大班繪本教案目標(biāo)(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班繪本教案目標(biāo)(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

大班繪本教案目標(biāo)篇一

1、嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的好玩兒，對(duì)獲勝的精明大膽、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

3、能?chē)@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。

1、理解聘請(qǐng)，守護(hù)詞語(yǔ)，嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷。

2、感受獵狗的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助幼兒初具責(zé)任心。

課件、投票表格、樹(shù)葉票

一、談話導(dǎo)入（價(jià)值取向：在共享交流中初步了解成為合格守護(hù)的條件）

1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于山羊家族的故事。

2、陳述故事：最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越來(lái)越多，眼看家族里的羊越來(lái)越少，山羊公公決定聘請(qǐng)一名守護(hù)。

提問(wèn)：什么是守護(hù)？

小結(jié)：守護(hù)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。

二、理解故事（價(jià)值取向：細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解山羊公公選擇守護(hù)的過(guò)程和理由）

1、大比拼

第一關(guān)：比身高提問(wèn)：哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了，你從哪里看出來(lái)的？

提問(wèn)：選守護(hù)為什么要比身高呢？

小結(jié)：合格的守護(hù)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。

其次關(guān)：比力氣提問(wèn)：這次在比什么？哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了？

小結(jié)：公斤就是重量的.單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過(guò)10公斤的重量。

提問(wèn)：選守護(hù)為什么要比力氣呢？

小結(jié)：原來(lái)合格的守護(hù)不僅要高大，還要有力量，這樣才能擊敗大灰狼，保護(hù)好羊群。

第三關(guān)：比靈活性提問(wèn)：這是在考驗(yàn)什么呢？

小結(jié)：合格的守護(hù)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付繁雜的狀況，更好地保護(hù)好羊群。

2．幼兒投票選擇：

過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這四關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名守護(hù)，你來(lái)幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守護(hù)。

幼兒投票，教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)投票的理由。

3．觀看課件，繼續(xù)故事。

提問(wèn)：你看到了什么？（出示老虎的圖片）小結(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過(guò)去。

大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

4．其次次舉手投票。

提問(wèn)：看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守護(hù)？

重點(diǎn)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你改選投票的理由？

總結(jié)：原來(lái)有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守護(hù)。

在這次《最正確守護(hù)》活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了以“猜測(cè)〞來(lái)導(dǎo)入的形式?？串?huà)面這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹(shù)上貼的會(huì)是什么？山羊公公為什么要貼這個(gè)？……一系列提問(wèn)引發(fā)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，并且在這里讓幼兒理解詞語(yǔ)“守護(hù)〞，的意思活躍幼兒思維。初步理解守護(hù)，引導(dǎo)全體幼兒一起來(lái)理解，為接下來(lái)閱讀做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分。第一部分是引導(dǎo)孩子細(xì)心看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)山上的狼越來(lái)越多，而家族里的羊越來(lái)越少的原因。以輕松的談話引出，由孩子展開(kāi)猜測(cè)，奠定故事輕松愉快的基調(diào)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次部分是根據(jù)山羊公公選最正確守護(hù)的要求和方法進(jìn)行比賽，展開(kāi)故事。引導(dǎo)幼兒圍繞“守護(hù)〞去發(fā)現(xiàn)故事中的“趣〞。勉勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己獨(dú)特各異的想法。利用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)并引導(dǎo)他們大膽發(fā)揮想象，陳述自己的看法。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守護(hù)所需的才干。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你覺(jué)得誰(shuí)是最正確守護(hù)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的開(kāi)心。然后再設(shè)置疑問(wèn)，山羊公公終究會(huì)選誰(shuí)做它們山羊家族的守護(hù)呢？它還會(huì)用什么方法選出守護(hù)？會(huì)和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更細(xì)心的閱讀和觀測(cè)第四關(guān)的畫(huà)面并大膽想象。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最正確守護(hù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得自己用的時(shí)間沒(méi)有掌控好，影響了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。主要原因還是自己平日對(duì)早期閱讀課不夠鉆研，實(shí)踐的也不夠多，今后我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的多學(xué)、多問(wèn)，使自己弱的方面不斷得到提升。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是完整閱讀部分，讓孩子體會(huì)到了獵狗的聰明，讓孩子懇切的感受到故事趣味性。

大班繪本教案目標(biāo)篇二

1．能細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2．在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共享他人的經(jīng)驗(yàn)。

小圖書(shū)人手一本

（一）初步了解圖書(shū)內(nèi)容

1．師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本新的圖書(shū)《漏》，想不想來(lái)看看這本書(shū)里講了什么？

2．師：請(qǐng)小朋友自己看書(shū)，一邊看一邊在心里講一講書(shū)里的故事。

3．幼兒自主閱讀，師個(gè)別詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)：書(shū)里有誰(shuí)？他們想來(lái)干什么？是什么時(shí)候？……

（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容

1．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里講了什么事？

幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

師：你從哪里看出來(lái)是小偷？

幼：我看見(jiàn)他從墻后面鉆出來(lái)的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

2．師陳述故事第一其次頁(yè)：從前有座驢背山，山腰間住著一個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來(lái)了，老虎也來(lái)了。

3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

4．師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會(huì)說(shuō)什么呢？（師陳述該頁(yè)內(nèi)容。）

5．師：接下來(lái)發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：啊！漏?。?/p>

6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會(huì)怎么想？

7．師陳述圖書(shū)最終兩頁(yè)：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班繪本教案目標(biāo)篇三

1、了解故事內(nèi)容，并運(yùn)用油畫(huà)棒能夠畫(huà)出不同的影子朋友

2、通過(guò)完整的閱讀繪本故事，繼續(xù)激發(fā)孩子們的閱讀興趣

1、繪本：《影子》的ppt。

（一）觀測(cè)封面，并認(rèn)識(shí)小男孩斯溫

提問(wèn)：“封面上有誰(shuí)？你知道他的名字嗎？除了斯溫，封面上還有什么？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

（二）師生共同觀測(cè)環(huán)襯

1、環(huán)襯中有大量的動(dòng)物，他們都是誰(shuí)？

2、除了動(dòng)物還有誰(shuí)？

3、師生共同閱讀繪本。

（三）師生通過(guò)閱讀繪本，來(lái)做總結(jié)

完整閱讀繪本一遍，幫助孩子加深記憶，理解故事內(nèi)容。

（四）繪本與幼兒生活相結(jié)合

請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到的影子朋友。

（五）師生共同繪畫(huà)

把我們的影子朋友通過(guò)繪畫(huà)的方式找出來(lái)。

大班繪本教案目標(biāo)篇四

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)故事畫(huà)面，共享故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受聰慧的力量和自主閱讀的開(kāi)心。

人手一本故事書(shū)和一支鉛筆

一、導(dǎo)入：

1、今天老師和小朋友一起來(lái)看書(shū)，（分發(fā)人手一本圖書(shū)）問(wèn)：你們知道這本書(shū)名稱(chēng)叫什么？什么是“幸運(yùn)〞？這里的“我〞是指誰(shuí)？

2、請(qǐng)幼兒自主看書(shū)，看后問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)是幸運(yùn)的？為什么？

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一部分。

（1-3頁(yè)）提問(wèn)“一天，有誰(shuí)?在干什么？突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚的敲門(mén)聲？還說(shuō)“嗨，小兔在家嗎？〞這是怎么回事？他倆說(shuō)了什么？

2、閱讀故事其次部分。

（4——5頁(yè)）提問(wèn)：小豬怎樣想方法對(duì)付狐貍的？他倆怎么說(shuō)又怎么做的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)p5問(wèn)：狐貍先干什么？再干什么？？最終干什么？（提醒幼兒可以用筆做過(guò)程的記錄，然后共享不同的記錄方法）小結(jié)：小豬變成了全村最清白的小豬了。

（6——7頁(yè)）狐貍準(zhǔn)備干什么時(shí)，小豬又使出什么招？說(shuō)說(shuō)狐貍做事的過(guò)程，小結(jié):小豬變成了全村最肥的小豬了。

（8——9頁(yè)）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語(yǔ)說(shuō)什么？（解釋?zhuān)菏裁唇凶匝宰哉Z(yǔ)？）狐貍又開(kāi)始忙什么？從哪里開(kāi)始做？小結(jié)：小豬變成了全村最嫩的小豬了。

3、閱讀故事第三部分：

（10頁(yè)）你們猜小豬又和狐貍說(shuō)什么了？狐貍聽(tīng)見(jiàn)嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)）小結(jié)：多么安逸的澡、多么豐富的午餐、多么愜意的按摩。（解釋?zhuān)簮芤饩褪呛軡M足的意思）

三、總結(jié)：

問(wèn)：這天終究誰(shuí)幸運(yùn)？為什么？

大班繪本教案目標(biāo)篇五

1、欣賞故事，感受大樹(shù)和男孩之間不同的“愛(ài)〞。

2、在探討中理解“愛(ài)〞的含義，從自己開(kāi)始實(shí)踐對(duì)愛(ài)的理解。

《愛(ài)心樹(shù)》ppt

一、對(duì)繪本價(jià)值的思考

《愛(ài)心樹(shù)》是一本十分經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹(shù)之間的故事，用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出〞和“只知索取〞的兩種截然不同的性格。的意圖是要引起大家對(duì)：什么是愛(ài)？如何去愛(ài)？的思考。整個(gè)繪本的畫(huà)面是簡(jiǎn)單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽(tīng)故事，感受故事中的情節(jié)變化。

二、對(duì)孩子發(fā)展的思考

之所以選擇這個(gè)繪本是覺(jué)得整個(gè)繪本的寓意是十分貼合我們大班孩子的年齡特征的，現(xiàn)在的孩子似乎對(duì)愛(ài)這個(gè)詞沒(méi)有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)他們的愛(ài)，在他們看來(lái)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們?duì)于父母和祖輩只有無(wú)止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會(huì)讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過(guò)于自私自利。

三、對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考

整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中其次各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過(guò)將男孩兒時(shí)和長(zhǎng)大以后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹(shù)和男孩不同的“愛(ài)〞。在其次環(huán)節(jié)中我對(duì)長(zhǎng)大以后的男孩每次來(lái)向大樹(shù)索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問(wèn)，讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽(tīng)完故事比較男孩和大樹(shù)不同的“愛(ài)〞，更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過(guò)程中由于繪本的畫(huà)面比較簡(jiǎn)單，因此更加重視孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、觀測(cè)繪本封面，想想故事內(nèi)容

1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來(lái)看看這本故事書(shū)的封面，猜猜講了什么。

1）你發(fā)現(xiàn)封面上有誰(shuí)？大樹(shù)和男孩之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

2、這個(gè)故事的名字叫做“愛(ài)心樹(shù)〞，看來(lái)是一個(gè)和愛(ài)有關(guān)的故事。

1）什么是愛(ài)呢？

2）在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹(shù)之間會(huì)是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢？

二、分段感受故事，了解故事情節(jié)

1、整體陳述男孩在兒童期和大樹(shù)的故事。

重點(diǎn)提問(wèn)：

大樹(shù)和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來(lái)的？

大樹(shù)和男孩誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢？為什么？

小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹(shù)無(wú)憂無(wú)慮的生活在一起，十分的相愛(ài)。

2.分頁(yè)陳述男孩長(zhǎng)大以后和大樹(shù)的故事

（1）男孩很久沒(méi)有來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)感到很孤寂。

提問(wèn)：什么是孤寂？，為什么大樹(shù)會(huì)感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤單，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會(huì)覺(jué)得孤寂）

（2）男孩來(lái)摘蘋(píng)果

提問(wèn)：男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還很開(kāi)心？

（3）男孩來(lái)砍樹(shù)枝

男孩砍下了樹(shù)枝，大樹(shù)還開(kāi)心嗎？為什么？

（4）男孩來(lái)砍樹(shù)干

提問(wèn)：男孩會(huì)砍下大樹(shù)的樹(shù)干嗎？為什么？

男孩砍走了樹(shù)干，大樹(shù)開(kāi)心嗎，為什么？

（5）男孩最終來(lái)到大樹(shù)旁

提問(wèn)：這次男孩還回來(lái)要什么呢？大樹(shù)會(huì)給他嗎？為什么？

三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意

1、故事講完了，你們覺(jué)得故事中大樹(shù)愛(ài)男孩嗎？從哪里看出來(lái)？

（大樹(shù)十分愛(ài)男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了好多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹(shù)一直幫助他，不計(jì)回報(bào)。）

2、那你們覺(jué)得男孩愛(ài)大樹(shù)嗎？

（可能男孩也是愛(ài)大叔的，但是他的愛(ài)太短淺了，只是停留在和大樹(shù)一起玩，卻沒(méi)有為大樹(shù)付出過(guò)。）

小結(jié)：原來(lái)愛(ài)不僅僅是喜歡