教科版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二單元-學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-課程解讀-課件(共40張)1資料

課標(biāo)依據(jù)一1.3正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)。二1.6主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。二2.4理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。第二頁第二頁，共39頁。

內(nèi)容分析

單元結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中的非智力因素第三頁第三頁，共39頁。

單元立意★從學(xué)生的角度看，是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的需要。初中生活，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，由于學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)興趣的原因，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)習(xí)意義的教育，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是我們每個(gè)人自我完善的需要，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自覺性，增強(qiáng)責(zé)任感，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

同時(shí)由于升入初中后，課程內(nèi)容增加、學(xué)習(xí)任務(wù)加重、學(xué)習(xí)方式、方法不妥當(dāng)?shù)仍颍瑫?huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。所以要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣的教育?！飶纳鐣?huì)發(fā)展要求的角度來看，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)。第四頁第四頁，共39頁。

單元設(shè)計(jì)思路

各課內(nèi)在聯(lián)系

本單元共包括“學(xué)習(xí)有方法”、“聰明以外的智慧”、“學(xué)習(xí)、休息與娛樂”三課。在具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)上比較充分地考慮了綜合性問題，整合了與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一單元主題相關(guān)的認(rèn)知、心理和道德等方面的內(nèi)容。

單元前后聯(lián)系

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是整套教材的第二單元。本單元是在前面第一單元《揚(yáng)帆起航》的基礎(chǔ)上討論學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，是對(duì)學(xué)習(xí)主題的拓展和深化。關(guān)于“學(xué)習(xí)”問題，在教材中的其他單元中還會(huì)有不同程度、廣度上涉及。第五頁第五頁，共39頁。

主要修訂第一，語言的表述更規(guī)范、簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)中的非智力因素第六頁第六頁，共39頁。第二，教材的邏輯結(jié)構(gòu)更清晰、合理學(xué)習(xí)中的非智力因素第七頁第七頁，共39頁。第三，教材內(nèi)容更注重層次性、延展性、系統(tǒng)性和完整性第八頁第八頁，共39頁。第九頁第九頁，共39頁。一1.3正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)中的非智力因素第十頁第十頁，共39頁。第十一頁第十一頁，共39頁。

主要觀點(diǎn)第四課，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適的學(xué)習(xí)方法。首先要珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；其次要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；處理好基礎(chǔ)與特長的關(guān)系；善于從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。第五課，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，要珍惜機(jī)會(huì)，勤奮學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到認(rèn)真勤奮、刻苦鉆研、善于思考、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服厭學(xué)情緒。第六課，在學(xué)習(xí)過程中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，張弛有度。健康娛樂、文明休閑。第十二頁第十二頁，共39頁。

單元目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立時(shí)間寶貴的觀念，珍惜時(shí)間；尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式；努力學(xué)好各門學(xué)科，全面打好基礎(chǔ)；積極參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，在生活和社會(huì)實(shí)踐中增長才干。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服厭學(xué)情緒；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做個(gè)勤奮加策略型的學(xué)習(xí)者。熱愛生活，追求富有情趣的生活。【能力目標(biāo)】

學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間；提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；掌握一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法并在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中靈活運(yùn)用，能進(jìn)一步探索高效率的學(xué)習(xí)方法。能夠自我檢查、自我分析在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃；學(xué)會(huì)克服厭學(xué)情緒。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)生活，找到合理的休閑和娛樂方式。【知識(shí)目標(biāo)】

懂得珍惜時(shí)間；理解自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法以及參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的重要意義。懂得樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性；知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑；知道厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因和克服的方法。懂得休閑對(duì)學(xué)習(xí)的意義；知道什么是文明的休閑和健康的娛樂，認(rèn)識(shí)娛樂和休閑對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的意義。第十三頁第十三頁，共39頁。

教學(xué)建議第四課

★讓學(xué)生列出每天要完成的事情和自己完成這些事情的先后順序，指導(dǎo)學(xué)生合理安排做事的先后順序。最后指導(dǎo)學(xué)生完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。★老師通過問卷形式了解學(xué)生“在平時(shí)的學(xué)習(xí)中采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？”“我有哪些個(gè)性特點(diǎn)？它們體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有哪些獨(dú)特的方法？”分享交流后，幫助學(xué)生了解，學(xué)習(xí)方式本身沒有好壞之分，關(guān)鍵是采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能學(xué)得愉快、學(xué)得有效?！锫?lián)系自己的實(shí)際情況，與同學(xué)討論，如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？分析各科均衡發(fā)展與偏愛某一學(xué)科之間的矛盾，探討解決的方法?！锱c班會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來，交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第十四頁第十四頁，共39頁。

教學(xué)建議第五課

★引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)資料，可以是文字材料，名人典故，或是視頻資料，上課展示、交流?！锟梢砸龑?dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考哪些地方還有待改進(jìn)，找出解決的辦法。開展話題交流：

1、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響?2、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響?3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?效果怎樣?4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?效果怎樣?第十五頁第十五頁，共39頁。

教學(xué)建議第五課

★設(shè)計(jì)“我為誰學(xué)習(xí)”調(diào)查表，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第十六頁第十六頁，共39頁。

教學(xué)建議第五課

★通過填寫厭學(xué)情緒自測(cè)表，加深學(xué)生對(duì)自身情況的了解，通過聽取老師、父母、同學(xué)、專家的建議，選取適合自己的方法，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展。第十七頁第十七頁，共39頁。

教學(xué)建議第六課

★從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，給學(xué)生一些展示自己的機(jī)會(huì)。在交流展示中幫助學(xué)生區(qū)分雅俗的情趣，辨析“健康和不健康的娛樂、文明與不文明的休閑”，懂得如何安排課外活動(dòng)和業(yè)余生活。第十八頁第十八頁，共39頁。

評(píng)價(jià)建議：本單元教師可多采取觀察、談話、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、成果展示的方式，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)的依據(jù)。但調(diào)查結(jié)果不可作為學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注意尊重學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)，給出方法。第十九頁第十九頁，共39頁。思考：你覺得哪個(gè)孩子更聰明，為什么？

教學(xué)案例第二十頁第二十頁，共39頁。第四課

學(xué)習(xí)有方法第二十一頁第二十一頁，共39頁。環(huán)節(jié)一：感悟時(shí)間第二十二頁第二十二頁，共39頁。時(shí)間是……任選一物，用恰當(dāng)?shù)谋扔鱽碓忈寱r(shí)間的內(nèi)涵。第二十三頁第二十三頁，共39頁。時(shí)間如流水。如果你不珍惜它，它就會(huì)“飛流直下三千尺”，勢(shì)不可擋。有這樣一種解釋：時(shí)間就是生命。這是魯迅先生的名言，“時(shí)間就是生命，無端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的時(shí)間就是金錢。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間就像奔騰的快馬，一眨眼就不見了。所謂“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！钡诙捻摰诙捻?，共39頁。

時(shí)間是一去不復(fù)返的無價(jià)之寶。我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一個(gè)今天。收獲平臺(tái)第二十五頁第二十五頁，共39頁。環(huán)節(jié)二：惜時(shí)行動(dòng)“時(shí)間很多，浪費(fèi)一分鐘、兩分鐘沒關(guān)系?！?/p>

你是否贊同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的理由。

珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。第二十六頁第二十六頁，共39頁。一分鐘，全國人民可以創(chuàng)造330萬元產(chǎn)值。一分鐘，煉鋼工人可以生產(chǎn)鋼材106噸。一分鐘，農(nóng)民可以生產(chǎn)糧食750噸。一分鐘，電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)行60億次。一分鐘，激光可以走100萬公里。一分鐘的價(jià)值在一分鐘里，你能做什么？能創(chuàng)造出多少精彩？

第二十七頁第二十七頁，共39頁。

珍惜時(shí)間體現(xiàn)在善于有效利用零星時(shí)間。收獲平臺(tái)第二十八頁第二十八頁，共39頁。情景劇場(chǎng)《忙？盲！》（1）你認(rèn)為小莉這樣做合適嗎？為什么？（2）如果是你，你又會(huì)怎么做呢？第二十九頁第二十九頁，共39頁。

珍惜時(shí)間體現(xiàn)在合理安排時(shí)間。這樣不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。收獲平臺(tái)第三十頁第三十頁，共39頁。遇到下列情況，你會(huì)怎樣處理？1.下午第四節(jié)課排球操訓(xùn)練，學(xué)校要求快速集合站隊(duì)；有些同學(xué)還沒有去找老師改錯(cuò)。2.周一早上要升旗，時(shí)間緊急，主席臺(tái)衛(wèi)生沒打掃好；周末的家庭作業(yè)還沒有交上。3.放學(xué)站隊(duì)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)排列整齊；個(gè)別同學(xué)還在閑聊。生活掠影第三十一頁第三十一頁，共39頁?！拜p、重、緩、急”緊急重要不重要不緊急緊急并重要重要不緊急緊急不重要不重要也不緊急第三十二頁第三十二頁，共39頁。

合理安排時(shí)間，要做計(jì)劃，分清事情的輕重緩急，排好先后順序。收獲平臺(tái)第三十三頁第三十三頁，共39頁。課堂調(diào)查：▲你在什么時(shí)間精神最好？▲你在什么時(shí)間記單詞和文言文？▲你有什么興趣愛好，安排在什么時(shí)間？

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的“生物鐘”，在一天中，有些人屬百靈鳥型，早上精神好、效率高。有些人屬貓頭鷹型，晚上精神集中、思維活躍，學(xué)習(xí)效果好。還有些人屬混合型，他們上午10點(diǎn)前后、下午5點(diǎn)前后效率最高。例如，巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩興大發(fā)。我的時(shí)間車輪第三十四頁第三十四頁，共39頁。

合理安排時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。收獲平臺(tái)第三十五頁第三十五頁，共39頁。珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間為什么要珍惜時(shí)間怎樣珍惜時(shí)間怎樣合理安排時(shí)間1.有效利用零星時(shí)間2.合理安排時(shí)間1.做出計(jì)劃，分出輕重緩急2.注意考慮自己的實(shí)際情況1.一去不復(fù)返，無價(jià)之寶2.公正的，意義不同第三十六頁第三十六頁，共39頁。時(shí)間時(shí)間像調(diào)皮的精靈，來去無蹤，看我們?cè)鯓玉{駛、操縱。一松手，它就從身邊溜走，緊握它，就像抓住了飛馳的