大班音樂(lè)教案6篇

第第頁(yè)大班音樂(lè)教案6篇

大班音樂(lè)教案篇1

計(jì)劃意圖：

歌頌講授慣有的“三步曲”—練聲、范唱、學(xué)唱，使全部講授歷程死板單調(diào)，幼兒的“三性”受到約束。怎樣變更幼童謠唱的努力性，施展進(jìn)修的自動(dòng)性和締造性，在歌曲《興奮頌》的講授中，我接納了圖譜講授?！杜d奮頌》旋律美妙，但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一反復(fù)，幼兒不易影象。我計(jì)劃了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)拍融在圖譜中，形象、直不雅。沖破了以往“注入式”、“填鴨式”的講授模式，較大地變更了幼兒進(jìn)修的“三性”，起到事半功倍的結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過(guò)程引誘幼兒觀測(cè)圖譜，資助幼兒明白歸納清算歌詞，并能用身形行動(dòng)締造性地表示．

2、用興奮生動(dòng)的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜好之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的精確唱法．

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)配景圖一幅，節(jié)拍譜二張，圖譜一張．

2、標(biāo)記標(biāo)記多少，《遠(yuǎn)足》、《興奮頌》磁帶，灌音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《遠(yuǎn)足》歌聲中興奮的邊行動(dòng)邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。

引誘幼兒看節(jié)拍譜，模擬動(dòng)物啼聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并明白歌詞內(nèi)容。

1、幼兒園教育隨筆出示圖譜，引誘幼兒觀測(cè)。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：

a、聽(tīng)了適才那首歌，你好像看到了什么？〔幼兒答復(fù)，師指圖譜〕

b、說(shuō)明腳跡：由于我們各人何等愉快，又唱歌來(lái)又跳舞，以是留下了一些腳跡。

2、完備朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用種種行動(dòng)締造表示歌詞內(nèi)容。

①個(gè)體幼兒表示。

②自由組合表示。

２、先生指圖譜，幼兒坐下鎮(zhèn)靜完備朗讀。

引誘幼兒用種種差別的行動(dòng)邊朗誦邊打出節(jié)拍。

五、熟習(xí)旋律，學(xué)唱歌曲。

１、完備欣賞樂(lè)曲一遍。〔放灌音磁帶〕

２、用象聲詞“啦”唱，熟習(xí)旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

４、師生協(xié)作指大圖譜唱。

５、出示標(biāo)記“▼”、“︵”，引誘幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音暗號(hào)。

６、吿訴幼童謠曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、竣事：

幼兒手持發(fā)話器，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

大班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)，并在老師的提示下會(huì)正確運(yùn)用。

2、熟識(shí)歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約的歌表演。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《禮貌歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》

2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說(shuō)：你好、再見(jiàn)。老師用手指頭表演。

3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

老師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。

熟識(shí)旋律，填唱歌詞。

4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過(guò)游戲，讓幼兒掌控你好、再見(jiàn)禮貌用語(yǔ)的正確用法。

唱你好，你好，心愛(ài)的伙伴時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。唱我們一起，歡樂(lè)無(wú)比時(shí)，拍手四次唱再見(jiàn)，再見(jiàn)，心愛(ài)的伙伴時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱我們將再見(jiàn)時(shí)，拍手四次。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為繁復(fù)、改變較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡(jiǎn)單掌控。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不快樂(lè)的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

大班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2.探究用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、詩(shī)歌朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，引出主題。

師：再過(guò)幾天，小伙伴就要畢業(yè)了，就要成為學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)了，讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

二、觀賞《畢業(yè)歌》音樂(lè)旋律，感受歌曲a、b、a的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？〔輕快、悠長(zhǎng)〕

引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂(lè)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。

1.老師示范唱歌曲。

師：畢業(yè)歌里說(shuō)了什么？

2.師生演唱歌曲。

3.再次觀賞老師演唱歌曲，鼓舞幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。

大班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的`樂(lè)段不同的音樂(lè)心情。

2、嘗試為不憐憫緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

活動(dòng)材料預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

知識(shí)閱歷預(yù)備：《快樂(lè)頌》作品介紹。

活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)：

一、觀賞音樂(lè)：

觀賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的心情。

觀賞童聲演唱的《快樂(lè)頌》，再次感受其熱忱奔放的音調(diào)和興奮人心的節(jié)奏。

二、組織幼兒相互溝通自己的體會(huì)和對(duì)唱曲的聯(lián)想。

三、學(xué)會(huì)合唱：

跟隨音樂(lè)伴奏用啦、嗚音演唱，老師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱啦音，另一部分幼兒唱嗚音，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

老師留意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)約的手部動(dòng)作。

跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

活動(dòng)反思：

整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間安排的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)〔1〕——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)涌現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠具體。假如能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，感受內(nèi)心的情感，讓同學(xué)多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓同學(xué)的情感隨音樂(lè)進(jìn)入同等、互愛(ài)的境界。這樣可能同學(xué)在最末演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師講的略微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓同學(xué)之間以多參加爭(zhēng)論、以提問(wèn)的形式讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高同學(xué)自己的動(dòng)手技能，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向同學(xué)介紹音符之間的關(guān)系，這樣同學(xué)能夠更簡(jiǎn)單地掌控和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓同學(xué)多聽(tīng)音樂(lè)，老師可以吹奏笛子，讓同學(xué)辨別強(qiáng)弱的地方，這樣同學(xué)演繹起來(lái)更簡(jiǎn)單點(diǎn)。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是同學(xué)有沒(méi)有學(xué)到東西。

大班音樂(lè)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)觀看圖片的排列挨次，熟悉歌詞的挨次。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的心情。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕臉譜配對(duì)玩耍，熟識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？

〔二〕說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來(lái)熟識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？

〔三〕通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍玩耍等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？老師范唱。

2、想不想學(xué)呀？

3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍玩耍，老師與幼兒。

5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的轉(zhuǎn)變，給你的感覺(jué)是怎樣的？對(duì)呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？

6、隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競(jìng)賽練習(xí)。

〔四〕觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動(dòng)作呢？

2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

3、跟著他們一起來(lái)做一做。

4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。

大班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)意圖：

中國(guó)武術(shù)，有著悠久的歷史，也深受廣闊兒童的喜歡，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《中國(guó)功夫》。讓幼兒更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的驕傲感、萌發(fā)幼兒喜歡民族文化的積極情感。培育幼兒對(duì)中國(guó)武術(shù)的喜愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解武術(shù)的作用，并嘗試仿照武術(shù)動(dòng)作。

2、知道武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。

2、相關(guān)圖片及視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。

1、觀賞中國(guó)武術(shù)視頻。

提問(wèn)：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫？為什么大家都喜愛(ài)中國(guó)武術(shù)？武術(shù)有什么作用？

小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能熬煉身體還能防身防衛(wèi)。

2、幼兒溝通仿照各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

二、觀賞并理解歌曲《中國(guó)功夫》。

1、觀賞歌曲

提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：雄壯有力，有氣概。

2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3、師生爭(zhēng)論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、表演武術(shù)操

1、老師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人。

2、集體表演武術(shù)操——中國(guó)功夫。

活動(dòng)延伸：

1.從幼兒的表現(xiàn)上予以表?yè)P(yáng)鼓舞。

2.拓展延伸到相關(guān)中國(guó)功夫音樂(lè)。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)始終表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探究體驗(yàn)