(fā)問(wèn)面向我校，鼓舞學(xué)生踴躍講話，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在講堂上為側(cè)重講練聯(lián)合，使學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課。三、堅(jiān)持以讀為主，重視朗誦點(diǎn)評(píng)悲歡離合小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，看法論述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的特別有限，課文中的出色之處常常沒(méi)有可能指引學(xué)生去。為了使這些出色給學(xué)生留附整體印象，我在閱讀教課中重視中才抓著重點(diǎn)，指引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字頻頻朗讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生對(duì)課文或進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中深入理解。四、嚴(yán)格要修業(yè)生，踴躍展開(kāi)學(xué)生的指導(dǎo)工作本班學(xué)生計(jì)在著差別，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。為了更好地達(dá)成教育教課工作任務(wù)，促進(jìn)每位學(xué)生能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍舊堅(jiān)持增強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差教育工作。在學(xué)生的指導(dǎo)工作中所，我主要采納“抓兩端，扶中間”的方法，側(cè)重于培養(yǎng)優(yōu)生的專長(zhǎng)，同時(shí)，在班中建立“互幫”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教師也課外在文化課增強(qiáng)指導(dǎo)工作，在教育教課活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始，從贊嘆著手，對(duì)他的處境、論調(diào)表示深刻的理解和尊敬，側(cè)重鼓舞他們，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、道德上為也能獲得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重觸發(fā)的興趣。并在公然課講堂中踴躍為他們創(chuàng)建時(shí)機(jī)，賜予鼓舞，建立信心。課后部署作業(yè)也力求少而精，努力做到既減少學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提升增強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教課效率?？傊?，在本學(xué)期的教課工作中，我力求嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明