《田忌賽馬》說課稿

Word版本，下載可自由編輯《田忌賽馬》說課稿聾校語文第十五冊《田忌賽馬》其次課時說課稿聾校語文第十五冊《田忌賽馬》其次課時說課稿

一、教材分析：

1、課題課型：我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育聾校課本第十五冊第五組的一篇講讀課文－－《田忌賽馬》。

2、教材簡析：這是一篇戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，初賽失敗后，田忌在伴計孫臏的奇妙支配下取得了其次次競賽的成功。在一輸一贏之間既表現(xiàn)了孫臏的足智多謀，又啟示人們：只要仔細(xì)觀看，認(rèn)真分析，合理使用力氣，就能轉(zhuǎn)敗為勝的道理。課文語言平實、情節(jié)簡潔，孩子們閱讀這篇文章，既會被生動的故事情節(jié)所吸引，又能借以進(jìn)行思維訓(xùn)練。

3、教學(xué)重點、難點：依據(jù)教材特征，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點在于：引領(lǐng)同學(xué)利用讀書感悟?qū)O臏的聰慧才智，體會的寫作順次。而對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的思想方法的啟蒙教育，培育仔細(xì)觀看分析的態(tài)度，則是教學(xué)的難點

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)對教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合教材特征，我擬定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：分清兩次賽馬的經(jīng)過，探究田忌轉(zhuǎn)敗為勝的緣由。力量目標(biāo)：

1、借助朗讀、分析賽馬兩次出場順次等形式理解課文內(nèi)容。

２、進(jìn)行思維訓(xùn)練，分析孫臏的思維過程，領(lǐng)悟?qū)O臏的聰慧才智，并自主選擇合適的方式有所表述。

3、情感目標(biāo)：懂得“遇到事情只要仔細(xì)觀看認(rèn)真分析都能想出好方法”培育同學(xué)仔細(xì)觀看分析的科學(xué)思維方法。

三、教具預(yù)備：

多媒體計算機(jī)以其獨有的生動畫面、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展著獨特的魅力。課堂上我將借助多媒體課件幫助教學(xué)。并預(yù)備讓利用自讀課文寫出或是畫出賽馬的過程，以備課堂實踐演示之用。

四、教學(xué)設(shè)計：

1、復(fù)習(xí)

（一）課前嬉戲，激活愛好。

本課是其次課時，利用嬉戲，使同學(xué)產(chǎn)生疑問，激起對學(xué)習(xí)課文的愛好，從而引出本課接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、新授

（一）這課主要是利用孫臏和田忌的對話引出其次次賽馬，再講讀其次個意義段的時候主要是分析他們兩個的對話，利用復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)知道了，正值田忌垂頭喪氣預(yù)備離開的時候遇到了孫臏，所以由于孫臏的勸說，田忌同意了其次次賽馬。

（二）在理解第三個意義段的時候，我讓同學(xué)自度課文利用第一次賽馬的流程自己編寫賽馬情景，讓同學(xué)在直觀視覺的情感中求知，享受

勝利的喜悅。引領(lǐng)同學(xué)在操作過程中采納“讀、劃、練、思”等學(xué)習(xí)方法自主感悟。

（三）利用兩次賽馬的輸贏關(guān)系推斷出“轉(zhuǎn)敗為勝”，引出最終一個自然段，并對同學(xué)進(jìn)行思想教育。

五、學(xué)情分析：

本課由于是聾校的教材在教學(xué)是要留意針對聾生的特征來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以及各個問題，主要是以直觀的方式讓同學(xué)跟簡單理解。

六、板書設(shè)計：

以形象思維為主的特征，我的板書利用