科學(xué)探究專題復(fù)習(xí)

科學(xué)探究專題復(fù)習(xí)第一頁(yè)第二頁(yè)，共24頁(yè)。觀察法、調(diào)查法、資料分析法、實(shí)驗(yàn)法……科學(xué)探究的一般過程：科學(xué)探究的基本方法：科學(xué)探究專題復(fù)習(xí)由中、美等6國(guó)科學(xué)家組成的國(guó)際科學(xué)考察隊(duì)，行程3336千米，歷時(shí)38天，對(duì)白鰭豚進(jìn)行了科學(xué)考察。這項(xiàng)活動(dòng)采用的主要方法是

。第二頁(yè)第三頁(yè)，共24頁(yè)。提出問題：饅頭變甜與唾液有關(guān)嗎？作出假設(shè)：饅頭變甜與唾液有關(guān)。實(shí)施計(jì)劃：制定計(jì)劃：得出結(jié)論：疑問句肯定句3.控制單一變量4.減少實(shí)驗(yàn)誤差表達(dá)交流：細(xì)細(xì)咀嚼淡饅頭，會(huì)感覺到有些甜味。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與唾液有關(guān)饅頭碎屑唾液2毫升充分?jǐn)嚢?7℃5分鐘不變藍(lán)確定實(shí)驗(yàn)變量2.饅頭變甜與什么有關(guān)？第三頁(yè)第四頁(yè)，共24頁(yè)。細(xì)細(xì)咀嚼淡饅頭，會(huì)感覺到有些甜味?？谇坏矸垩例X舌的攪拌唾液麥芽糖碘液37℃變藍(lán)不變藍(lán)淀粉沒有轉(zhuǎn)變饅頭變甜與唾液有關(guān)淀粉轉(zhuǎn)變第四頁(yè)第五頁(yè)，共24頁(yè)。2112放入37℃的溫水中5分鐘各加2滴碘液,搖勻?qū)嵤┯?jì)劃：制定計(jì)劃：得出結(jié)論：饅頭變甜與唾液有關(guān)。

唾液充分?jǐn)嚢桊z頭碎屑2毫升2毫升清水變藍(lán)不變藍(lán)控制單一變量：目的：避免其它因素 對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾重復(fù)實(shí)驗(yàn)或多組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕苊馀既恍裕?減少實(shí)驗(yàn)誤差除變量外，其它條件都要相同第五頁(yè)第六頁(yè)，共24頁(yè)。某同學(xué)在探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)中，作出的假設(shè)是“蚯蚓在玻璃板上比糙紙上運(yùn)動(dòng)的速度更快”，結(jié)果卻相反，對(duì)此該同學(xué)應(yīng)（）A.放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果B.進(jìn)一步查找資料，重新假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致D.不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接按假設(shè)得出結(jié)論。第六頁(yè)第七頁(yè)，共24頁(yè)。（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)，則說明

。預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明

。第七頁(yè)第八頁(yè)，共24頁(yè)。提出問題：饅頭變甜與唾液有關(guān)嗎？作出假設(shè)：饅頭變甜與唾液有關(guān)。實(shí)施計(jì)劃：制定計(jì)劃：得出結(jié)論：疑問句肯定句3.控制單一變量4.減少實(shí)驗(yàn)誤差表達(dá)交流：細(xì)細(xì)咀嚼淡饅頭，會(huì)感覺到有些甜味。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)變量2.饅頭變甜與唾液有關(guān)。

結(jié)論中要有變量2112如何評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案？第八頁(yè)第九頁(yè)，共24頁(yè)。31．（4分）某實(shí)驗(yàn)小組為探究“綠色植物是否只在光下才能進(jìn)行光合作用”，設(shè)置如右圖所示的裝置，請(qǐng)分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是

，

遮光罩第九頁(yè)第十頁(yè)，共24頁(yè)。36（6分）探究下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。材料用具：一截劈開的竹筒（長(zhǎng)15cm）、4只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將4只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖）②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是

。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共24頁(yè)。乙組綿羊乙組綿羊仍是健康的全部死亡10天后12天后注射等量的生理鹽水注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌35.（5分）法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊隨機(jī)分為甲乙兩組，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如圖）。（3）通過乙組與甲組綿羊?qū)嶒?yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：甲組綿羊甲組綿羊仍是健康的全部存活10天后12天后注射毒性減弱的炭疽病菌注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌炭疽病的疫苗第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共24頁(yè)。將四份一定量的水稻種子分別放在紗布上，置于培養(yǎng)皿中，給予不同的條件，數(shù)天后記錄種子發(fā)芽情況如下表：（1）本實(shí)驗(yàn)共做了

組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是

和

。裝置場(chǎng)所溫度紗布狀態(tài)數(shù)日后種子發(fā)芽情況甲日光下250C潮濕全部發(fā)芽乙日光下250C干燥沒有發(fā)芽丙黑暗下250C潮濕全部發(fā)芽丁黑暗下250C干燥沒有發(fā)芽甲乙甲丙乙丁丙丁對(duì)照是兩兩對(duì)照第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共24頁(yè)。10．“一節(jié)小小的廢電池，扔就扔了，它真的會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生危害嗎？”某生物興趣小組的同學(xué)針對(duì)這一問題，作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)：①將一節(jié)5號(hào)廢電池破碎，平均分成4份，分別放在400ml、200ml、100ml、50ml的清潔無污染的河水中浸泡三天備用；②取四只分別裝有500ml清潔無污染河水的魚缸，貼上標(biāo)簽A、B、C、D；③分別量取20ml四種廢電池浸出液到四只魚缸中；④往四只魚缸中各放入10條泥鰍，進(jìn)行相同的喂養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：魚缸序號(hào)ABCD泥鰍平均成活時(shí)間（天）11961請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）該興趣小組的同學(xué)想要證明的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：

；（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是

；（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

；（4）上述實(shí)驗(yàn)中每只魚缸放10條泥鰍的原因是：

；（5）該探究實(shí)驗(yàn)的不足之處是

；（6）若再取一只相同的魚缸，加入520ml的清潔無污染的河水而不加電池浸出液，其他與另外四只魚缸相同?？深A(yù)測(cè)該魚缸中的泥鰍平均成活時(shí)間應(yīng)

（選填大于、等于或小于）11天；（7）請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，提出一條合理的環(huán)保建議：

。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共24頁(yè)。10．“一節(jié)小小的廢電池，扔就扔了，它真的會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生危害嗎？”某生物興趣小組的同學(xué)針對(duì)這一問題，作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)：①將一節(jié)5號(hào)廢電池破碎，平均分成4份，分別放在400ml、200ml、100ml、50ml的清潔無污染的河水中浸泡三天備用；②取四只分別裝有500ml清潔無污染河水的魚缸，貼上標(biāo)簽A、B、C、D；③分別量取20ml四種廢電池浸出液到四只魚缸中；④往四只魚缸中各放入10條泥鰍，進(jìn)行相同的喂養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：魚缸序號(hào)ABCD泥鰍平均成活時(shí)間（天）11961請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）該興趣小組的同學(xué)想要證明的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：

；（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是

；（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

；（4）上述實(shí)驗(yàn)中每只魚缸放10條泥鰍的原因是：

；（5）該探究實(shí)驗(yàn)的不足之處是

；（6）若再取一只相同的魚缸，加入520ml的清潔無污染的河水而不加電池浸出液，其他與另外四只魚缸相同?？深A(yù)測(cè)該魚缸中的泥鰍平均成活時(shí)間應(yīng)

（選填大于、等于或小于）11天；（7）請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，提出一條合理的環(huán)保建議：

。廢電池浸出液

廢電池浸出液對(duì)泥鰍的生活有影響廢電池浸出液對(duì)泥鰍的生活有影響，避免偶然，減少誤差

沒有設(shè)置清水的對(duì)照組

大于

請(qǐng)勿隨手丟棄廢電池

濃度最小濃度最大浸出液濃度越大，泥鰍越難成活

第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共24頁(yè)。6．下表是某同學(xué)在探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：（1）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，以心率（10秒內(nèi)）為縱坐標(biāo)、蒸餾水含量為橫坐標(biāo)在下圖中作出曲線圖。（2）由圖表可知，隨著煙草浸出液含量的升高，水蚤的心率

。由此可知煙草浸出液對(duì)水蚤心率有

作用，含量越高，

作用越強(qiáng)。蒸餾水含量清水50毫升40毫升30毫升20毫升10秒內(nèi)心跳次數(shù)3536373941第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共24頁(yè)。6．下表是某同學(xué)在探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：（1）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，以心率（10秒內(nèi)）為縱坐標(biāo)、蒸餾水含量為橫坐標(biāo)在下圖中作出曲線圖。（2）由圖表可知，隨著煙草浸出液含量的升高，水蚤的心率

。由此可知煙草浸出液對(duì)水蚤心率有

作用，含量越高，

作用越強(qiáng)。蒸餾水含量清水50毫升40毫升30毫升20毫升10秒內(nèi)心跳次數(shù)3536373941加快

促進(jìn)促進(jìn)第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共24頁(yè)。2．下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所提出的問題是

？

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用

兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：。

（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

方面尋找原因。（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案：第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，

。第二步：

。培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件適宜并相同）A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布、20℃B3無水、20℃C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布、－10℃D3水淹沒種子、20℃第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共24頁(yè)。2．下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所提出的問題是

？

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用

兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：。

（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

方面尋找原因。（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案：第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，

。第二步：

。培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件適宜并相同）A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布、20℃B3無水、20℃C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布、－10℃D3水淹沒種子、20℃一定的水分是種子萌發(fā)的條件嗎？

A和C

每組種子的數(shù)量太少

種子自身（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件）

將20粒種子均分成兩份分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中

將其中一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共24頁(yè)。9．某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下：操作步驟如右圖所示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)。（1）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及操作過程都存在錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)你指出其中3點(diǎn)并糾正：①

；②

；③

。（2）該同學(xué)所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象相符？

。你認(rèn)為應(yīng)該是什么現(xiàn)象：

。（3）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？

。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共24頁(yè)。9．某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下：操作步驟如右圖所示：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)。（1）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及操作過程都存在錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)你指出其中3點(diǎn)并糾正：①

；②

；③

。（2）該同學(xué)所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象相符？

。你認(rèn)為應(yīng)該是什么現(xiàn)象：

。（3）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？

。無對(duì)照實(shí)驗(yàn)

碘液不應(yīng)在第3步加，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)的最后加碘液

37℃水浴1分鐘時(shí)間太短，應(yīng)5-10分鐘不符

第3步加碘液后試管內(nèi)的溶液會(huì)變藍(lán)

不正確(或：增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性)