統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè) 第二單元 公共生活靠大家 作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元公共生活靠大家作業(yè)設(shè)計(jì)夏侯小夏侯小學(xué)分校：張俠李影董蘭劉永艷一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治五年級(jí)下學(xué)期人教版第二單元單元組織形式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第4課《我們的公共生活》第一課時(shí)P22-24認(rèn)識(shí)公共生活2第4課《我們的公共生活》第二課時(shí)P25-27維護(hù)公共利益3第5課《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)P28-31公共生活需要秩序4第5課《建立良好的公共秩序》第二課時(shí)P32-33共同建設(shè)有序生活5第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第一課時(shí)P34-36友善相待6第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第二課時(shí)P37-38文明有禮7第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第三課時(shí)P39-40服務(wù)社區(qū)8第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第四課時(shí)P41-43參與公益二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第6789條“了解在公共生活中存在不同的社會(huì)（二）教材分析生活領(lǐng)域生活領(lǐng)域?qū)W習(xí)主題單元五年級(jí)下冊(cè)圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理第二單元聚焦公共生活，包括公共設(shè)施、公共服務(wù)、公共秩序、公共道德、務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖公公共生活靠大家我們的我們的公共生活認(rèn)識(shí)公共生活維護(hù)公共利益

建立良好的公共秩建立良好的公共秩 我參與我奉獻(xiàn) 友善相待文明有禮服務(wù)社區(qū)參與公益圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖學(xué)生初步理解公共生活的公共性，體會(huì)公共生活需要共建，公共利益需要共享。公共生活人人有責(zé)。《我參與我奉獻(xiàn)》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善待人、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇。（三）學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)知 感知公民利益與每一個(gè)人都息息相關(guān)，樹立“共享共維護(hù)”的公共意識(shí)，構(gòu)建“為他人著想”的思維方式。德育滲透中，具有一定的公民意識(shí)，知道公共設(shè)施要文明使用。德育滲透中，具有一定的公民意識(shí)，知道公共設(shè)施要文明使用。學(xué)習(xí)增長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)生能力 五、課時(shí)五、課時(shí)分析問(wèn)題角度不夠全面，思考問(wèn)題分析問(wèn)題角度不夠全面，思考問(wèn)題不夠深入。多角度分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。思維成長(zhǎng)點(diǎn)三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)公共意識(shí)。3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。（二）單元作業(yè)目標(biāo)圍繞“活動(dòng)”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過(guò)閱讀、交流、辨析等拓展性作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。四、單元教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)思路公共參與公共公共生活靠大家公共分享和維護(hù)公共利益共同建設(shè)和遵守公共秩序公共參與社區(qū)公共生活概內(nèi)容概念主題

5.建立良好的公共秩序6.我5.建立良好的公共秩序6.我參與我奉獻(xiàn)4.我們的公共生活 學(xué)為“為“爭(zhēng)創(chuàng)文明和諧社會(huì)，共建美好公共生活”建言獻(xiàn)計(jì)情境任務(wù)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材→基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問(wèn)題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)一

4.我們的公共生活第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容:小小調(diào)查員體，運(yùn)用多種方法開展一次調(diào)查研究。展示和分享你的調(diào)查報(bào)告。2.時(shí)間要求：15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)作業(yè)完成★調(diào)查分析★★活動(dòng)感悟★★★4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前實(shí)踐活動(dòng)，并在課上分享調(diào)查結(jié)果。師生共同對(duì)展示者的調(diào)查方便了人們的生活，保護(hù)公共設(shè)施與每個(gè)人息息相關(guān)。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容:創(chuàng)智小天地《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定盜竊、損毀路面井蓋、用公共設(shè)施”的辦法。你還有其他小妙招嗎？請(qǐng)和同伴相互交流。“使“使用公共設(shè)施”小妙招1.2.3.4.我還有小妙招：2.時(shí)間要求：15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)處理信息能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確概括出三條及以上使用公共設(shè)施的方法。能準(zhǔn)確概括出三條及以上使用公共設(shè)施的方法。能概括出一兩條使用公共設(shè)施的方法。創(chuàng)新實(shí)踐說(shuō)出兩條及以上切實(shí)可行的使用公共設(shè)施小妙招。說(shuō)出一條切實(shí)可行的使用公共設(shè)施小妙招。說(shuō)出使用公共設(shè)施小妙招。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后拓展性作業(yè)，所選《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第聯(lián)系自身實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查情況，思考公共設(shè)施與個(gè)人的關(guān)系。作業(yè)一

4.我們的公共生活第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：辨析小能手（）（多選）A、要遵守社會(huì)公德、愛護(hù)公共設(shè)施B、公民要依法自律、相關(guān)部門要加強(qiáng)管理C、人民生活貧困，買不起私人自行車D、人們擁有充分的自由和權(quán)利E、這些人沒有正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和公共利益之間的關(guān)系兩個(gè)空間，人們的言談舉止有什么不同呢？私人生活空間公共生活空間言談舉止2.時(shí)間要求：10分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)辨析活動(dòng)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成學(xué)生表現(xiàn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖自己的言行，明白什么能做，什么不能做。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查小達(dá)人交出行，綠色出行”為主題的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查員調(diào)查內(nèi)容1.平時(shí)你都是采取什么交通工具出行的？2.電動(dòng)三輪車增多的原因及存在的安全隱患?措贊成嗎？調(diào)查時(shí)間調(diào)查對(duì)象反饋意見調(diào)查體會(huì)解決方案2.把控時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★★★★★★★★★規(guī)范填寫填寫規(guī)范、正確，理由充分、合理。基本具備，理由簡(jiǎn)單。調(diào)查真實(shí)緊密結(jié)合當(dāng)前交通現(xiàn)狀的實(shí)際情況，準(zhǔn)確說(shuō)出三輪車給交通帶來(lái)的各種危害。基本結(jié)合當(dāng)前交通實(shí)際情況，說(shuō)出三輪車給交通帶來(lái)的危害。未結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，但知道三輪車給交通帶來(lái)的危害。建議合理能提出三條及以上建議，建議合理，操作性強(qiáng)，有創(chuàng)新。能提出三條建議，建議較合理，有一定的操作性。能提出一兩條建議。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后拓展活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)課后調(diào)查了解目前三輪車安全性能差，題，了解更多的安全常識(shí)，有效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。和維護(hù)者。作業(yè)一

5.建立良好的公共秩序第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：小記者在行動(dòng)公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會(huì)秩序是人們安居里樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查生活中一些遵守或違反公共秩序的情況，分享收集到的信息，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些行為的感受。2.時(shí)間要求：15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小記者在行小記者在行出色完成（3顆★）基本完成（2顆★）未完成小記者的表4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前實(shí)踐活動(dòng)，并在課堂上分享調(diào)的內(nèi)容以及調(diào)查感受。教師可結(jié)合序生活對(duì)個(gè)人以及社會(huì)的意義。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容：小判官大智慧(1)北京冬奧會(huì)期間，交管部門分時(shí)段對(duì)冬奧會(huì)舉辦中心區(qū)周邊道路采取臨時(shí)交通管理措施，以保證交通秩序。這說(shuō)明（ ）A.我國(guó)人口眾多，是造成交通擁擠的主要原因B.世界各國(guó)的人們?cè)萍本?，使北京的交通擁擠不堪C.社會(huì)生活離不開秩序，良好的秩序保證公共生活順利實(shí)現(xiàn)(3)工廠生產(chǎn)用后的污水可以向河流排放。（(4)小明把共享單車騎回家，自己每天使用。（(5)遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。（(6)小剛在公共汽車上帶著耳機(jī)放著音樂(lè)大聲地唱歌。（2.時(shí)間要求：8分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全部正確一半以上低于一半評(píng)價(jià)等級(jí)ABC4．設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖會(huì)到生活的更多美好，感受到生活質(zhì)量的提高。5.作業(yè)答案：(1)C(2)√(3)×(4)×(5)√(6)×5.建立良好的公共秩序第二課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容：生活小鏡頭維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。如果你遇到下圖類似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？想一想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)生活中的小鏡頭優(yōu)秀一般基本完成★你的態(tài)度贊同√不贊同×★★你的感受★★★4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后拓展活動(dòng)。教師可借助圖片內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持良好的社會(huì)秩序、構(gòu)建有序和諧的共同生活，應(yīng)遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)。懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容：行為大清單材料一：《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。材料二：2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷全國(guó)，給全國(guó)人民的生命安全帶來(lái)了嚴(yán)峻考驗(yàn)，但是我們看到了中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，特別是前線奮斗的“勇士”、“天使”、“最美的逆行”。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，要做到心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，建設(shè)有序生活，我們青少年可以怎樣做？并制定一份《遵守公共秩序倡議書》，在課余時(shí)間發(fā)起倡議。2.時(shí)間要求：15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)★★★★★★★★★★★★4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后拓展活動(dòng)。所選《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條規(guī)定，以及2020年疫情中涌現(xiàn)的大愛，其內(nèi)容是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，體現(xiàn)教學(xué)資源的開發(fā)與利用要與時(shí)俱進(jìn)。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)法律政策，聯(lián)系自身實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考公共秩序與個(gè)人的關(guān)系。懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活，僅僅靠每個(gè)人的努力還不夠，還需要匯聚全社會(huì)各方面的力量，的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，也離不開國(guó)家的支持和法治的保障。6.我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容：小小分享會(huì)1、說(shuō)一說(shuō)，你在這次的疫情中也看到過(guò)哪些暖心之舉？2、看到這些情形，你感受到了什么？2.時(shí)間要求：10分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小小分小小分會(huì)出色完基本完未完學(xué)生表4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前實(shí)踐活動(dòng)，在本課時(shí)“閱讀角”分享調(diào)自己搜集的資料及感受。友善可以傳遞正能量，在溫暖友善傳遞中同時(shí)受幫助者也要學(xué)會(huì)感恩。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容：愛心實(shí)踐者我們國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面為一些弱勢(shì)群體，提供有效的保障。 愛心計(jì)劃2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度愛心指數(shù)?????????計(jì)劃設(shè)計(jì)計(jì)劃有條理，理由充分、合理。計(jì)劃齊全，理由具體?；揪邆洌碛珊?jiǎn)單。計(jì)劃執(zhí)行執(zhí)行力較強(qiáng)執(zhí)行力一般執(zhí)行力弱4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于社會(huì)實(shí)踐題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活中，與自己關(guān)系不密切、情、正能量的傳遞，懂得贈(zèng)人玫瑰、手留余香的道理。作業(yè)一

6.我參與我奉獻(xiàn)第二課時(shí)1．作業(yè)內(nèi)容：生活放大鏡我們每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者，構(gòu)建和諧的讓我們走進(jìn)生活，觀察、了解一下。調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查對(duì)象調(diào)查時(shí)間調(diào)查提綱1．這里有哪些文明行為？2．哪種不文明行為是你最反感的？調(diào)查記錄我的看法2.時(shí)間要求：10分鐘。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)生活放大鏡自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)?????????3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)生活中既存在文明行為，也存及社會(huì)的文明程度，還需要大家共同努力。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容：文明小判官（1）、這四幅圖中的行為屬于文明有禮嗎？錯(cuò)誤：（2）、這些無(wú)禮舉動(dòng)，會(huì)帶來(lái)哪些影響？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出色完成基本完成未完成文明判官ABC文明辨析??????4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖識(shí)。作業(yè)一

6.我參與我奉獻(xiàn)第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：生活放大鏡（1）溫馨有活力的社區(qū)是（ ）的基礎(chǔ)。美好社區(qū)需要我們（ ）參與社區(qū)活動(dòng)，主動(dòng)（ ）社區(qū)事務(wù)。（）更有溫度。（3）服務(wù)社會(huì)不分大事小事，只要是()的公益行動(dòng)，再小的力量也會(huì)因）最終可以匯聚成社會(huì)生活中的（）。2、辨析小能手。(1)我們作為社區(qū)的一員，要主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)。（）(2)慈善不分大小，小善積累下來(lái)就會(huì)變成大善。（）(3)社區(qū)成員在情感上要相互支持，生活上要相互幫助。（）(4)一位居民認(rèn)為《鄰里公約》就是個(gè)“緊箍咒”（）2.時(shí)間要求：10分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全部正確一半以上低于一半評(píng)價(jià)等級(jí)ABC4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后檢測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白在社區(qū)生活中，社區(qū)成員不僅要需要關(guān)注為了讓學(xué)生了解社區(qū)成員的角角色與責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識(shí)。5.作業(yè)答案：1.（1）社會(huì)和諧積極承擔(dān)（）受益者建設(shè)者相互支持相互幫助（）友愛積累小小善舉濃濃大愛2.（1）√（2）√（3）√（4）X作業(yè)二：1.作業(yè)內(nèi)容：小小公約大智慧社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。溫馨有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。美好社區(qū)決這些問(wèn)題，我們可以怎么做？試一試：制定社區(qū)公約我的社區(qū)公約社區(qū)名稱：社區(qū)簡(jiǎn)介：社區(qū)公約：22時(shí)間要求：15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)★★★★★★★★★★★★★★★4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社區(qū)成員的角角色與責(zé)任，樹立服務(wù)公共承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，而且還需要社區(qū)成員相互幫助，互相支持。6.我參與我奉獻(xiàn)第四課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容：公益在行動(dòng)閱讀材料：《公益的力量》小娟是一個(gè)出生在偏山區(qū)的女孩,特別渴望上學(xué)。由于家庭貧困,父母負(fù)擔(dān)不起她上學(xué)的日常費(fèi)用。一位素不相識(shí)的叔叔了解到小娟的情況,便默默地開始了對(duì)她長(zhǎng)達(dá)10年的資助。正是愛心叔叔的資助及他那些充滿溫暖的信件,讓這個(gè)將學(xué)”的夢(mèng)想。她牢記“滴水之恩,當(dāng)思涌泉相報(bào)”的古訓(xùn),積極參與公益活動(dòng)。她說(shuō):“我是幸運(yùn)的從小學(xué)到大學(xué)得到過(guò)很多人的幫助。現(xiàn)在還有在為生存而掙扎的人,如果我們能伸出手給予他人力所能及的幫助,那些瀕臨絕望的人就有可能改變自己的一生。我就是一個(gè)最好的例證”閱讀思考:1.小娟的故事帶給我們什么啟示？.你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？.請(qǐng)收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例，并制作例卡。 示例一 示例一 示例二 22時(shí)間要求：15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)公益事例★例卡完成活動(dòng)感悟???4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，感受公益的力量，勿以量的事業(yè)，讓學(xué)生堅(jiān)持“日行一善”，從小事做起，發(fā)揮公益的力量。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)練習(xí)吧。一、火眼金睛1、友善，可以是一個(gè)微笑、一聲呢個(gè)問(wèn)候，是生活中的一些微小的細(xì)節(jié)。正是法不正確的是（）A.友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀最主要的內(nèi)容B.我們?cè)趥鞑ド埔獾耐瑫r(shí)也會(huì)收獲溫情C.友善是建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活的重要途徑2、“善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。”這告訴我們（ ）A.善良之心就是關(guān)愛弱勢(shì)群體B.只停留在口頭上的善良不是真正的善良C.善良就是一顆廣博的愛心）A.關(guān)愛別人就一定