全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽一等獎(jiǎng)《職業(yè)道德與法律課程依法保護(hù)人類共有的家園》說課課件

職業(yè)道德與法律——德育課教師信息化教學(xué)說課大賽依法保護(hù)人類共有的家園目錄頁ContentsPage01教學(xué)內(nèi)容02教學(xué)策略03教學(xué)過程04教學(xué)反思01教學(xué)內(nèi)容1.教材說明2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重、難點(diǎn)5.教學(xué)準(zhǔn)備《職業(yè)道德與法律》（修訂版）（張偉主編高等教育出版社出版）

第一單元習(xí)禮儀，講文明第二單元知榮辱，有道德第三單元弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家

公民第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪第五單元依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，

維護(hù)公平正義第十一課依法公正處理民事關(guān)系第十二課依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，

保護(hù)環(huán)境依法保護(hù)人類共有的家園1.教材說明2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重、難點(diǎn)5.教學(xué)準(zhǔn)備1.教材說明15秋機(jī)電班一年級(jí)學(xué)生（30人）已具備一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解我國(guó)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律。處于青春期的男生，活潑好動(dòng)，語言表達(dá)能力薄弱，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足。學(xué)情分析1.教材說明2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重、難點(diǎn)5.教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)情分析認(rèn)知運(yùn)用情感態(tài)度觀念了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象；了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，使學(xué)生知曉環(huán)境保護(hù)的重要性。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛和責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。運(yùn)用環(huán)境知識(shí)，踐行保護(hù)環(huán)境責(zé)任；收集環(huán)境保護(hù)資料，提高信息處理能力。1.教材說明2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重、難點(diǎn)5.教學(xué)準(zhǔn)備3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)樹立學(xué)生的生態(tài)文明理念，積極保護(hù)生態(tài)教學(xué)難點(diǎn)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策1.教材說明2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重、難點(diǎn)5.教學(xué)準(zhǔn)備4.重、難點(diǎn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)及前置作業(yè)微信群討論課前作業(yè)。分好小組過渡頁TransitionPage01教學(xué)內(nèi)容02教學(xué)策略03教學(xué)過程04教學(xué)反思01教學(xué)內(nèi)容02教學(xué)策略教法角色扮演法案例分析法小組討論法角色扮演法提出問題情景模擬探討總結(jié)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法合作探究法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)、整理材料分小組討論問題實(shí)施情景模擬體驗(yàn)感受，樹立觀念自主學(xué)習(xí)小組討論情景模擬體驗(yàn)感受過渡頁TransitionPage01教學(xué)內(nèi)容02教學(xué)策略03教學(xué)過程04教學(xué)反思02教學(xué)策略03教學(xué)過程布置前置作業(yè)新課導(dǎo)入階段研習(xí)新課階段總結(jié)歸納階段學(xué)習(xí)小組課前完成視頻引入（4分鐘）成果展示（14分鐘）角色扮演（12分鐘）個(gè)人反思（5分鐘）總結(jié)歸納（3分鐘）布置作業(yè)（2分鐘）前置作業(yè)，奠定基礎(chǔ)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用信息化手段開展自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為課程教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1.在微信朋友圈邀請(qǐng)好友探討當(dāng)前環(huán)境資源問題；2.上網(wǎng)熟悉有關(guān)環(huán)境資源的各種法律及政策；前置任務(wù)活動(dòng)要求以小組為單位，整合調(diào)研成果，并制作PPT展示。課前作業(yè)播放視頻，導(dǎo)入新課居民為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展付出了什么代價(jià)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生迅速了解霧霾形成的原因，引起學(xué)生的深思觀看視頻《一分鐘了解霧霾》研習(xí)新課

調(diào)查環(huán)境問題的現(xiàn)狀

重視環(huán)境污染的危害分享成果

角色扮演，換位思考

情境模擬

小組合作個(gè)人反思

結(jié)合實(shí)際，提出建議

針對(duì)自身，解決問題分享成果，加深認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)和處理信息的能力，收集身邊的環(huán)境資源現(xiàn)狀，更能直接的讓學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的重要性和必然性。1.展示小組成果；2.代表講解小組整理的環(huán)境資源問題的調(diào)查。角色扮演，突破難點(diǎn)

組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)任務(wù)的分配，要求每個(gè)組員充當(dāng)其中一個(gè)角色（如記錄員、發(fā)言人、參與者）。

根據(jù)霧霾形成的原因，各小組分別扮演政府、企業(yè)、個(gè)人，在各自的立場(chǎng)上提出解決霧霾的建議。各小組組織討論，達(dá)成共識(shí)，寫在白紙上，各小組講解提出的具體措施?；ピu(píng)小結(jié)小組對(duì)提出的措施進(jìn)行互評(píng)老師與學(xué)生一起匯總解決霧霾的措施設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，突破教學(xué)難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及分析、解決問題的能力。個(gè)人反思，突破重點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：回歸學(xué)生自身，引導(dǎo)學(xué)生把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到具體行為,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)德育課程教學(xué)育人的最終目的。

結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，針對(duì)自身主要問題，提出能做到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的措施?？偨Y(jié)歸納，青春寄語師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，鞏固知識(shí)，加深印象。設(shè)計(jì)意圖：寄語學(xué)生，升華學(xué)生情感體驗(yàn)。課后作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。過渡頁TransitionPage01教學(xué)內(nèi)容02教學(xué)策略03教學(xué)過程04教學(xué)反思03教學(xué)過程04教學(xué)反思成功1、通過微信調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查找，引導(dǎo)學(xué)生合理使用信息化手段。2、個(gè)人反思環(huán)節(jié)回歸學(xué)生自身，凸顯德育功能。學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)時(shí)隨意性較大；在情景模擬環(huán)節(jié)