七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)人教版部編版-朝花夕拾讀書會(huì)-名師教學(xué)課件PPT

童年的歌曲之所以感人,不僅是因?yàn)榍{(diào)節(jié)奏輕快,更因?yàn)楦柙~貼近我們童年的生活。每個(gè)人都有童年,偉大作家也和我們一樣有自己的童年時(shí)代。今天我們閱讀《朝花夕拾》,走進(jìn)魯迅的童年世界。情境導(dǎo)入1好好學(xué)習(xí)天天向上

《朝花夕拾》

讀書會(huì)2好好學(xué)習(xí)天天向上加油！加油！魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日）,原名周樟壽,后改名周樹人,字豫山,后改豫才,“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名,浙江紹興人。走近作者3好好學(xué)習(xí)天天向上

《朝花夕拾》原名《舊事重提》,你是怎樣理解《朝花夕拾》這個(gè)題目的?題目解讀魯迅先生是個(gè)要求完美的人,“舊事重提”太直白,而“朝花夕拾”則婉約而蘊(yùn)含詩(shī)意?！冻ㄏκ啊奉}目意思是“早晨的花晚上拾起”,意即“從記憶中抄出來(lái)”的意思?！冻ㄏκ啊肥囚斞笇?duì)童年生活的回憶與重提,以及對(duì)所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深切關(guān)注。4好好學(xué)習(xí)天天向上1.《朝花夕拾》是（）1926年所作的回憶性散文集,共10篇。

A巴金B(yǎng)沈從文C魯迅D郁達(dá)夫2、《朝花夕拾》最初在（）雜志發(fā)表是總題目為“舊事重提”

A《新青年》

B《前哨》

C《莽原》

D《萌芽》3、《朝花夕拾》中前七篇記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段,后面的《瑣記》《藤野先生》（

）三篇作品,記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。

A.《范愛農(nóng)》B.《父親的病》C《無(wú)?！?/p>

D《狗·貓·鼠》

4、《無(wú)常》中,無(wú)常的裝束是（）

A.黑衣

B.渾身雪白

C.紅紅綠綠

D.赤腳5、《狗·貓·鼠》中,“我”是仇（）的?A.狗

B.貓

C.鼠

D.兔

CCABB初讀感知5好好學(xué)習(xí)天天向上

專題一:魯迅的童年1.魯迅童年時(shí)有哪些興趣愛好?結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)文章進(jìn)行梳理。2.你覺得魯迅童年時(shí)期的哪些經(jīng)歷對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響?請(qǐng)舉例說說。

專題二:魯迅筆下的人物1.在《朝花夕拾》中,有長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)等眾多形象鮮明的人物,你最喜歡（或不喜歡）哪一個(gè)?梳理有關(guān)篇目中描述這個(gè)人的內(nèi)容,說說喜歡（或不喜歡）的理由。2.魯迅是怎樣寫老師的?說說魯迅描寫壽鏡吾老師、藤野先生的方法。專題三:魯迅的兒童教育觀念1.《五猖會(huì)》《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》等文章涉及對(duì)兒童教育的問題,試將這些內(nèi)容放在一起研讀,思考魯迅對(duì)兒童教育的體驗(yàn)和看法,并聯(lián)系實(shí)際,想一想魯迅的觀點(diǎn)在今天有什么借鑒意義。合作探究任選一個(gè)專題組成4人小組展開討論,完成相應(yīng)的任務(wù):6好好學(xué)習(xí)天天向上《朝花夕拾》中魯迅童年時(shí)的興趣愛好興趣愛好篇目相關(guān)精彩描寫收集圖書

《二十四孝圖》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》例如阿長(zhǎng),也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。描繡像

《從百草園到三味書屋》用一種叫作“荊川”的紙的,蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。喜歡在百草園玩耍,熱愛大自然《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。對(duì)民間藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。如連環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等?！稛o(wú)常》《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》他不但活潑而詼諧,單是那渾身雪白這一點(diǎn),在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。喜歡小動(dòng)物,捉小蟲,捕小鳥

《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書屋》給放在飯桌上,便撿吃些菜渣,舐舐碗沿……舐吃了研著的墨汁。7好好學(xué)習(xí)天天向上《朝花夕拾》中魯迅筆下的人物最喜歡（不喜歡）的人物具體篇目相關(guān)的典型情節(jié)無(wú)常

《無(wú)?！吠閱蕛旱哪赣H,放其兒“還陽(yáng)半刻”,遭閻羅棒打。長(zhǎng)媽媽

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》“大”字睡相;給“我”買《山海經(jīng)》。藤野先生

《藤野先生》添改講義;糾正解剖圖;了解中國(guó)女人裹腳。壽鏡吾

《從百草園到三味書屋》教“我”功課;師生讀書情景范愛農(nóng)《范愛農(nóng)》與魯迅在浙江消除誤會(huì)父親周伯直

《父親的病》《五猖會(huì)》“我”想?yún)⒓游宀?huì),父親卻讓“我”背書。衍太太

《瑣記》孩子們比賽打旋,她假裝關(guān)心;傳播“我”偷賣東西的流言。8好好學(xué)習(xí)天天向上9好好學(xué)習(xí)天天向上

專題三:魯迅的兒童教育觀念《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景,描寫了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。《二十四孝圖》“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)引起作者的強(qiáng)烈反感,揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。從中可看出魯迅反對(duì)封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對(duì)兒童活潑可愛的天性的束縛、壓制和摧殘。10好好學(xué)習(xí)天天向上齊讀下面的片段,體會(huì)其中寫作的妙處。還可以聯(lián)系實(shí)際,由此你想到了什么?不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。段落賞析11好好學(xué)習(xí)天天向上1.寫景層次井然,條理分明。整體:遠(yuǎn)景。不必說:寫靜景（植物）,由低到高;也不必說:寫動(dòng)景（動(dòng)物）,由高到低。局部:近景。單是:由動(dòng)物到植物。2.調(diào)動(dòng)各種感官寫景。有視覺、聽覺,還有味覺。3.抓住事物特點(diǎn)寫景。4.修辭的運(yùn)用。段落賞析12好好學(xué)習(xí)天天向上總結(jié)歸納讀書三功

誦,不是看,而是聲情并茂地念