2023學(xué)年完整公開(kāi)課版綠葉的夢(mèng)

綠葉的夢(mèng)

激趣導(dǎo)入令人著迷的綠葉承載著作者對(duì)童年的美好回憶。《綠葉的夢(mèng)》這篇課文把童年的回憶帶回到大自然，讓一串串葉片訴說(shuō)作者童年的樂(lè)趣，以及作者對(duì)童年生活深深的眷戀?；睒?shù)葉桑樹(shù)葉各類(lèi)樹(shù)葉銀杏葉楓樹(shù)葉

初讀感知背景資料葛翠琳，女，1930年生，河北省樂(lè)亭縣人。1949年開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作，曾在北京《新民報(bào)》《北京兒童報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等。

字詞整合匯huì字義：①匯合；②聚集，聚合；③聚集而成的東西組詞：（匯報(bào)）（匯合）（匯總）（匯集）辨字：區(qū)長(zhǎng)漚肥匹配gǎng崗字義：①高起的山坡；②平面上凸起的一長(zhǎng)道；組詞：（崗位）（站崗）多音：下崗（gǎng）山崗（gāng）辨字：區(qū)長(zhǎng)漚肥河流匯合棗zǎo字義：棗樹(shù)，落葉喬木，枝有刺，花黃色，果實(shí)叫棗子或棗兒，熟時(shí)紅色，可以吃。組詞：（棗樹(shù)）（棗紅）（棗子）（棗泥）辨字：光束約束cì刺字義：①刺兒，尖銳像針的東西；②尖的東西穿過(guò)或進(jìn)入物體；③刺激組詞：（刺探）（刺破）多音：刺（cì）刀刺(cī)溜辨字：約束敕令陳chén字義：①陳列；②述說(shuō)；③舊的，時(shí)間久的組詞：（陳列）（陳述）（陳舊）（姓陳）辨字：陣亡列陣

陣雨dú毒字義：①破壞體內(nèi)組織和生理機(jī)能的物質(zhì)；②有毒的東西使人或物受到傷害組詞：（毒品）（毒藥）（毒害）（毒蛇）辨字：每次素質(zhì)摟辨讀：ｌōｕ（摟柴）ｌǒｕ（摟抱）運(yùn)用：獵人去屋外摟（ｌōｕ）了些干草生火，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)妻子摟（ｌǒｕ）著孩子睡得正香。多音字啟蒙（qǐméng）：使剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)。搜集（sōu

jí）：到處尋找（事物）并聚集在一起。洋溢（yángyì）：（情緒、氣氛等）充分流露。用一用～～王華在學(xué)校圖書(shū)館搜集到了許多自己喜歡的啟蒙讀物，臉上洋溢著滿(mǎn)足的微笑。課文結(jié)構(gòu)

總寫(xiě)——綠葉的最使“我”著迷

感激啟蒙老師

采集綠葉的快樂(lè)綠葉的夢(mèng)分述——尋找新奇少見(jiàn)的葉子懷念童年

秋天收獲更大懷念綠葉

葉子的藥用

整體感知段落大意第一部分（1）：憶童年，最迷綠葉。第二部分（2-6）：采樹(shù)葉，收獲頗豐。1、這篇課文一共有（）個(gè)自然段。2、在這篇課文中，作者描述了自己的童年生活，重點(diǎn)記敘了與小伙伴們?cè)冢ǎ┑囊龑?dǎo)下，到大自然里采集（），制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞。表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)的生活和有益的活動(dòng)的（）之情。五啟蒙老師綠葉留戀特殊語(yǔ)句1、然而、最使我著迷的還是綠葉。

2、爬大樹(shù)，鉆叢林，嬉笑，大鬧，歡樂(lè)的笑聲驚飛了覓食的小鳥(niǎo)。

3、秋天，樹(shù)葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。

承上啟下動(dòng)詞連用，生動(dòng)形象比喻句這句話(huà)承上啟下，指出“最使我著迷的還是綠葉”，提示了下文的內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置了一個(gè)懸念：為什么在那么多可愛(ài)的玩具中，綠葉最使“我”著迷呢。

再讀課文1、第一段最后一句話(huà)有什么作用？“綠葉和鮮花”給“我們”帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，豐富、美化了“我們”的生活。這句話(huà)充分表達(dá)了作者對(duì)這種多姿多彩、豐富有趣的生活的贊美之情，以及對(duì)美的向往和追求。2、怎樣理解“綠葉和鮮花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章”這句話(huà)？3、“那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶”說(shuō)說(shuō)用“珍寶”說(shuō)明了什么？4、體會(huì)第三段中第一、二句中動(dòng)詞的表達(dá)作用。這些動(dòng)詞的運(yùn)用，將一幅幅歡快的田園生活畫(huà)面生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，使我們?nèi)缏勂渎?，如臨其境?！罢鋵殹币辉~流露出“我們”對(duì)這些標(biāo)本的珍愛(ài)。這是一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表達(dá)出了孩子們收獲樹(shù)葉的喜悅和快樂(lè)，也使孩子們參加野外活動(dòng)的那種愉悅的心情、暢快淋漓的感受躍然紙上。5、第五段第一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的好處是什么？作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂(lè)的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。6、作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？這是因?yàn)椤霸跁缫暗恼n堂里，綠葉和野花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章”——“我們”可以盡情地在大自然的懷抱中奔跑、嬉笑、打鬧……秋天，那如彩蝶紛飛的樹(shù)葉，那美化教室的葉鏈，那一一陳列的珍寶——標(biāo)本，還有那豐富有趣的關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，都是那么令“我”著迷。

精讀課文1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)童年的“我”為什么對(duì)綠葉那樣著迷？這句表明了那一串串葉片，那采集樹(shù)葉標(biāo)本的活動(dòng)，那綠葉帶給“我”的生活知識(shí)，無(wú)不給“我”留下永久的記憶。這也正是“最使我著迷的還是綠葉”的原因。2、怎樣理解文章最后一句話(huà)？作者通過(guò)對(duì)采集綠葉活動(dòng)的深情回憶，字里行間流露出對(duì)童年生活的深深眷戀之情。文章層次分明，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們?cè)谧x后也沉浸在對(duì)美好生活的追憶之中，同時(shí)也激發(fā)我們?nèi)?chuàng)造更為豐富多彩的童年生活。

互動(dòng)反饋心靈感悟照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)綠油油（ABB式）金（）紅（）圓（）水（）軟（）毛（）仿寫(xiě)訓(xùn)練歪歪扭扭（AABB式）（）（）（）（）燦燦淋淋彤彤綿綿乎乎絨絨浩浩蕩蕩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢郁郁蔥蔥形形色色語(yǔ)言積累描寫(xiě)樹(shù)葉的詩(shī)句蘭葉春葳蕤，桂花秋皎潔?！獜埦琵g無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鸥Σ恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿(mǎn)枝?！拍撩鑼?xiě)春天的詞語(yǔ)流光溢彩漫山遍野絢麗多彩落葉飄舞奇花異草如詩(shī)如畫(huà)綠草如茵