小學(xué)英語(yǔ)-I don't believe it!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題Module7UnitlIdon’tbelieveit?。虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)A．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：believe，snake，DVD，together，lucky學(xué)習(xí)語(yǔ)句：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Dosnakeslikemusic?B.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠靈活使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述動(dòng)物習(xí)性。C.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成一定的主動(dòng)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。讓學(xué)生們從小就對(duì)世界充滿好奇，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)基于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，特制定如下重難點(diǎn)。重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)并能口頭運(yùn)用單詞“believe，snake，DVD，together，lucky”2.句子：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Dosnakeslikemusic?難點(diǎn)：靈活使用一般現(xiàn)在時(shí)，描述動(dòng)物習(xí)性。教學(xué)用具外研社互動(dòng)系統(tǒng),點(diǎn)讀筆，希沃教學(xué)白板，單詞卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1.Greetings與學(xué)生交流，互致問(wèn)候。Step2.Warming-up1.Guessinggame(大屏幕顯示謎面讓學(xué)生猜)Let’shaveaguessinggame.Ihavesomeriddlesaboutanimals.Listencarefully,pleaseTheyhavegotlongtails.Theyclimbthetreeveryfast.Theylikebananas.Whatarethey?(monkeys)b.Theyhavegotnolegs.theyarelong.andtheyvegotsmallheads.Whatarethey?(snakes)T:Youknowmepeopleareafraidofsnakes.Look!(出示幾個(gè)人害怕的圖片)教授getfraightened兩個(gè)詞They’refat.They’reblackandwhite.Theyareverycute.Whatarethey?(pandas)2.出示熊貓吃肉的圖片。T:What’sthepandadoing?S:It’seatingmeat.T:Doyoubelieveit?j教授believe，開(kāi)火車讀、分組讀、男女生讀。之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Idon’tbelieveit!3.播放一段大熊貓飲食習(xí)慣的圖片，讓同學(xué)們了解更帶哦關(guān)于大熊貓的事情，并引出Pandaslovebamboo.教授bamboo這個(gè)詞。并練習(xí)…love…這個(gè)句型。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Catslovefish.Sheeplovegrass.等。(設(shè)計(jì)意圖:利用猜謎的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地復(fù)習(xí)了描述動(dòng)物的句子，同時(shí)引出課文的主題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)Step3.Presentation(1).導(dǎo)入課文T:Whoarethey?課件出示Daming和Grandma的頭像Ss：TheyareDamingandGrandma..教學(xué)過(guò)程T:GrandmagivesDamingapresent,doyouwanttoknowwhatisit.What’sitabout?Let’swatchthevideotogetherandfandtheanswers.教學(xué)過(guò)程第一遍播放活動(dòng)二視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)問(wèn)題整體感知。Ss:It’saDVD.出示單詞卡片，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)單詞。Ss:It’saboutanimals.(pandasandsnakes)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)對(duì)話，利用學(xué)生們熟悉的人物進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，并以實(shí)物和圖片的形式直觀形象地釋義生詞，學(xué)生接受起來(lái)比較順暢。）(2).Newlesson1.listen,repeatandanswerT:Thistime,Ihavefourquestionsforyou.1minuteforyoutogothroughthesequestions.Pandaseatfor__________hoursaday.Cansnakedance?Dosnakeslikemusic?Whydoesthesnakecomeoutofthebox?點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課文，讓學(xué)生跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)并跟讀課文。給學(xué)生提出要求，讓他們有目的的去聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，然后解決回題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再者讓學(xué)生帯著問(wèn)題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力。）2.Checkanswer教學(xué)過(guò)程Ss:Pandaseatfortwelvehoursaday.大熊貓每天進(jìn)食12小時(shí)。哇！真幸運(yùn)的大熊貓，一天這么長(zhǎng)時(shí)間都在吃東西。順勢(shì)講解lucky教學(xué)過(guò)程T:Cansnakedance?Ss:Yes,itcan.Thesnakecanuseitsbodytodance.(教師出示單詞卡片講解body,開(kāi)火車練習(xí))找生回答Dosnakeslikemusic?Whydoesthesnakecomeoutofthebox?問(wèn)題，出示單詞卡片講解comeoutof,引導(dǎo)學(xué)生造句。在講解答案時(shí)，單詞卡出示flute，開(kāi)火車練習(xí)單詞。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生詳細(xì)聽(tīng)文本內(nèi)容，對(duì)其重點(diǎn)句型和詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，有了一定的語(yǔ)言背景支持，學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)，把課堂和生活實(shí)際充分結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。）課件展示答案。全體同學(xué)齊讀。老師利用點(diǎn)讀筆來(lái)領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀模仿。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟讀模仿，借以糾正朗讀中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）自讀課文2分鐘。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉文本內(nèi)容，為之后的分角色朗讀做好準(zhǔn)備。）3.Readinroles.學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀文本內(nèi)容，之后請(qǐng)三組同學(xué)對(duì)話表演。4.Dub.找三組同學(xué)配音表演（設(shè)計(jì)意圖：分角色表演可以讓學(xué)生感知不同角色的想法。同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)于文本知識(shí)有了立體的認(rèn)知。）4.Retellthestory.老師帶領(lǐng)全體同學(xué)以思維導(dǎo)圖的形式完整的復(fù)述文本的故事內(nèi)容，然后讓同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行復(fù)述。之后請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)思維導(dǎo)圖來(lái)復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地梳理本課內(nèi)容，形成完整立體的知識(shí)框架。）Step4.Practice教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)意圖：這一步是課堂內(nèi)容的拓展延伸，通過(guò)課內(nèi)外相結(jié)合的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不僅停留在課堂中，而且能延伸到課外。同時(shí)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，并逐步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。）Step5.Summary全體同學(xué)一起回顧總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)以及句型。（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。）Step6.Homework1.Readthetext.2.Askyourparentswhatanimalstheylikeandreportittothewholeclass.3.Findoutmoreotheranimalsfacts.（設(shè)計(jì)意圖：分層布置作業(yè)既照顧了學(xué)困生，又讓優(yōu)等生有事可做，同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。）Step7.Blackboarddesign如下圖：（設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰明了。）Idon’tbelieveit!學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，而且動(dòng)詞大家已經(jīng)學(xué)了不少了，本節(jié)課中所涉及到第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)內(nèi)容已經(jīng)有所接觸。因此，通過(guò)老師的復(fù)習(xí)會(huì)有印象。且六年級(jí)上冊(cè)基本上都是在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法，項(xiàng)目比較多且雜。需要老師進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出及寫(xiě)作能力。Idon’tbelieveit!效果分析本節(jié)課運(yùn)用guessinggame的游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新單詞與標(biāo)題，增強(qiáng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性和生活性。以新課標(biāo)的教學(xué)理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)及教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多種情景，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我堅(jiān)持作到以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力培養(yǎng)為宗旨。在教學(xué)中，我采用“真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法”、“活動(dòng)性教學(xué)法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法”來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。利用小道具，進(jìn)行小組對(duì)話，全班問(wèn)答。借助動(dòng)作、手勢(shì)加以解釋，幫助學(xué)生對(duì)句子意思有更形象的理解。為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)完對(duì)話課后，分角色表演讓學(xué)生感知不同角色的想法。同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)于文本知識(shí)有了立體的認(rèn)知。以思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地梳理本課內(nèi)容，形成完整立體的知識(shí)框架。最后請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)描述自己喜歡的動(dòng)物，通過(guò)課內(nèi)外相結(jié)合的形式，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。本節(jié)課整體來(lái)說(shuō)順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)效果良好，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，關(guān)注到了學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。Idon’tbelieveit!教材分析本課是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元。主題是Unt1dontbelieveit!(我不相信)。主要內(nèi)容是奶奶買了一個(gè)數(shù)字化視頻光盤(pán)作為禮物送給大明,大明通過(guò)光盤(pán)了解了許多不可思議的事情。重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解大明所說(shuō)的令人難以置信的事情到底是哪些,并掌握四會(huì)單詞:believe,copy,DVD,fantastic,lucky,bamboo并復(fù)習(xí)鞏固句型Do…like.?Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Dosnakeslikemusic?本課題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生比較感興趣。外研版小學(xué)英語(yǔ)（三起）六上評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)校:______班級(jí):______姓名:_______得分：_________一、英漢互譯。1.變得_____________2.它的_____________3.flute_____________4.together_____________5.身體_____________二、選擇題。1．Ababysleeps_____sixteenhoursaday．（）A．inB．for C．to2．Doyoulovebananas？_____．（）A．No，Ididn't．B．No，Idon't． C．Yes，Idon't．3.What_____itsay？（）A．doesB．do C．did4.It_____theothersnake．（）A．copyB．copies C．copyed5.Whyisthesnakecoming_____ofthebox？（）A.A．toB．into C．out三、匹配句子。（1）Doyoulikemusic？ A．It'sabook．（2）Whatisit？ B．Yes，Ido．（3）CanyouspeakEnglish？ C．No，Ihaven't．（4）Haveyougotanystamps？ D．I'minClassFour．（5）Whatclassareyouin？ E．No，Ican't．Module7UnitlIdon’tbelieveit.教學(xué)反思我教授的是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三起）六年級(jí)上冊(cè)Module7UnitlIdon’tbelieveit．本課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)believe，snake，DVD，together，lucky等。掌握句型Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Dosnakeslikemusic?懂得用like和love描述動(dòng)物的習(xí)性和喜好。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累,已經(jīng)具有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。本節(jié)課會(huì)采取多種英語(yǔ)閱讀方法如extensivesivereading,discussreading和selfreading等。同樣的由于此階段的孩子好奇心和想象力比較強(qiáng)烈,因此在教授過(guò)程中，著力于激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此我根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況確定下了本課的設(shè)計(jì)思路。一、導(dǎo)入部分利用游戲guessinggame來(lái)猜測(cè)動(dòng)物，通過(guò)熱身活動(dòng)使學(xué)生的注意力迅速集中，為孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境；二、熟練運(yùn)用希沃白板教學(xué)軟件，輔之以單詞卡片來(lái)呈現(xiàn)本課單詞，通過(guò)點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀跟讀課文，在圖文并茂的環(huán)境中，學(xué)習(xí)文本，去描述動(dòng)物的一些生活習(xí)性，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們能夠高效輸入，精準(zhǔn)輸出，最后對(duì)自己最喜歡的動(dòng)物做出描述。三、課文本沒(méi)有固定句型,學(xué)生理解文本內(nèi)容難度有些大。因此在文本處理上,通過(guò)與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口、積極合作、主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；四、以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)部分，通過(guò)觀察圖片談?wù)搫?dòng)物及生活習(xí)性?；诖死砟?，這樣一節(jié)課下來(lái)，我基本完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、本節(jié)課中，設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有連續(xù)性，如出示一張大熊貓吃肉的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)它的質(zhì)疑：大熊貓應(yīng)該是吃竹子的，為什么會(huì)吃肉？來(lái)引出句子Idon’tbelieveit.對(duì)新授內(nèi)容注意情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知；二、學(xué)習(xí)完課文后，采用多種形式讀課文，role-play和dubbing都是同學(xué)們比較喜歡的形式。三、在文本學(xué)習(xí)后，利用思維導(dǎo)圖來(lái)復(fù)述課文中重點(diǎn)句子，活躍了學(xué)生的思維。讓學(xué)生上講臺(tái)前來(lái)展示則培養(yǎng)了學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；不足之處，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：一、課文本沒(méi)