小學科學-秋季星空教學設計學情分析教材分析課后反思

“秋季星空”教學設計[教學內容]青島版小學科學五年級上冊第三單元第十二課[教學目標]在學生匯報觀測星座的情況后，通過畫一畫、連一連、看一看、想一想的活動，知道北斗七星和仙后座，能夠在北天星空找到它們并描述它們的形態(tài)特征。通過觀看研究和自身演示，能夠知道“北天”和“南天”的特點。通過觀察、對比自己的觀星計劃和記錄情況，能做出觀察計劃；在交流對比中可以產(chǎn)生新想法，傾聽和尊重其他同學的不同觀點。通過演示活動，能夠知道如何記錄更為準確，并知道制作觀星箱的步驟。[教學重點難點]教學重點：知道北斗七星河仙后座，能夠在北天星空找到它們并描述它們的形態(tài)特征。教學難點：知道“北天”和“南天”的特點。通過演示活動，能夠知道如何記錄更為準確。[教具、學具]學生課前進行對秋季星空的觀察，了解相關知識教師準備：視頻資料、自制星空投影工具、投影網(wǎng)格背景[教學過程]一、視頻激趣，導入課題播放關于星空的有趣視頻?？戳藙偛胚@段視頻，你知道了什么？生：星座可以用來指方向，可以用來確定時間?？磥硇亲淖饔眠€聽廣泛，你們說他們重要嗎？（重要）星座這么重要，你能在星空中找到它們嗎？（能/不能）同學們的答案各不一樣，今天我們就一起來學習如何觀察秋季星空。（板書課題）二、活動引導，學習新知1.回顧任務，開啟新授。9月份給大家布置了觀察秋季星空的任務，現(xiàn)在我可要考考大家了。從任務開始到現(xiàn)在，你主要觀察了哪些星座？學生說自己觀察的星座。（我觀察的是大熊座/仙后座等）你為什么選擇觀察大熊座呢？（說明選擇大熊座的原因）2.細致觀察，認識北斗七星。課件出示大熊座圖。既然提到了大熊座，我們就一起來看一看?，F(xiàn)在請大家仔細觀察大熊座，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生描述觀察到的內容）請大家按照圖上的順序將北斗七星畫在紙上，連一連、看看像什么。（像勺子、像問號、像風箏）教師總結大熊座中有七顆亮星，連起來像勺子，這就是著名的北斗七星。3.問題引領，學習秋季星空代表星座除了北斗七星，你還觀察其他星座了嗎，為什么選擇他們？（小熊星座、仙后座）課件出示仙后座。其實，仙后座也是秋季星空中的很有代表性的星座?，F(xiàn)在請大家仔細觀察，數(shù)一數(shù)它有幾顆亮星。(5顆)請大家按照圖上的順序把這5顆亮星畫在紙上，連起來看看像什么。學生操作，匯報。（像M/W、像樓梯等）同學們的想象力課真豐富，從不同的角度觀察，得到了不同的結論。其實，天文學家也會從不同的角度觀察星空，同學們請看。4.親身體驗，明晰“北天”“南天”。課件出示兩幅不同星圖。這是從不同角度觀察得到的，它們并不一樣。天文學家為了方便我們觀察星空，將我們頭頂?shù)纳戏蕉樘祉敚祉斠员笔潜碧?，天頂以南是南天。教師演示研究“北天”特點的過程。學生上臺演示研究“北天”特點的過程。全體起立研究“北天”的特點。引導學生自己通過演示研究“南天”的特點。學生上臺演示研究“南天”特點的過程。全體起立研究“南天”的特點。其實，北斗七星和仙后座在秋季屬于北天，請同學們根據(jù)剛才的學習，在你畫的星座紙上標出“東”“西”“南”“北”。5.觀察、對比，學會記錄方式展示觀察方案和記錄。課件出示學生觀察方案和記錄。學生互動提出對于展示作品的建議和疑問。（引導學生思考觀測地點的選擇、觀察方法的確定、記錄的方法以及觀測中需要注意什么。）看了他們的記錄你能看出北斗七星是什么形狀嗎？（能）那能看出位置的變化嗎？（不能）你能像個辦法幫幫他嗎？現(xiàn)在請大家以小組為單位討論一下。學生匯報討論結果。小結：我們需要有一個參照物。星空中的星星都不停地在運動，以什么為參照物才行？演示北斗七星運動情況?，F(xiàn)在你想明白了嗎？（可以利用方格紙，在方格紙中畫出它的位置）同學們的思維真敏捷，但是星空中沒有方格，我們怎么確定北斗七星在方格中的位置呢？（可以借助工具）6.問題引導，制作觀星箱。請大家在討論一下，我們需要怎樣的工具。（在一個透明的玻璃上畫上方格，然后透過玻璃觀察。找一個紙盒子，一面拉上細線形成方格，另一面打一個洞用來觀察。）同學們的想法都非常好，很快就解決了這個問題。課件出示觀星箱制作方法。這是觀星箱制作方法，大家自己看一看。制作好的觀星箱應該怎樣使用呢？是固定在一個地方還是每次用的時候直接找地方？（固定在一個地方）為什么？（因為這樣觀察出來的才準確。）7.布置任務，引導學生持續(xù)學習觀察。請大家回家以后完成觀星箱的制作，下周就進入冬季了，請大家制定一個冬季星空的觀星計劃，一個月以后我們將學習冬季星空，希望能看到你的成長。三、總結回顧這節(jié)課我們學習了秋季星空中的代表星座，知道了如何制作觀星箱，下面我們看一段星空的視頻結束今天的課程。課件播放視頻。下課！學情分析五年級學生對字宙有關的科學充滿了好奇，但也因為自身觀察能力和實際居住生活環(huán)境，對于星空的觀察還是存在很大陌生。在本課中要讓學生通過初步的觀察和制定觀察計劃，作為學生第一次開始的中長期科學探究學習活動，教師要盡可能參與到整個探究活動過程中，從容面對學生在活動中所遇到的各種問題，及時給予幫助、指導和評價，觀察計劃的科學性、合理性、可操作性直接影響到后續(xù)觀察活動的開展，因此，觀察和記錄方法的指導是本課的重點，適宜采取定點定時觀察的方法。效果分析在導入部分，利用視頻吸引學生，激發(fā)學習興趣，從學生的表現(xiàn)來看，初步達到了預期效果。通過說星座的用途，體會星座的重要性，知道會觀察星座是應用星座的首要任務，引起學生學習欲望，從而導入課題。通過前置任務，學生能快速成為課堂的小主人，積極參與到展示自我中，結合學生匯報情況，引導學生觀察，想像仙后座和北斗七星的形狀，通過畫一畫、連一連的活動，學生能夠真正認識仙后座和北斗七星?！氨碧臁焙汀澳咸臁钡奶攸c是這節(jié)課的一個難點，學生很難從“上北下南左西右東”的思維中跳出來。通過教師引導，學生模仿，加上自身體驗，學生最終能夠學會“北天”和“南天”的特點，知道“北天”和“南天”的來歷。通過展示學生記錄情況，形成對比，學生成為課堂的主人，評判出自己喜歡的表格。說一說每個表格的好處，知道制訂觀測計劃的要素。通過觀察、思考記錄北斗七星位置變化情況，發(fā)現(xiàn)原有的記錄方式并不能反映位置的改變情況，結合教師投影活動，得出需要找到參照物來進行記錄，而最好的辦法就是利用方格。從學生的反映來看，學生在有數(shù)學“位置”學習的前提下，能夠迅速反映接受這種方法。通過問題引導，學生能夠想到制作工具來觀察星空，結合記錄方法，能夠想到制作類似于觀星箱的工具。然后教師出示觀星箱做法，學生能夠理解這樣制作的原因。最后通過布置制訂冬季星空觀測計劃，引導學生不斷觀察，通過長期堅持不懈的觀察，發(fā)現(xiàn)星空的變化規(guī)律。本節(jié)課教學重點是知道北斗七星河仙后座，能夠在北天星空找到它們并描述它們的形態(tài)特征。難點是知道“北天”和“南天”的特點。通過演示活動，能夠知道如何記錄更為準確。學生通過課堂活動能夠學會教學重點，并且理解教學難點。教材分析“秋季星空”這節(jié)課選自小學青島版科學第三單元第一節(jié)。它與“冬季星空”、夏季星空共同組成了觀察研究星空的系列課。從本課開始，將利用一年的時間對四季星空進行長期的觀察和研究，知道四季星空的主要代表星座，發(fā)現(xiàn)星座的變化規(guī)律，引領學生參與中長期科學探究活動。教科書以秋季星空為背景，配上可愛的卡通形象，呈現(xiàn)了一幅秋季星空的示意圖，意在引領學生在課前先對秋季星空進行初步觀察?？ㄍㄈ宋锏恼Z言“觀察天空中相鄰的幾顆星組成了什么形狀”提示學生在觀察中可就天空中相鄰的一些星展開空間想象?！澳氵€有哪些發(fā)現(xiàn)”提示學生盡可能多的發(fā)現(xiàn)?！澳阒辣倍菲咝菃幔课覀兛梢栽賱e人的幫助下找到它們，觀察它們的形狀和在天空中的位置”提示學生先找到北斗七星。如果學生不知道北斗七星，應該尋求別人幫助，先認識北斗七星并在天空中把它找出來，記住它的形狀及位置。教科書中還配有一段文字，目的在于激起學生研究星空的欲望，同時也提示學生，從本節(jié)課開始要對星空進行長期的觀察和研究。本節(jié)課包括兩個活動。一是我們如何觀察星空呢？首先教材提出了“認識星空中的顯著星座”這一活動指向，展示了大熊座、仙后座示意圖，意在引領學生認識秋季天空中的主要星座。然后教材中提出了“觀察星空的方法”的活動指向，展現(xiàn)了卡通人物進行交流的情境圖，另一卡通人物的話“觀察北天時，左邊是西....”暗示了觀察星空時上下左右的方向，這些都強調了觀察星空時人所處的方位，便于學生為天空中的星星定出方位。最后是教材提出了“認準方向，把我們課前觀察到的天空中相鄰幾顆星組成的形狀畫下來”的活動指向，同時又留出了兩個空白框，其中一處空白框是讓學生畫出北斗七星組成的樣子，另一處空白框由學生任意選擇觀察的對象畫下來?？ㄍㄈ宋锏恼Z言“它們組成的形狀......目的是讓學生描述出北斗七星的樣子及自己所畫的星座的樣子，便于學生記憶。資料卡介紹了關于星座、仙后座、大熊座的相關知識，主要是豐富學生對秋季星座的認識，開闊學生的視野。二是我們來研究星座。本活動主要是制訂研究星座的觀察方案。教材中明確劃分出了活動的兩個層次:一個是提出研究的問題。教材中列舉了一個問題范例:“北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎?”此范例既可以作為學生觀察研究的重點內容，又為學生提出自己的問題作了示范。書中留出空白，目的是讓學生任意提出自己喜歡研究的問題。另一個是制訂觀察計劃。教科書以一個小組制訂的北斗七星的觀察計劃作為范例，主要介紹了兩種觀察方法，即同一日期的不同時刻觀察和不同日期的同一時刻觀察，要求學生畫出觀察對象的形狀并標明所處的位置，在經(jīng)歷一個階段的觀察之后總結自己的發(fā)現(xiàn)。在觀察計劃的下方，一卡通人物的語言“我想把它作為觀察的目標”并配一想象圖，意思是可以讓學生任意選定觀察對象，并把觀察對象想象成某個圖形，成為自己選定的一個星座進行長期觀察與研究的目標。最后提出了制作觀星箱的活動。教材中展示了制作觀星箱的步驟，提示學生開展制作觀星箱的活動。制作觀星箱時，教師可以先讓學生想象:如果要長期觀察一個星座，借助什么樣的觀察工具比較好?激發(fā)學生展開創(chuàng)新想象。然后教師可以展示觀星箱，讓學生了解觀星箱的作用，再讓學生開展制作活動。制作過程中，學生不一定采取教科書中提示的方法，可以采用自己喜歡的方法制作。也可以提供其他方法來制作觀星箱。評測練習一、當好小法官（1）北斗七星包括北極星。（）（2）用北斗星可以找到北極星。（）（3）仙后座在天頂時呈M形，在天邊時呈W形。（）（4）秋季星空中最耀眼、最重要的星座就是獵戶座。（）（5）北斗七星在天空中的位置是不變的。（）二、填一填（7）在秋季星空中由（）顆亮星構成一個“M”形（或“W”形）的星座是（）。（8）在我們居住的地區(qū)觀察北天星空圖時，紙的上方為()，下為()，左為()，右為()。觀察南天星空圖時，紙的上方為()，下為()，左為()，右為（）?！扒锛拘强铡闭n后反思本節(jié)課的教學內容很多，需要各個環(huán)節(jié)的緊密連接，借助前置任務，可以有效的幫助孩子成為課堂的主人，從而保持學生的學習興趣。教學中我們發(fā)現(xiàn)，學生對于秋季星空的觀察還是做了很多工作的，這對于教學北斗七星和仙后座有著很好的鋪墊。教學中利用觀察、畫一畫、連一連的活動，形象具體的體現(xiàn)北斗七星和仙后座的形狀。實踐證明，學生的想象力非常豐富，要予以鼓勵，相信學生在今后的學習中能夠更好的進行思考。在突破難點時，設計了學生參與度很高的活動，這是這節(jié)課成功的一點，學生從不知道“南天”“北天”到通過自己的觀察、模仿和學習方法的應用知道“南天”“北天”的特點，這個探究過程，比較成功。每種不足的是，在教師第一次演示完畢后，看懂的學生不是很多，學習氣氛有所下降?，F(xiàn)在想想應該是在展示的過程中，采用的記錄至不夠大，對于北方的確定上出現(xiàn)了理解困難的情況。對于自制工具突破難點的過程，背景的紙可以采用正方形，結合學生剛剛在數(shù)學上學習的“位置”，能夠更好的推學生一把，幫助他們在探究的路上走得更穩(wěn)。任務的布置是為了給學生繼續(xù)觀察星空進行心理上的暗示，學生帶著任務和目的觀察，相信會有更好的發(fā)現(xiàn)。整體來看，這節(jié)課，學生通過觀察、畫、想象進行大量探究，最終完成學習目標，教學效果比較顯著?！肚锛拘强铡氛n標分析《秋季星空》這節(jié)課選自小學青島版科學第三單元第一節(jié)?！肚锛拘强铡芬徽n屬于地球與宇宙科學領域。課標指出：地球是目前人類認識到的宇宙中唯一適合人類生存的星球。地球與宇宙中的有關現(xiàn)象、事物和規(guī)律，具有時間和空間的