《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀(guān)后感

1/1《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀(guān)后感《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育》觀(guān)后感

五（1）

今日我和孩子一起觀(guān)看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育》感受良多，收益匪淺！教授為觀(guān)眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了許多好的方法。

首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成果的因素。影響成果的因素許多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理規(guī)律力量強(qiáng)，有語(yǔ)言智能強(qiáng)等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦仔細(xì)學(xué)習(xí)，方法正確的同學(xué)往往成果優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的力量有差異的，作為家長(zhǎng)，平常要多與老師溝通，發(fā)覺(jué)孩子擅長(zhǎng)的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成果下降應(yīng)當(dāng)怎么辦。我原來(lái)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)成果下降，總是指責(zé)的多，勸慰的少，也很少有急躁幫孩子找緣由。今日學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成果下降的方法，一不要指責(zé)孩子，要多鼓舞孩子，與孩子多溝通。二要關(guān)心孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒(méi)有把握?qǐng)?jiān)固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)預(yù)習(xí)一下。

再次，鄭教授講了如何訂正孩子作業(yè)不仔細(xì)的習(xí)慣。我們孩子寫(xiě)作業(yè)就不夠仔細(xì)，速度也慢，聽(tīng)了教授的講座知道培育習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開(kāi)頭做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己整理潔凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培育成細(xì)心和仔細(xì)的習(xí)慣。，二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培育仔細(xì)做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開(kāi)頭就養(yǎng)成每次寫(xiě)完作業(yè)仔細(xì)檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來(lái)的生活和工作中有著同樣重要的意義。

最終，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)心找到好的方法，鼓舞孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我掌握，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時(shí)間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理安排，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的的學(xué)問(wèn)在腦子中回憶一遍，每天肯定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們?cè)谌粘Ｉ钏?jiàn)事物與書(shū)本上的學(xué)問(wèn)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)更加堅(jiān)固的把握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。

總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱(chēng)職的好家長(zhǎng)，結(jié)合鄭教授的講座