小學(xué)體育-快速跑教學(xué)課件設(shè)計(jì)

水平二

四年級(jí)

快速跑教學(xué)一、指導(dǎo)思想貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)選擇跑步技術(shù)教材課,并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“快速跑”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。二、教材分析本節(jié)課選擇水平二快速跑教學(xué)部分內(nèi)容，跑步是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加跑步運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。跑步運(yùn)動(dòng)的帶來(lái)的好處，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。接力跑步的集體性，使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。跑步使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，全班共有32個(gè)學(xué)生。他們模仿性強(qiáng)，思維活躍；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。跑步比較枯燥，因此教學(xué)過(guò)程中，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)技能目標(biāo)：通過(guò)教師示范，游戲練習(xí)等的方式，使學(xué)生做到跑姿正確輕松、自然。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：步幅開闊，快速擺臂。

難點(diǎn)：加快步頻時(shí)擺臂與抬腿的協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分認(rèn)識(shí)場(chǎng)地，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、本環(huán)節(jié)由宣布課程要求、認(rèn)識(shí)場(chǎng)地、規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)組成。目標(biāo)是建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)跳躍的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和課堂紀(jì)律。2、采用語(yǔ)言激趣及對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)識(shí)開展教學(xué)，往往能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育孩子智育與體育并舉，有好的學(xué)習(xí)和好的身體同樣重要，只要努力和堅(jiān)持不放棄就能成功的道理。3、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)在SPARK教學(xué)重要的一個(gè)養(yǎng)成教育，對(duì)培養(yǎng)孩子們課堂良好的紀(jì)律意識(shí)和體育課堂常規(guī)意識(shí)，將起到了很好的促進(jìn)作用。第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動(dòng)準(zhǔn)備。激趣導(dǎo)課。通過(guò)讓學(xué)生的慢跑，建立足夠的空間意識(shí)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下作出相應(yīng)的動(dòng)作，建立起規(guī)則意識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。本環(huán)節(jié)是本堂課的重要部分，占了本課的大部分時(shí)間，其主要是通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)、講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，游戲教學(xué)法，競(jìng)賽鞏固法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中的評(píng)價(jià)：人都有被肯定和認(rèn)可的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)多樣性，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，主要集中在：學(xué)生思想積極性評(píng)價(jià)；動(dòng)作技術(shù)評(píng)價(jià)；完成動(dòng)作的質(zhì)量評(píng)價(jià)；合作意識(shí)的評(píng)價(jià)；完善認(rèn)知、情感、技術(shù)動(dòng)作的三維目標(biāo)的對(duì)等評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)貫穿與第三個(gè)環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)嘗試—研討—實(shí)踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問(wèn)題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層次，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的新理念。此環(huán)節(jié)又分為三個(gè)步驟完成：第一步：嘗試練習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。本教材是在學(xué)生掌握了擺臂動(dòng)作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。因此，在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生自己體驗(yàn)與教師示范對(duì)比的方式，讓學(xué)生自己體會(huì)快速跑的技術(shù)動(dòng)作和方法，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證。為了營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。

第二步：模仿練習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生回應(yīng)通過(guò)體驗(yàn)探究后的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，教師示范動(dòng)作，通過(guò)音樂和老師的講解讓孩子們知道快速跑的技術(shù)要領(lǐng)。把學(xué)生分成幾個(gè)組，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)清晰的基本動(dòng)作過(guò)程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，優(yōu)秀學(xué)生展示動(dòng)作，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，最后教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示，明確動(dòng)作要點(diǎn)。讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，鞏固內(nèi)化這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時(shí)，教師深入到學(xué)生中間，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長(zhǎng)生的舞臺(tái)。第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。在此步驟中，我采取了合作和增加人數(shù)的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：體能練習(xí)，你追我趕體能游戲：你追我趕。此游戲簡(jiǎn)單易行，學(xué)生易于掌握。目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入接力環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)了集體觀念。第五環(huán)節(jié)：調(diào)整身心，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。播放古箏曲，學(xué)生根據(jù)音樂韻律和教師的提示語(yǔ)，采用拉伸手臂和腿部肌肉的練習(xí)，讓孩子們身心投入，放松充分。第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，延伸運(yùn)動(dòng)興趣?？偨Y(jié)本課，主要是回憶和固化課程學(xué)習(xí)的快速跑的動(dòng)作要求，技術(shù)的要領(lǐng)！以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，從情感、認(rèn)知、技能、運(yùn)動(dòng)參與等方面充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)課后加強(qiáng)練習(xí)（只要堅(jiān)持不懈地完成一件事情就能把事情做好）。最后，提醒學(xué)生課后洗手，養(yǎng)成健康的鍛煉方式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。九、本課場(chǎng)地及器材準(zhǔn)備1、籃球場(chǎng)2、音箱1臺(tái)3、籃球40個(gè)4、呼啦圈8個(gè)。十、本課特色

1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

2、教學(xué)互動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，練玩相間。

3、課堂前后以游戲貫穿，快樂學(xué)習(xí)的理念貫穿始終，有新鮮感且容易操作。

本課預(yù)計(jì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中上等，最高心率150