七年級語文下冊第二單元復(fù)習課件

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

第二頁第二頁，共26頁。黃河大合唱光未然，原名張光年，1913年生于河北省光化縣，1927年參加革命，1935年創(chuàng)作”五月的鮮花“歌詞，1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩”黃河大合唱“?！秉S河大合唱“共有8個樂章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫卷，刻畫了黃河母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實場面。第三頁第三頁，共26頁。望——劈成南北兩面遠鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向第四頁第四頁，共26頁。黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河激勵了中華民族第五頁第五頁，共26頁。收集幾條有關(guān)黃河的著名詩句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間——李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙?！獎⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》第六頁第六頁，共26頁。都德（法）最后一課第七頁第七頁，共26頁。需要掌握的字的讀音：踱來踱去

賺

懊悔懲罰祈禱

duóàochéng詫異

宛轉(zhuǎn)chàw?nqíd?og?ng哽zhuàn郝叟hǎosǒu第八頁第八頁，共26頁。分析韓麥爾先生人物形象作者描寫韓麥爾先生運用了哪些描寫方法？外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。第九頁第九頁，共26頁。寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。外貌描寫：……表示對就要失去的國土的敬意。神態(tài)描寫：“韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的?！钡谑摰谑?，共26頁?！拔覀儽仨毎阉斡浽谛睦?，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把的開監(jiān)獄大門的鑰匙”的含義?！氨O(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表達強烈的愛國熱情外，還表達了對學生的無限期望，對民族和祖國前途的堅定信念。第十一頁第十一頁，共26頁。艱難的國運與雄健的國民李大釗第十二頁第十二頁，共26頁。

五四運動的領(lǐng)袖之一，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，學者、詩人、偉大的馬克思主義者，對黨的建設(shè)、工人學生運動、統(tǒng)一戰(zhàn)線均作出過重大貢獻。他的詩文被魯迅先生譽為“革命史上的豐碑”。李大釗第十三頁第十三頁，共26頁。思考:“艱難的國運”的具體含義是什么?

第四節(jié)開頭的一句：中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。

第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進。

由此可見，“艱難的國運”有兩個方面，一、是時代性，“現(xiàn)在”“目前”——1923年，是作者所處的那個時代，那個社會環(huán)境。軍閥混戰(zhàn)，帝國主義列強入侵，內(nèi)外反動勢力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進步革命力量，國家和民族到了非常時期，前途茫茫。二、是艱難國運的嚴重性——“崎嶇險阻”、“艱難境界”。第十四頁第十四頁，共26頁。試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。“雄健的精神”，也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢?！?/p>

“雄健的精神”就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。第十五頁第十五頁，共26頁。比喻長江大河——中華民族歷史進程浩浩蕩蕩—平原無際，一瀉萬里—曲折回環(huán)，崎嶇險阻—長江、黃河穿沙漠，過山峽—濁流滾滾，一瀉萬里—民族生命進程中華民族歷史勢不可擋揚子江、黃河中華民族順利發(fā)展中華民族歷史所逢的艱難國運中華民族前進中艱難斗爭中華民族的光明前程第十六頁第十六頁，共26頁。端木蕻良第十七頁第十七頁，共26頁。質(zhì)疑探究：1.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”這個語的確切含義？“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。作者那激奮狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。

第十八頁第十八頁，共26頁。

“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者昔日的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。2.怎樣理解文中“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”一詞的含義？第十九頁第十九頁，共26頁。3.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又說：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”

人稱的變化實際上是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，直接傾訴對故土的感情,顯得直接而迫切,具有強烈的抒情效果.這在修辭上叫“呼告”第二十頁第二十頁，共26頁。木蘭詩第二十一頁第二十一頁，共26頁。

選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。返主頁第二十二頁第二十二頁，共26頁。你會讀了嗎？你能寫對嗎？唧唧機杼軍帖

可汗

鞍韉

轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機朔氣金柝紅妝

著

帖花黃傍jiānyānjiūróngshuòtuòzhuāngzhuótiēbàngjīzhùtiěkèhánānjiānpèi第二十三頁第二十三頁，共26頁。一定要注意下面詞句意思及互文修辭：當戶惟可汗市但朔氣金柝策勛強不用郭著帖花黃撲朔迷離安能

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，過關(guān)越山，飛速而行。北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。第二十四頁第二十四頁，共26頁。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。征途之遙生活之苦戰(zhàn)斗之多時間之長戰(zhàn)況之烈--—勇敢堅強的英雄氣慨第二十五頁第二十五頁，共26頁。詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處