小學(xué)英語-He can't see教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)功能：談?wù)撃芰Φ牟蛔?。詞匯：全體學(xué)生能理解：alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighter,sausage,hotdog全體學(xué)生能運(yùn)用：hear，her部分學(xué)生能運(yùn)用：alot,useful,show,presenter,blinddeaf,hear,her,fire,firefighter,sausage,hotdog語法：全體學(xué)生能運(yùn)用：Thismanisblind.Hecan’tsee.Canwehaveahotdog,Mum?No,wecan’t.I’msorry.語音：感知hear中ear的讀音。語言技能全體學(xué)生能聽懂：Thismanisblind.Hecan’tsee.Canwehaveahotdog,Mum?No,wecan’t.I’msorry.全體學(xué)生能說：Thismanisblind.Hecan’tsee.Canwehaveahotdog,Mum?No,wecan’t.I’msorry.全體學(xué)生能認(rèn)讀：hear,her全體學(xué)生能書寫：hear,her以及Hecan’tsee.情感態(tài)度樂于感知并積極嘗試使用英語。學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)進(jìn)一步了解英語國家中典型的食物。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全體學(xué)生能運(yùn)用詞匯：hear,her及句型Thismanisblind.Hecan’tsee.Canwehaveahotdog,Mum?No,wecan’t.I’msorry.教學(xué)難點(diǎn)can的兩種用法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、單詞卡片、環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)過程熱身導(dǎo)入1.Greeting..3.Freetalk.1)Whatcanyoudowell?Ss:Ican…Ican’t…2)Whatcandogsdo?Ss:Itcan…Itcan…4.T:Dogscandoalot.Theyareverycleverandcute.Nowlet’slistenthechantofActivity1.5.Teachthenewwords:alot,useful.PPT第2頁P(yáng)PT第3頁教學(xué)系統(tǒng)M7U1A1動(dòng)畫聚焦單詞卡片任務(wù)呈現(xiàn)T:Dogsareclever,cute,usefulandcool.Whatcantheydoforpeople？Let’slearnModule7Unit1.（板書課題）PPT6出示課題課文學(xué)習(xí)（14分鐘）Watchthevideoandthink:Whatcanthisdogdo?Cantheyhaveadog?（讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容）1)Askthechildrenanswerthequestion.S1:Thisdogcanhelptheblind.S2:Thisdogcanhelpthedeaf.S3:thisdogcanhelpthefirefighter.2)Thenteachthenewword:show.2.T:Yes,theTVshowisaboutdogs.Andthepresenteristalkingaboutdogs.教師講解presenter并教學(xué)。Thistimelet’slistenandrepeat.1）教師引導(dǎo)學(xué)生回答S1:Thedogscanhelptheblind;thedeafandthefirefighter.Teachthenewwords:blind,deaf,firefighter.2）教師利用PPT讓學(xué)生進(jìn)一步理解單詞：blind,deaf,firefighterThismanisblind.Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.Thefirefightercan’tfindthepeople.引導(dǎo)學(xué)生填空，進(jìn)而教學(xué)單詞hear。教師出示PPT，練習(xí)上面的句式。教師引導(dǎo)學(xué)生回答第三個(gè)問題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：T:Thehotdogsaresausages.Teach“sausages”.3.再次點(diǎn)讀課文，讓學(xué)生逐句跟讀，請(qǐng)學(xué)生注意語音語調(diào)。5.利用PPT進(jìn)行檢測(cè)。（檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解）6.Readthetextingroups.Andtrytoretellthetext.教學(xué)系統(tǒng)M7U1A2動(dòng)畫聚焦單詞卡片聚焦單詞卡片PPT第7頁聚焦單詞卡片PPT第5-7頁P(yáng)PT第8頁P(yáng)PT第9頁聚焦單詞卡片PPT第10頁教學(xué)系統(tǒng)M7U1A2音頻PPT第11頁教學(xué)系統(tǒng)M7U1A2動(dòng)畫訓(xùn)練鞏固（10分鐘）1.FinishSBUnit1Activity3.聽錄音跟讀，注意語音語調(diào)。2.FinishSBUnit1Activity4.根據(jù)單詞提示完成圖片描述.3.完形填空：閱讀短文，選擇合適的詞完成短文。教學(xué)系統(tǒng)M7U1A3音頻PPT第12頁P(yáng)PT第13頁任務(wù)完成2.學(xué)生兩人一組，討論圖片，然后進(jìn)行練習(xí)。PPT第18頁小結(jié)與布置作業(yè)（2分鐘）Summary1)T:Whathavewelearnedtoday?Studentsreadthewordsandthesentences.2）今天我們學(xué)習(xí)了狗能幫助盲人，聾的人和消防員，還有警犬，牧羊犬等。動(dòng)物是我們的好朋友。我們要愛護(hù)動(dòng)物。（教師在總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的教育。）HomeworkReadthetextandtrytoretell.Copythewordsandthesentences.PPT第21-22PPT第23頁板書設(shè)計(jì)Module7Unit1Hecan’tsee.Thismanisblind.blindHecan’tsee.deafhearfirefighter學(xué)生在四年級(jí)就學(xué)習(xí)過can/can’t，在本冊(cè)書第6模塊中又鞏固運(yùn)用了can表達(dá)能力，具備一定的口語表達(dá)能力。所以這一內(nèi)容難度不大，教師可帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)鞏固運(yùn)用can’t說明能力的不足，同時(shí)進(jìn)一步熟練can的用法。效果分析在本課的教學(xué)中，我較好地運(yùn)用了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：以人為本，活動(dòng)為主，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與任務(wù)目標(biāo)。在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、談話來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能快速融入課堂，利用直觀教學(xué)讓學(xué)生同時(shí)接受看和說的刺激，鞏固了所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了活學(xué)活用的目的。評(píng)價(jià)小結(jié)時(shí)，我采用師生共同總結(jié)的方法結(jié)束了本堂課，同時(shí)在本堂課中滲透了情感教育，教育學(xué)生要有愛心，幫助殘疾人。本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撃芰Φ牟蛔恪１締卧恼n文情境是Sam,AmyandLingling一起看電視，電視里正在播放介紹狗幫助人的節(jié)目。主持人介紹了狗幫助盲人、聾人以及幫助消防員救人的事例。看完節(jié)目后，Sam問MsSmart家里可不可以養(yǎng)狗，MsSmart遺憾地說不可以，但她給大家端來了晚餐——熱狗。Lingling聽到這個(gè)名字嚇了一跳，Sam告訴她熱狗只不過是香腸和面包，于是大家都笑了起來評(píng)測(cè)練習(xí)英漢互譯。電視節(jié)目_____________2.thefirefighter______________上周_____________4.ablindman____________狗是有用的________________--選詞填空。blindherhearcan’thimShecan’tsee.Sheis______.Thismancan’t_______.Heisdeaf.Thisdoghelps______.Thisgirl______walk.Hermotherhelps______.按要求改寫句子，沒空一詞。Hecansee.（變?yōu)榉穸ň洌〩e_______________________.Wecanhaveadog.(改為一般疑問句）______we_____adog?CanSamcookfood?(作否定回答）______________.play,boy,the,can,basketball(.)(連詞成句）__________________________.

在熱身環(huán)節(jié)中，欣賞圖片和童謠的方式來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠快速的融入課堂,并不知不覺中引出本文的重點(diǎn)。

新授過程清晰流暢，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相口。如在教授新內(nèi)容“blind、deaf”的教學(xué)中，通過圖片和動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，在新單詞掌握之后，再通過課件及圖片來學(xué)習(xí)新的句子______blind.______can’tsee.\______deaf.______can’thear.

在完全掌握句子之后，通過課文相關(guān)的動(dòng)畫來展示課文，通過齊讀，分角色朗讀，和回答問題的方式來學(xué)習(xí)課文。最后在鞏固和拓展環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生分小組完成一個(gè)情況調(diào)查表的方式，讓學(xué)生相互交流合作，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)完成活動(dòng)；在語言創(chuàng)造性交際環(huán)節(jié)中，我緊緊圍繞本課所學(xué)，以“Dogsareveryuseful”為題，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，多動(dòng)腦，并先通過學(xué)生分小組討論的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行語言的拓展。

當(dāng)然，本課節(jié)中還存在著一些問題，如有部分學(xué)生沒能積極的參與到活動(dòng)中來，在個(gè)別環(huán)節(jié)中練習(xí)不夠到位，最后的小組活動(dòng)中有些學(xué)生也沒能積極的參與，這些都有待于今后的改進(jìn)。課標(biāo)分析激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和