講師培訓技能

講師根本功TTT主要內容TTT導論1培訓的相關知識2授課根本功3課件制造根本功4TTT導論學習之道講師應該如何定位講師的12345？TTT導論學習之道講師應該如何定位講師的12345—投入多少、收獲多少—參與多深、領悟多深—未曾閱歷、不成閱歷—敞開心扉、方有心得TTT導論學習之道講師應該如何定位講師的12345傳播者引導者示范者TTT導論學習之道講師應該如何定位講師的123451場培訓2個職責3種角色4種風格5種才干培訓的相關知識座位的安排培訓方法和手段培訓與教育培訓的根本定義1234培訓的相關知識培訓的根本定義1以職業(yè)者為主體，以培訓師為主導，經過轉變理念、教授知識或訓練技藝改動個人行為，進而提升組織績效的活動。教育與培訓2內容培訓教育知識主動發(fā)現(xiàn)被傳授中心學員教師行為關注效果關注可測行為目標強調技能掌握強調信息獲取內容有針對性多、大、全方法互動式參與講課培訓的相關知識培訓的相關知識培訓方法和手段3言語表達類動作表達類實物分析類講授〔演講〕小組討論頭腦風暴提問角色扮演拓展、游戲練習案例分析座位的安排4培訓的相關知識12345空心U型秧田式魚刺式圓桌式椅子圈座位的安排4培訓的相關知識秧田式座位的安排4培訓的相關知識魚刺式座位的安排4培訓的相關知識空心U型座位的安排4培訓的相關知識圓桌式座位的安排4培訓的相關知識椅圈式授課根本功預備階段1分析階段2實施階段3充分的了解和預備演講才干言語的運用和控制非言語的運用板書充分的了解培訓需求學員情況本身情況充分的預備課件道具著裝授課根本功言語智商測試總分

75-80

65-74

55-64

45-54

35-44

0-34等級

優(yōu)異

優(yōu)秀

良好

中等

較差

差評價

言語智商高，適宜從事記者、銷售類培訓講師

言語智商較高，適宜從事編輯、管理類培訓講師

言語智商普通，適宜從事根底企業(yè)培訓講師、學校講師

言語智商合格，經學習可成為全方位開展的企業(yè)培訓師

言語智商根本合格，經學習可以成為營銷類企業(yè)培訓師

沒有言語天分，如想從事培訓師行業(yè)需求付出加倍努力(1)C(2)B(3)A(4)E(5)D(6)C(7)D(8)B(9)C(10)A(11)C(12)A(13)B(14)E(15)D(16)E(17)E(18)B(19)D(20)C演講表達訓練SWAY原那么授課根本功

19Structuring篇章構造

Weaving聯(lián)絡聽眾

Addingsupport論據補充Yourself個人風格

語音語調練習授課根本功請大聲朗誦：我們談一下明天是周末小竅門：練心、練口授課根本功品德三皇五帝功名夏后商周五霸七雄鬧春秋須臾興亡過首青史幾行名姓北茫無數荒丘前人播種后人收無非是龍爭虎斗身體言語練習授課根本功1.眼神〔演練〕

2.手勢〔抑制小動作〕

3.挪動

非言語技巧授課根本功1.講師籠統(tǒng)

2.板書

授課根本功預備階段1分析階段2實施階段3成人學習的特點緊張心情控場才干互動成人學習留意力曲線時間初始期望值高20分留意力學習者的特點講師的難點培訓方法的本卷須知授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動為什么會產生緊張心情？授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動如何控制緊張心情？心思建立勝利冥想、生理舒緩壓力轉換、課托鼓勵有備而來提早到場自信的舉動上場、場間、下場授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動培訓現(xiàn)場能夠會出現(xiàn)突發(fā)事件：挑戰(zhàn)性提問留意力分散無回應形狀不佳設備問題授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動提問技巧：開放式封鎖式整體式直接式反問式傳送式授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動思索！●為什么要有互動？●假設沒有互動會怎樣？●怎樣實現(xiàn)互動？授課根本功成人學習的特點緊張心情控場才干互動鼓勵參與的方法1、提問2、進展體驗活動3、角色扮演4、個案研討5、給學員提問的時間6、讓學員擔任部分教學義務授課根本功預備階段1分析階段2實施階段3開場白主體內容的演繹結尾精彩的開場白是破冰船，它能使他拉近與學員的間隔。授課根本功開場白主體內容的演繹結尾開場白的五項義務：與受訓者建立聯(lián)絡建立可信和藹意引起興趣概述他的講話內容鉤住學員，抓住他們的留意力授課根本功開場白主體內容的演繹結尾嚴肅杰出混亂生動理性-了解HOW感性-感知HOW感性理性觀念原理結論游戲案例故事授課根本功開場白主體內容的演繹結尾不好的開場白：自詡式自殺式庸俗式授課根本功開場白主體內容的演繹結尾舍棄老掉牙的開場白精彩的開場白能“鉤〞住聽眾：用故事用幽默用問題用現(xiàn)實……授課根本功開場白主體內容的演繹結尾信息足夠多表達足夠明白文字足夠簡練授課根本功開場白主體內容的演繹結尾演練：開場白授課根本功開場白主體內容的演繹結尾素材的搜集書刊音像組織調研互聯(lián)網行業(yè)資訊課程資料專家員工學員交流熱點新聞人物引見電視節(jié)目旅途見聞日常生活授課根本功開場白主體內容的演繹結尾結尾的忌諱：將結不結忽然停頓負面收結授課根本功開場白主體內容的演繹結尾具有震撼力的結尾總結性結尾引起思索的結尾……授課根本功開場白主體內容的演繹結尾結尾技巧：前后呼應法提煉總結法贈言總結法行動感召法活動終了法課件制造根本功二、課件的作用及制造原那么一、課程開發(fā)步驟三、優(yōu)秀課件的特點四、課件的制造六、本卷須知五、文字的要求課件制造根本功培訓的目的需求與供應實際、案例……素材搜集課件的制造事先刻意現(xiàn)場自然預先的演練根本講義板書詳稿電子文檔講義的制造主體的把握課程開發(fā)步驟分五個步驟課件作用：提示承接調動沉淀課件的作用及制造原那么制造原那么：適用性再創(chuàng)型前瞻性構造性課件制造根本功課件制造根本功目的明確，主題鮮明內容具有獨創(chuàng)性和適用性條理明晰，邏輯關系簡明優(yōu)秀課件的特點方式恰當，有本人的風格首頁目錄終了頁主體課件的制造★一定要有目錄★最好還要附上所用時間★標題要簡約，字數在8個字以內，盡量不要超越12個字★主體內容以簡約、明晰、明了為主★每頁內容不超越10行★每頁層級劃分不超越3級，第三級內容必需在同一頁中完好表達；清楚制造人或講師、課程用時和要到達的目的等。用一句簡單的格言或鼓勵語〔和幻燈內容有相關性〕終了課程；贊賞語也可。課件制造根本功課件制造根本功能用圖的不用表能用表的不用字圖表運用簡單重點標識字體/字號文字的要求圖表運用課件制造根本功可以看懂即可，不要寫多余的字；不要運用長句，短句才容易了解和記憶。

KISS圖表運用重點標識字體/字號文字的要求簡單課件制造根本功用粗體、斜體或其他顏色等標識重點以示強調。圖表運用字體/字號文字的要求重點標識簡單課件制造根本功字體要求：盡量運用顏色較重筆體較粗的字體；盡量運用1種字體，最多不超越3種。圖表運用簡單重點標識文字的要求字體/字號課件制造根本功字號要求：＊普通情況下，正文主標題字號大小為40＊第一級內容字號大小為32＊第二級內容字號大小為28＊第三級內容字號大小為24＊字號大小和選擇的字體也有關系圖表運用簡單重點標識文字的要求字體/字號課件制造根本功本卷須知制造時不要有太多的播放動作制造時盡能夠少運用超鏈接不要運用與內容無關的圖片運用圖片底紋時，留意用色差明顯的顏色用本人的言語來表達語義，簡單明了頁面與頁面之間，章節(jié)與章節(jié)之間一定要平穩(wěn)過渡知識回想1TTT導論2培訓的相關知識3授課根本功4課件制造根本功初戀者的投入、攀巖者的堅韌用心去做、用生命去講言之有物、