語(yǔ)文四年級(jí)上《難忘的八個(gè)字》說(shuō)課稿

1/1語(yǔ)文四年級(jí)上《難忘的八個(gè)字》說(shuō)課稿

歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

說(shuō)分析

《難忘的八個(gè)字》是三年級(jí)語(yǔ)的一篇課文。本單元突出了“愛”這一主題。體現(xiàn)了人世間互相信任,互相關(guān)愛的濃濃真情。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生受到愛的啟迪。

《難忘的八個(gè)字》是一篇精讀課文。課文寫的是一個(gè)小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來(lái)由于受到倫納德老師愛心的撫慰而改變了對(duì)人生的看法,鼓起生活勇氣的故事。課文感人至深,讀后使人怦然心動(dòng)。課文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,但是因?yàn)閷W(xué)生心理年齡特征,以及學(xué)生所生活的環(huán)境和自身身體狀況的不同,所以要想真正理解小女孩的處境以及自卑的心理,體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字的真正用意,還是有一定難度的。

說(shuō)目標(biāo)

《新課程課標(biāo)》指出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說(shuō)的能力,還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,依據(jù)《課標(biāo)》的要求,結(jié)合教材特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,確定以下教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫文中相關(guān)詞語(yǔ)；

正確、流利有感情的朗讀課文。

技能目標(biāo)

抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容；

理解文本,體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感；

情感目標(biāo)

讓學(xué)生感悟倫納德老師愛的教育力量,“八個(gè)字”對(duì)小女孩健康成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。

說(shuō)難點(diǎn)

體會(huì)倫納德老師關(guān)愛學(xué)生的高尚情操,感受人與人之間美好的情感。

體會(huì)小女孩的心理變化過(guò)程。體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字的真正用意和情感。

說(shuō)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件

說(shuō)過(guò)程

一、開門見山，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生：《難忘的八個(gè)字》

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了難忘的八個(gè)字是？生：我愿你是我女兒！相機(jī)板書

3、師指板書問(wèn)：那這我指的是？這個(gè)“你”又是指誰(shuí)呢？

4、我愿你是我女兒！對(duì)“我”又產(chǎn)生了什么影響，而使我終生難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句用畫出來(lái)。生自由讀文。

5、交流。課件出示“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。”

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這個(gè)句子，然后根據(jù)這個(gè)句子把你最想知道的問(wèn)題提出來(lái)？

（2）學(xué)生質(zhì)疑，師隨機(jī)梳理。

那究竟是什么原因使我幼小的心靈受傷呢？

二、分層閱讀，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第一自然段，這是一個(gè)這樣的“我”？你能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)告訴我嗎？相機(jī)理解：與眾不同、令人厭惡

課件：我是一個(gè)小女孩。

2、哪些句子寫我的長(zhǎng)相與眾不同、令人厭惡？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃下來(lái)，并讀一讀作者是怎樣寫“我”的與眾不同的。

課件：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。

師：嘴唇、鼻子、牙齒這些都是人最重要的五官，單一樣有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，說(shuō)起話來(lái)還……。

3、同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺得別人會(huì)怎樣看待她？

課件出示：當(dāng)我走在上學(xué)的路上，我會(huì)聽見別人說(shuō)；

當(dāng)我來(lái)到校園中，我會(huì)；

每當(dāng)下課后我。

4、師：如果你就是那個(gè)小女孩，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)你帶著這種感受再來(lái)讀讀這句話。（指名讀、齊讀）

5、師：在同學(xué)們的嘲笑聲中我越來(lái)越不自信，甚至連自己都不喜歡自己，所以我越來(lái)越敢肯定，（指一生讀句子），齊讀：除了我的家人，沒有人喜歡我。課件：我越來(lái)越敢肯定：除了家人以外，沒有人會(huì)喜歡我，更沒有人會(huì)疼愛我。師煽情，反復(fù)指生讀這一句話

6、師：這時(shí)你最需要得到什么？小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

三、品讀語(yǔ)言，感受倫納德老師的美麗可愛。

1、師：在同學(xué)們和我的心目中倫納德老師是一位怎樣的老師？文中哪個(gè)自然段描寫倫納德老師？指導(dǎo)朗讀。

課件：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。

2、這樣美又可愛的老師同學(xué)們喜歡嗎？課文中是怎么說(shuō)的？

3、那么小女孩呢？課文中是怎樣描寫的？

四、一句令人難忘的話，感悟倫納德老師美好的.心靈。

1、但是，沒有一個(gè)人比我更愛她？“更”字說(shuō)明了什么？我為什么更喜歡倫納德老師呢？生：這里面有一個(gè)不一般的故事。

2、師：這個(gè)不一般的故事發(fā)生在一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”的時(shí)候。

3、課件出示：

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3～7自然段思考這個(gè)怎樣的不一般的故事？

用自己的話把這個(gè)不一般的故事和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果把故事敘述清楚。）

指導(dǎo)學(xué)生在敘述的過(guò)程中，體驗(yàn)小女孩的心情。

師：“我”長(zhǎng)相丑陋這個(gè)事實(shí)已被同學(xué)們看見，如果我的左耳先天失聰再被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這是多么可怕的事情。為什么這么多的不幸同時(shí)降臨到了一個(gè)小女孩身上。那一刻“我”一定特別——（害怕，緊張）

師：來(lái)，送到句子中來(lái)讀一讀。

師：讀了這句話，你感受到什么？你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？

師：是啊！為了掩飾自己的缺陷，我不得不最后一個(gè)去做耳語(yǔ)測(cè)試?！拔摇钡男那槟苡美首x表現(xiàn)出來(lái)嗎？自己先試一試。

師：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，為了讓自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒謊和作弊）為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不惜對(duì)同學(xué)撒謊、在耳語(yǔ)測(cè)試中弄虛作假，讓受傷的心不再受到傷害。

4、課件：

我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒。

請(qǐng)同學(xué)們把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈劃出來(lái)，并做一做。

同學(xué)們讓我們也捂住右耳和小女孩一起聽聽聽聽倫納德老師說(shuō)些什么？師:“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?

師：正是這么的一位和藹可親的老師對(duì)這位可憐的一個(gè)小女孩說(shuō)了八個(gè)字：我希望你是我女兒。

（1）如果你就是這個(gè)小女孩，當(dāng)你聽到倫納德老師親切、溫柔的對(duì)你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？

（2）師：是啊，母親最愛自己的孩子了，因?yàn)樗矚g我，愛我，所以才會(huì)希望我是她的女兒。每個(gè)孩子聽到這句話都會(huì)感到歡欣和感動(dòng)的，更何況是一個(gè)從小就缺少關(guān)愛的小女孩，她聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼??！

（3）帶著你的感動(dòng)，帶著你的震撼讀讀這個(gè)句子吧。

師:所以說(shuō)——

生：這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。（課件）

師:為什么我會(huì)把這八個(gè)字比作一束溫暖的陽(yáng)光？

師:所以說(shuō)這八個(gè)字，撫慰了——生：我受傷的，幼小的心靈。

師:改變——生：我對(duì)人生的看法。

師:令——生：我終身難忘。

師：在這一束溫暖的陽(yáng)光照射下，從此：

5、課件：

一跨進(jìn)校門的時(shí)候我同學(xué)們的嘲笑。

耳語(yǔ)測(cè)試的時(shí)候我。

上課的時(shí)候我。

的時(shí)候我。

這一切的改變，都是因?yàn)楹苊?、很可愛的倫納德老師對(duì)長(zhǎng)相與眾不同、令人厭惡的我說(shuō)出了這溫暖的八個(gè)字——我愿你是我的女兒！所以說(shuō)這八個(gè)字令我——終生難忘。這真是一位（）的老師！

正是是這份愛撫慰了“我”受傷的幼小的心靈，是這份愛，改變了我對(duì)人生的看法，帶著倫納德教師的愛，小女孩在她人生的道路人艱難的前進(jìn)著，二十多年過(guò)去了，小女孩，最終成為了加拿大著名的作家。

五、拓展延伸、讓世