一年級(jí)語(yǔ)文教案-《美麗的小路》

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)語(yǔ)文教案:《美麗的小路》第一課時(shí)

（一）激活愛(ài)好，引入新課

1、展示課件（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹(shù)）

同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

2、你們想知道在這條好看、干凈、好看的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開(kāi)第11課借助拼音讀課文。板書(shū)課題。

（二）初讀課文，熟悉生字

1、讀完課文，請(qǐng)同學(xué)將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)，自己練讀。

2、反饋?zhàn)忠簟?/p>

（1）展示字卡，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：“腦、輛、凈、積、鹿”。

（2）以組為單位，開(kāi)火車讀，競(jìng)賽哪組開(kāi)得快。

3、分析記憶生字。

（1）以四人為一級(jí)溝通記字方法。

（2）按不同的識(shí)字方法展現(xiàn)記字的成果。

4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音。

（1）展示詞卡請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

鴨先生

鹿先生

漸漸地

腦袋

推車

一輛

干凈

（2）接讀課文，訂正讀音。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字

1、認(rèn)讀字要寫(xiě)好。

2、先觀看走字旁的字，怎樣才能寫(xiě)好看？同學(xué)邊說(shuō)老師邊楹書(shū)進(jìn)行范寫(xiě)。

3、描紅并用民樣的方法寫(xiě)出“起”字。

4、范寫(xiě)指導(dǎo)“凈”字。

5、臨寫(xiě)描紅。

6、剩下的三個(gè)漢字請(qǐng)同學(xué)找自己的好伴計(jì)相互寫(xiě)，相互溝通訂正。

7、單獨(dú)完成剩下的寫(xiě)字練習(xí)。

（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)同學(xué)到黑板前寫(xiě)字。

2、在錯(cuò)誤的讀音后面畫(huà)“×”

其次課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

1、展示生字詞語(yǔ)，指名請(qǐng)同學(xué)讀。

2、利用初讀課文，誰(shuí)告知大家哪位小動(dòng)物的家住在這條好看的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

（二）連續(xù)學(xué)文，感悟文意

1、同學(xué)們，假如你走在這條好看的小路上，觀察花花綠綠的'鵝卵石，五顏六色的鮮花，好看的房子，你會(huì)說(shuō)什么呢？

2、播放課件3。我們讀讀其次、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說(shuō)什么？

3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來(lái)贊美這條好看的小路。

4、播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長(zhǎng)，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過(guò)去時(shí)里，你又會(huì)說(shuō)什么呢？

5、你們自己讀第五至第八段，看看小動(dòng)物們又會(huì)說(shuō)什么？

6、分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好，誰(shuí)演得好。

7、觀看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么？

8、齊讀第9自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說(shuō)什么？

9、播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說(shuō)什么呢？誰(shuí)情愿到前面來(lái)告知大家。

（三）課后延長(zhǎng)，親自實(shí)踐

1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過(guò)嗎？鴨先生門(mén)前的垃圾是從哪里來(lái)的呢？

2、在我們的身邊，我們居住的地方有沒(méi)有這樣的情況呢？你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？板書(shū)：愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、從自己從身邊做起。

（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀句子，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

好看的小路不見(jiàn)了。

好看的小路怎么不見(jiàn)了？

我