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文檔簡介
宗璞1、理清文章的線索,把握作者的思路,理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。(難點(diǎn))2、品味含蓄雋永的語言,學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫的方法。(重點(diǎn))3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。教學(xué)目標(biāo)紫藤蘿是瀑布嗎?不是的,因?yàn)?,它是很多很多的紫藤蘿花組成的,因?yàn)橄衿俨家粯訌目罩写瓜聛恚灰娖浒l(fā)端,也不見其終極,所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。
1928年出生,原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女,1951年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。其小說《弦上的夢(mèng)》《三生石》曾獲全國優(yōu)秀短篇、中篇小說獎(jiǎng);另外創(chuàng)作了大量的游記、散文。1981年出版了《宗璞小說散文選》其中《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、《丁香結(jié)》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等,清雅脫俗,溫馨自然,充滿了情趣、理趣和文化氣息。宗璞作者簡介
宗璞,當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女,自幼生長于清華園,吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學(xué)養(yǎng)深厚,氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新,語言明麗而含蓄,流暢而有余韻。她的散文情深意長,雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢(mèng)》、《紅豆》,散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》,獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。
1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長篇小說《野葫蘆引》,其第一部《南渡記》已于1987年問世,獲得了好評(píng)。
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月,作者弟弟身患絕癥,作者異常悲痛,徘徊庭院中,見一株盛開的紫藤蘿,睹物釋懷,從花的盛衰感悟到生命永恒,寫成此文。讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸濺()槐()忍俊不禁()伶仃()仙露瓊漿()佇立()盤虬臥龍()酒釀()bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng讀一讀,寫一寫迸(bèng)濺:向四處濺射。嚷嚷:喧嘩吵鬧(rǎng)沉淀(diàn):溶液中難溶解的物質(zhì),比喻凝聚,積累。忍俊不禁:忍不住笑。綻開:裂開仙露瓊漿:形容使人長生不老的美酒和果汁。佇(zhù)立:長時(shí)間的站著。腐化:過分貪圖享樂而使思想行為變壞。穗(suì)伶仃:孤獨(dú),沒有依靠。(孤苦伶仃)盤虬(qiú)臥龍:盤著的虬,臥著的龍。形容樹干像虬龍那樣盤旋環(huán)繞。朗讀指導(dǎo):長句的停頓要得當(dāng);朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);注意朗讀的語氣、語調(diào);注意句子的重音;讀準(zhǔn)字音,注意感情。朗讀全文1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容?請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞。———花———花———花2、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?想一想:
整體感知:
1、結(jié)構(gòu)框架:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝欣ㄌ?hào)里各填一字。
()花
()花
()花
1.看花
2.憶花
3.悟花第一段(1--6)寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段(7--9)寫作者睹物釋懷,心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段(10--11)寫作者由此感悟到生命的永恒??椿ɑ?/p>
文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。花憶悟2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句:
賞花前:焦慮悲痛賞花時(shí):寧靜喜悅賞花后:振奮向前
家庭遭迫害,小弟患絕癥等原因,多年來焦慮與悲痛一直壓在心頭。面對(duì)眼前生機(jī)勃勃的紫藤蘿花,深受啟發(fā)和鼓舞,產(chǎn)生了精神上的寧靜和生的喜悅,進(jìn)而悟出人生的哲理。為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟:
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。
本文以“紫藤蘿瀑布”為題,但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿。作者面對(duì)盛開的紫藤蘿花,深受啟示,撫今追昔,感悟出深刻的人生哲理。這種寫法稱之“托物言志”或曰“借景抒情”。研究與賞讀:整體感知:本文圍繞紫滕蘿寫景抒情,由______花、______花、______花三部分層層深入,表達(dá)主題。看憶悟感情變化:焦慮悲痛
寧靜喜悅振作向前宗璞整體感知:本文圍繞紫滕蘿寫景抒情,由______花、______花、______花三部分層層深入,表達(dá)主題??磻浳蚋星樽兓航箲]悲痛
寧靜喜悅振作向前我眼中的紫藤蘿研讀欣賞你見過藤蘿嗎?讓我們一起來觀察一下。藤蘿花介紹:
落葉藤本植物,纏繞莖,羽狀復(fù)葉小葉長橢圓形,總狀花序,花紫色,莢果長大而硬,表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。
——《現(xiàn)代漢語詞典》花瀑花穗花朵仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。在和陽光互相挑逗,彼此推著擠著。1、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹?思考:⑴色:⑵形:⑶態(tài):一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵。
作者從哪幾個(gè)方面,按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫?——先寫花瀑,次寫花樹、花穗,再寫花朵。是按由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的順序描寫的?;ㄆ倩ㄋ牖ǘ溆蛇h(yuǎn)及近從整體到局部賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個(gè)方面花樹選擇你最喜歡的語段或語句品讀,并說說你喜歡的理由。
(重點(diǎn)關(guān)注紫藤蘿有什么特點(diǎn),作者是怎樣抓住它的特征來描寫的)
可以按照“我最欣賞的佳句是,它所運(yùn)用的修辭手法是,這樣寫的好處在于”的方式說話。2、品一品:小組討論品味與鑒賞分析以下句子寫景的妙處何在?1、“從未看過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?!?/p>
運(yùn)用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非凡,燦爛輝煌,也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。2、“紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗?!?/p>
比喻手法,“銀光”是紫花最淺淡的部分,由深而淺,可見作者觀察非常仔細(xì),筆觸細(xì)膩?!疤舳骸币辉~是擬人用法,更顯紫藤蘿亮麗可愛,玲瓏剔透,既富動(dòng)感又充滿情趣。3、“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的?!北扔鲗⑹㈤_的紫藤蘿比喻成帆和船,顯得生機(jī)勃勃;又比喻成笑容,更顯美好可愛,是作者喜悅心情的表現(xiàn)。擬人“忍俊不禁的笑容”4、“紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷流著,流著,流向人的心底。物我交融,既寫出一樹繁花的壯麗,又抒發(fā)愉快歡暢的心情。學(xué)習(xí)小結(jié)1、學(xué)會(huì)抓住景物特征細(xì)致描繪
2、注意合理安排描寫順序
3、注意語言的優(yōu)美,能夠運(yùn)用各種修辭手法
探究賞析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿,觀察這兩幅圖片,從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法,有何作用?現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對(duì)比,突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇,與人的不幸遭遇形成類比,說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。
這是一種對(duì)比手法,用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí),從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡,這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。探究結(jié)果:聯(lián)系背景材料,試說說紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。
紫藤蘿的命運(yùn),從花兒稀落到毀掉,再到如今繁花似錦,正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征。作者由紫藤蘿花的榮枯對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?帶給你怎樣的人生啟迪?
人的一生沒有一帆風(fēng)順的,經(jīng)常會(huì)遇到坎坷,就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的,但生命的存在卻是美好和永恒的,生命的意義是頑強(qiáng)的。3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟:
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。
《紫藤蘿瀑布》為我們展示了人生的畫卷:藤蘿不與群芳爭(zhēng)艷,獨(dú)自開在花謝時(shí),踏春無人戀,蜂蝶亦不顧,而它們卻盡情地展示著自己的生命,驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細(xì)品味,使人幡然悟道,只有經(jīng)歷過苦難的人,才會(huì)珍惜生命,熱愛生命,以飽滿的生命力投身到生命的長河中,讓生命更加絢麗多彩。自主探究1.紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情?
“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿,后來被拆掉毀壞了。過了這么多年,紫藤蘿花又盛開了。
作者通過紫藤蘿的變遷,聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇,觸景生情,思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。
自主探究
2.作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的?找出相關(guān)的句子讀一讀,議一議。
面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布,作者觸景生情:盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣,有著不幸的過去,但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在,一切都像紫藤蘿一樣,好起來了。作者的思想感情因之得以升華,對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。
“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?!?/p>
花瀑
1.看花花穗花花朵賞花的感受
2.憶花憶花的劫難人頌花的生機(jī)
3.悟花:生命長河無止境生命發(fā)現(xiàn)觀察思考感悟關(guān)注生活熱愛生活體味生活的真善美生命永恒振作向前
總結(jié):
本文是一篇哲理散文,通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛,聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸,繼而想到生命的美好與永恒。用一句話說出你學(xué)習(xí)本文后最深的感受
生命中會(huì)有磨難,但磨難終會(huì)過去,愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花,努力張滿自己的風(fēng)帆,綻放自己
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