小學語文-9 窮人教學課件設(shè)計

語文小學六年級上冊9.窮人

列夫托爾斯泰維克多雨果《可憐的人們》作者簡介

列夫·托爾斯泰（1828－1910），俄國文學家、思想家。他的作品描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。《窮人》這篇小說，也是反應(yīng)了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和高尚品質(zhì)。代表作：《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》等。學習目標1.會寫“洶、涌”等14個生字，會寫“漁夫、洶涌澎湃”等

18個詞語。2.知道課文主要內(nèi)容。3.知道抓住人物對話和心理活動、環(huán)境描寫來體會桑娜和漁夫的人物形象。4.能根據(jù)提供的語境，聯(lián)系課文內(nèi)容描寫桑娜的心理活動。風暴轟鳴洶涌澎湃寒風呼嘯潮濕陰冷傾聽探望困難抱怨糟糕憂慮沉思

濕淋淋后腦勺心驚肉跳自作自受評價標準：能正確、流利的讀出詞語，做到讀音準確，聲音洪亮。整體感知課文講了一件什么事情？評價標準：用自己喜歡的方法，通順、簡練、完整的把故事主要內(nèi)容介紹出來。自讀提示：請默讀課文1-11自然段，畫出相關(guān)語句，用簡單的批注寫一寫你的感受。你從哪里讀出了“窮”？初讀感知

屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷。

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。溫暖而舒適環(huán)境描寫交流感悟

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。交流感悟

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。交流感悟

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?......他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”交流感悟

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?......他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”交流感悟

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?......他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”交流感悟擔憂緊張害怕自責做出決斷作者是怎樣做到把人物的心理活動描寫的如此出神入化?總結(jié)寫法1.關(guān)注語境,感同身受地聯(lián)想,與人物共命運。2、列出心理變化軌跡圖。3.用好省略號、嘆號、問號這些標點符號。抓住了環(huán)境描寫、人物心理活動讀出了人物形象?？偨Y(jié)讀法小組合作探究：

同桌合作學習課文第12-27自然段。畫出描寫漁夫語言的句子，抓住關(guān)鍵詞，談?wù)勼w會，完成學習單的任務(wù)三，說一說漁夫給你留下了怎樣的印象？評價標準：能抓住漁夫的語言，體會到漁夫是一個怎樣的人？“是啊，是啊，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣?”“糟糕，真糟糕!什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”心直口快性格豪爽

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”粗中有細善良“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是見鬼了！可是有什么辦法呢！”兩個人沉默了一陣。

沉默中，桑娜不斷的想：_________________________。小練筆評價標準：1.語句通順。2.運用恰當?shù)臉它c符號。3.寫出人物的心理變化。4.符合給出的情境。方法指導(dǎo)：1.關(guān)注語境,感同身受地聯(lián)想,與人物共命運。2、列出心理變化軌跡圖。3.用好省略號、嘆號、問號這些標點符號。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，又黑又冷。這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃