機(jī)器人格斗賽“超變戰(zhàn)場(chǎng)”競(jìng)賽有效輔導(dǎo)策略與方法 論文

略與方法特點(diǎn)的比賽輔導(dǎo)方案，能夠切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：機(jī)器人，格斗賽，有效輔導(dǎo)而言，是為了鍛煉中小學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)闊其科技視野,提升其綜合素質(zhì)，最終反作用于課堂學(xué)習(xí)，以賽促學(xué)。然而,中小學(xué)教師在繁重的角度進(jìn)行分析總結(jié)，為后續(xù)教育輔導(dǎo)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。一、超變戰(zhàn)場(chǎng)機(jī)器人格斗賽內(nèi)容件，率先發(fā)出信號(hào)者會(huì)取得超變戰(zhàn)場(chǎng)上的最后勝利。1.競(jìng)賽場(chǎng)地比賽場(chǎng)地外框?yàn)?485±15mm×1265±15mm，內(nèi)高100±15mm。內(nèi)部尺寸為2362±15mm×1143±15mm，比賽隊(duì)伍需適應(yīng)場(chǎng)地表面可能有的約5mm高的輕微起伏或褶皺。圖1超變戰(zhàn)場(chǎng)的競(jìng)賽場(chǎng)地2.競(jìng)賽流程超變戰(zhàn)場(chǎng)機(jī)器人格斗賽項(xiàng)目采用2V2KO機(jī)制勝出。競(jìng)賽要求隊(duì)員在賽前搭建輪式機(jī)器人，熟練掌握?qǐng)D形化編程軟件及編程方法，能在操控臺(tái)熟練編制、錄制、控制機(jī)器人完成規(guī)定的任務(wù)。設(shè)及移動(dòng)指揮控制平臺(tái)搭建等，每一內(nèi)容都有自己特定的時(shí)間要求和任務(wù)要求。514對(duì)抗和防守策略完成碎片收集、閥門(mén)開(kāi)啟、架設(shè)信號(hào)塔任務(wù)。二、超變戰(zhàn)場(chǎng)機(jī)器人格斗賽輔導(dǎo)策略劃。1.讀懂賽事，著力模擬真實(shí)賽場(chǎng)訓(xùn)練環(huán)境。支持競(jìng)爭(zhēng)模式的賽場(chǎng)。2.明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立選拔方案一方面要具備一定的心理調(diào)節(jié)能力。專(zhuān)業(yè)技術(shù)功底過(guò)硬需要隊(duì)員刻意練習(xí)，能一定程度反映學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)進(jìn)入高水平隊(duì)伍中去參加角逐，使其得到充分鍛煉提高。身弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇于進(jìn)取。我們的學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員是信息科技學(xué)科教師兼任，思維能力，數(shù)學(xué)老師的判斷和推薦很有參考價(jià)值；想要更深入了解學(xué)生的品質(zhì)，計(jì)了1～2節(jié)機(jī)器人相關(guān)的基礎(chǔ)課程，設(shè)置考核任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)完成這些考核任務(wù)獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并將成績(jī)作為隊(duì)員入隊(duì)與否的依據(jù)。本著公平公正，擇優(yōu)錄入的原則，我們確定下了以上選拔條件。3.細(xì)分訓(xùn)練階段，積分制實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展機(jī)器人格斗賽隊(duì)員要具備基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為了使隊(duì)員快速開(kāi)啟訓(xùn)練計(jì)劃，行調(diào)整、糾正，形成閉環(huán)訓(xùn)練。4.克服僥幸心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)賽心態(tài)態(tài)。三、超變戰(zhàn)場(chǎng)機(jī)器人格斗賽輔導(dǎo)方法1.機(jī)器人搭建技巧

圖2格斗賽機(jī)器人搭建主搭建，主控和舵機(jī)的線(xiàn)路連接極其考驗(yàn)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。搭建機(jī)器人，活動(dòng)。直到機(jī)器人的結(jié)構(gòu)達(dá)到理想的效果。調(diào)整、優(yōu)化。2.競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)分析規(guī)則中明確，裁判判違規(guī)黃牌不區(qū)分主被動(dòng)犯規(guī)，并且集齊五張黃牌升級(jí)紅牌，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)將大有可為。黃牌雖有犯規(guī)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，但也是能迎來(lái)勝利的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這也要求隊(duì)員頭腦清晰、心理素質(zhì)過(guò)硬，把控時(shí)機(jī)。進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練。四、總結(jié)后激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。參考文獻(xiàn)[1]潘婷婷.面向問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的小學(xué)機(jī)器人項(xiàng)目教學(xué)