保育員教育隨筆

第第頁保育員教育隨筆

保育員教育隨筆1

又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應(yīng)當好好的總結(jié)這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小伙伴有28、29個之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師細心待育，在身體素養(yǎng)方面在幼兒自身生活自理技能方面都有了很大的進步，他們?nèi)孔唛L高、長大了。

學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進，學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個學(xué)期孩子們就要進入學(xué)校讀書了，在這一年中，我協(xié)作老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理技能方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣，讀書筆記。睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即熬煉了他們的膽識有培育了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)習(xí)。真是，看著孩子們長大，看著他們一每天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們非常有意義。

我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們預(yù)備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發(fā)覺有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一非常細心的護理他們，依據(jù)狀況實時為藥，處理。每天的'工作時達到14小時之多，再辛苦，在困難都一貫堅持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作開心，工作中有什么不順心不開心的我都能說出來，把一切問候依據(jù)實際狀況妥當處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

保育員教育隨筆2

又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應(yīng)當好好的總結(jié)這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小伙伴有28、29個之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師細心待育，在身體素養(yǎng)方面在幼兒自身生活自理技能方面都有了很大的進步，他們?nèi)孔唛L高、長大了。

學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進，學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個學(xué)期孩子們就要進入學(xué)校讀書了，在這一年中，我協(xié)作老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理技能方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即熬煉了他們的膽識有培育了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)

習(xí)。真是，看著孩子們長大，看著他們一每天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們非常有意義。我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲

子、裙子，冬天里為孩子們預(yù)備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發(fā)覺有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一非常細心的護理他們，依據(jù)狀況實時為藥，處理。每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在困難都一貫堅持干好自己的`本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作開心，工作中有什么不順心不開心的我都能說出來，把一切問候依據(jù)實際狀況妥當處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

保育員教育隨筆3

心愛的家長伙伴，你們好!今日特別有幸能代表老師們同大家進行溝通。孩子們很快就要進入學(xué)校，成為一名光榮的學(xué)校生了,幼小連接工作牽動著大家的心。幼小連接工作一貫是我們幼兒園致力于討論的一項重要課題。由于我們知道幼小連接工作的好壞徑直影響到幼兒進入學(xué)校健康進展。在活動中我們進行了思索，并實施了不少的活動。今日，我們選取了一些歷來適合孩子進展的做法，盼望給家長一些啟示和援助。

一、加強對幼兒傾聽習(xí)慣培育

會傾聽是學(xué)校生上課聽講的一個基本要求。會傾聽才能聽懂別人說的話，才會做出正確的反應(yīng)，才會完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成果才能提高。因此，我們很重視幼兒傾聽習(xí)慣的培育。對此，我們采納了多種方法，如代幣制、小紅花、聽故事、復(fù)述故事、傳話等游戲來培育幼兒的傾聽習(xí)慣。但是應(yīng)當說孩子的有意留意時間很短，在一些時間里孩子確定會走神，那么老師的眼睛就特別敏銳，會用眼睛和孩子進行溝通，有時候發(fā)覺孩子的頭低下來了，那時候就往往會發(fā)覺他們或者是在動衣服上的一個小扣子或者是從家里偷偷帶來的小玩具或者是小食品，就是這些小小的東西，往往分散了他們許多的留意力，所以盼望家長不要給孩子帶任何的小玩具、身上佩戴的小飾物也不要戴。(簡單分散留意力，也會為孩子的安全帶來隱患)。家長在日常生活中，肯定要留意引導(dǎo)幼兒會傾聽。比如：和爸爸媽媽說話時，眼睛要看著，問孩子聽明白了沒有。還可以給孩子布置一些簡約的小任務(wù)，看孩子完成的怎樣，理解水平如何等。

二、加強對幼兒進行的是責任感的培育

5—6歲正是責任感萌芽時期，責任意識的培育尤其重要?！毒V要》中明確指出：“要培育健康活潑、文明合作、勇猛自信、探究創(chuàng)新的具有初步責任感的兒童。能完成簡約的任務(wù)，有肯定的責任感，逐步形成集體榮譽感。”我想大家并不生疏。這在開學(xué)初的家長會中各班老師都有介紹，家長也填寫了“責任感的調(diào)查問卷”。我想大家還有印象。

在孩子升入大班之后，我們把任務(wù)布置給孩子，不徑直告知家長。讓幼兒有肯定的任務(wù)意識。這需要我們家長的協(xié)作和以身作那么。你的立場決斷了孩子的任務(wù)意識如何。有的家長“你們老師怎么那么多事，成天不是讓我們干這就是讓我們干那的”，牢騷滿腹的話想一想孩子的感受是什么?。号?，我爸爸媽媽都說了老師麻煩，那就不用管了，那假如您是這樣做的話“今日老師布置什么任務(wù)了嗎?我們一起來找一找吧”相信一次次的，孩子的任務(wù)意識會越來越強，會越來越積極主動，那么以后老師布置的任務(wù)小伙伴都能實時完成了。其實在這一過程中雖然看起來是有點麻煩，但是對孩子的影響是很大的，他做事會更積極、而且在這一過程中他在動腦筋想解決問題的方法，這是孩子最大的收獲。

現(xiàn)在，有許多家長都知道責任感的重要，但是有時不知道怎樣來引導(dǎo)培育孩子。那么，家長怎樣做才能援助孩子建立起責任感呢?下面我就簡約介紹我們老師平常一些好地做法，家長可以舉一反三的運用。對孩子來說，責任感包括三方面：1、對自身的責任意識;2、對他人的責任意識;3、對社會的責任意識。

(一)、對自身責任意識的培育

1、發(fā)揮小書包的管理作用，提高自我服務(wù)意識

每個孩子都有自己的小書包，書包里裝滿了各式各樣的學(xué)習(xí)用具：彩筆、油畫棒、鉛筆盒、數(shù)字本、圖畫本等。在幼兒園，我們讓孩子自己管理自己的小書包。比如：上數(shù)學(xué)課、美術(shù)課都要用到小書包，都是孩子們自己取放，用完后，自己整理好學(xué)習(xí)用具。開始用書包時，許多孩子丟三落四，不是忘卻鉛筆，就是丟了橡皮，許多孩子的書包一貫掛在小椅子上，不知道擺放到指定的位置上;還有一個普遍的現(xiàn)象就是孩子沒有檢查書包的意識。他自己認為整理好了，便不再管了，結(jié)果常常少東西。結(jié)合幼小連接，我們在平常，先交給孩子這些學(xué)習(xí)用品的運用方法以及管理方法，讓孩子知道做完作業(yè)后，先把錢幣、橡皮、卷筆刀裝到鉛筆盒里，然后再把鉛筆盒和本子放進書包里，最末再檢查桌子和地下有沒有拉下的東西，確定東西一樣不少后，再把書包放回制定的位置。小書包在運用過程中，我們感到特別具有教育價值，很有實效性。通過一段時間的培育，現(xiàn)在，孩子們知道了物品不能隨意仍，應(yīng)擺放整齊，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能。通過管理小書包，使幼兒明確小布包的運用與管理都是自己事情，不能依靠他人，幼兒的自我服務(wù)意識大大提高了。咱們有一部分家長往往把這些原本屬于孩子自己的任務(wù)給代替了，給孩子整理書包、整理學(xué)習(xí)用具，失去了熬煉培育的機會。試想：孩子連自己的事情都不管，任務(wù)都完不成，何談對家人對社會的責任意識?所以，家長肯定不要剝奪孩子熬煉的機會，不要看到孩子整理得不整齊，就順手代勞了，就讓孩子自己整理。再比如：讓孩子學(xué)習(xí)自己的襪子、內(nèi)褲自己洗，家長不要怕孩子洗不潔凈。

2、一日生活中布置各種小任務(wù)，滲透責任感的培育。

(1)布置學(xué)習(xí)作業(yè)。如：寫數(shù)字、繪畫。只有完成作業(yè)的小伙伴才能自己喜愛的事情.在家，家長也可以給孩子規(guī)定時間，完成肯定的任務(wù)后才能做起他的事情，否那么就不行。

(2)主題活動中滲透責任感培育。每次主題活動，我們給孩子布置各種任務(wù)。如：結(jié)合主題我們已經(jīng)進行完的主題“我是中國人”等，讓孩子們回家與爸爸媽媽一起收集有關(guān)中國的臉譜、少數(shù)民族的圖片等，我們家長都很積極的和孩子們一起制作了各種京劇臉譜，繪畫了少數(shù)民族娃娃，我們將這些材料都布置在班級環(huán)境中，孩子們看到自己的臉譜、民族娃娃貼在黑板上，掛在教室里，都驕傲地說：“看，那是我做的”。從孩子的表情中，我們看到的是一份自信，一份引以為榮的責任感和驕傲感。在這里，要感謝各位家長，對我們班級活動的支持，其實這種支持也是對孩子最大的鼓舞。盼望家長一如既往的和孩子們一起繼續(xù)保持這份熱忱。

(二)、對他人、集體、對社會責任意識的培育

大家不盼望自己的孩子是一個不管不問、自私自利的'孩子。都盼望自己的孩子是一個充斥愛心、良善、能負得起責任的小伙伴。那么，就需要我們家長做個有心人，抓住身邊的點滴小事，進行引導(dǎo)。首先，大家要知道，“對他人”，包括對家人、對老師、小伙伴?！皩w”，對孩子來說主要是就是班集體。在幼兒園，我們進行了這樣的活動來培育。

1、通過開展值日生活動，使幼兒主動承受肯定任務(wù)，培育幼兒喜愛集體的情感。幼兒明確了值日生職責，并能積極參加值日生活動，如：積極抬床、飯后整理整理、清掃室內(nèi)衛(wèi)生等。比如：服務(wù)小明星，在家里，家長也可以讓孩子自己整理碗筷、擦桌子，干一些力所能及的事情。

2、通過開展爭做小組長、小班長活動，讓幼兒明確自己的責任，學(xué)習(xí)管理班級工作，培育幼兒的競爭意識。在競選活動中，幼兒懂得了要管理好班級工作，首先要管理好自己，加強了自身的約束力，在管理過程中，幼兒知道自己的職責，進一步加強了集體榮譽感。

3、從生活中的點滴小事做起，培育幼兒關(guān)懷同伴的意識。結(jié)合“三八節(jié)、老師節(jié)”等節(jié)日活動，老師引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達愛心，為老師、阿姨們制作了各式各樣的禮物，并獻出自己真誠的祝愿.對于生病的小伙伴及需要援助的伙伴，我們積極引導(dǎo)幼兒關(guān)懷憐憫小伙伴，比如：有的孩子病了很長時間來到幼兒園后，我們引導(dǎo)孩子都來關(guān)懷她，問問他“你怎么了?病好了沒有?我們大家都想你了等等，孩子們之間充斥了濃濃的感情，愛心在一句話、一個關(guān)懷的眼神中自然流露。”在家里，家長可以有意識的引導(dǎo)孩子去關(guān)懷爸爸媽媽、老人等，讓孩子援助家長做一些力所能及的事情。比如：爸爸媽媽工作一天了，讓孩子給端一杯水、捶捶腿、整理碗筷等。

4、發(fā)揮互動墻的作用，讓幼兒體驗勝利的樂趣。

幼兒的進步只靠說教是不行的,還需要有刺激物、強化物的鼓舞。比如：我們各班級開展的互動墻：“爭當升旗手”“星星排行榜”“代幣制強化物”。得到10面小紅旗后就可以得到1個小紅花”，孩子們特別感愛好，他們每天數(shù)著自己的小紅旗數(shù)量，看誰得到的最多。有許多家長在家里設(shè)置了一個這樣的小展臺，鼓舞孩子，特別好。

(三)、家園互動，培育幼兒初步的責任意識。

召開家長會,下發(fā)了幼兒責任感的家長調(diào)查表，在學(xué)期結(jié)束后，我們將再發(fā)放一次，看孩子前后的對比和進步。前幾天，我們發(fā)放了“幼小連接工作家長調(diào)查問卷”，聽取了家長對幼小連接的看法，我們將采用合理化的建議，不斷完善我們的工作。

三、我們還在大班重點進行了競選小組長的活動，這一活動也是我們近些年來一貫討論和很有實效的活動，通過這樣的活動，可以培育孩子的競爭意識、上進心、自信心。在幼兒園里，我們選擇小組長的要求是這樣的：

1、自己的事情自己做，管理好自己的事務(wù)。

2、情愿援助小伙伴、為集體做事情。

3、積極完成老師布置的各項任務(wù)。

4、遵守班級活動規(guī)章，仔細做事。

5、與小伙伴友好相處。

在活動中孩子是活動參加競選，說出競選詞，大家依據(jù)他們的表現(xiàn)和得小紅旗數(shù)來評比出小組長，小組長的任務(wù)是為大家服務(wù)，并負責提示小組成員做好班級的事情。舉一個孩子當小組長得到進展的例子。家長在家里，可以以小組長的標準來激勵孩子：你想當小組長，就要******。

下在學(xué)期，我們將重點開展上學(xué)校的主題活動，如參觀學(xué)校、請學(xué)校老師來講課，參與畢業(yè)活動、學(xué)習(xí)一些簡約的記錄作業(yè)的方法等。發(fā)放家長問卷等。

四、在幼小連接工作開展的過程中我們也發(fā)覺了家長中存在的一些問題：

1、如過于焦慮，認為自己的孩子和別人差距太大，對孩子要求高。比如：舉例說明還有的家長認為在幼兒園有老師學(xué)校后還有老師呢，不太重視。那么我們對家長也有一些提示：首先是要用平和的心態(tài)，從自己孩子本身的進展水平來看待，縱向比較孩子的進展，只要孩子在原有水平上有進步，那么他就是最棒的。這樣給孩子一個相對寬松的空間有利于他們的成長。

2、關(guān)注幼兒的安全教育，把保重幼兒的安全教育放在第一位的。幼兒園是以保教為主，既有保育，又有教育。而學(xué)校教育是以學(xué)習(xí)為主，孩子上學(xué)后，難免有不如意的事情發(fā)生，需要我們理智去面對。同時也需要家長加強對幼兒的安全教育和引導(dǎo)，如在家里不要隨意給人開門等，放學(xué)后按時回家。舉例說明學(xué)校生的事情。

3、適當?shù)拇煺劢逃龑τ變旱倪M展也是好事，有時候常常會聽到家長說這是個順毛驢，人誰都想聽好話，但是做錯事情確定是要批判，有些小伙伴不興奮了不來園了，家長也不興奮了，有不少的孩子在學(xué)校不適應(yīng)，心情低落，所以適當進行挫折教育對幼兒的進展也是有益的。

4、培育閱讀愛好許多家長都有這樣的感受，現(xiàn)在孩子就喜愛看電視，看書也是多項選擇擇動畫卡通書，對其他的書愛好不高，但大家都知道讀書對孩子理解問題的技能和開闊視野，掌控詞匯方面都很有益，這其實需要家長的引導(dǎo)，舉例和孩子一起讀書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容等，使幼兒漸漸喜愛讀書，讀各種書。

小建議：孩子晚上可以做什么事情

不少家長反映孩子回家后看電視(看電腦)成了他們的主要“任務(wù)”，一貫看到睡覺;還有甚者，吃飯時間也在看!尤其是孩子們很快就要上學(xué)校了，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對他們來說特別重要。可是這樣長期下去，既對孩子們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不利，又對他們眼睛有損傷。首先，要讓孩子認識到看電視(看電腦)時間長了對身體的影響。通過講故事、講道理，或者看一些相關(guān)的碟片，讓孩子有一個直觀地認識。然后再和孩子商量晚上可以干些什么。(內(nèi)容可以結(jié)合幼兒園的課程或者孩子喜愛的事情：畫畫、寫數(shù)字、閱讀、拼圖、手工等)，最末合理安排這些事情的時間(一件事情盡量不要超過40分鐘)。這樣，一份合理、有意義的計劃就產(chǎn)生了。制定好了后，開始時，家長要監(jiān)督孩子按計劃做，肯定要堅持，不要三分鐘熱血;孩子形成習(xí)慣后，就可以放手讓他自己來完成。這樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會自然而然的養(yǎng)成。

相信我們的孩子在我們家園全都的努力下，肯定會很快的適應(yīng)學(xué)校生活，也堅信每個孩子都有自己的閃光點，能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生的。

保育員教育隨筆4

我班的宸明很淘氣，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，并且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時間了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡察著，幫孩子們蓋好被子，細心地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說：“宸明，睡覺的小伙伴才聰慧，快睡吧。”他“乖巧”地點點頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，只見宸明的'身子正翻來覆去，時時常嘴里還有意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說：“宸明，你今日睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好”他又笑瞇瞇地點點頭。

可是沒多久，他又在撫弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上頭，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決斷采納“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧谂蔚难凵?，我伸出手跟他拉起勾來，最終還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫?，我需要睡?！闭f完他馬上轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個商定。經(jīng)過這件事，我仔細思索起來：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原那么，只要我們尊敬了他們，許多事情就能簡約和諧地解決。一次拉勾讓一個淘氣的孩子變得如此乖巧。之后的許多時間，我都會放下老師的身份簡便地與孩子溝通。僅有尊敬幼兒，同等相處，師生關(guān)系才會和諧，我們的教育工作才會更加順當?shù)剡M行!

保育員教育隨筆5

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內(nèi)向的**小伙伴臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。

由于**小伙伴是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂悶，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，許多的活動技巧也掌控不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的`小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，**會跳繩了！”真讓人贊嘆??！于是我興奮的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”**的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，**時時常不地展示跳繩的本事，許多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以援助孩子建立自信，形成自己確定與自我觀賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要暖和，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美妙！

保育員教育隨筆6

海碩調(diào)進我所帶的中一班,我的心懸了起來。聽別人介紹,海碩好動,性格強,是個比較難帶的孩子。

從海碩邁進中一班這個集體,我開始了對他全方位的觀測,由于我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細致觀測,是闖入幼兒心扉的第一步。

海碩喜愛畫畫,在繪畫課上寧靜、用心,不會拿筷子的小手,握起水筆姿態(tài)正確,用筆流暢,畫畫的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他,并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩通過繪畫技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動中,也就能和大家步調(diào)全都了。

一天,我發(fā)覺海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開后一枝一枝的看,我沒去打擾他。事后,我問他:“那是你的筆嗎?”“不是”。“是不是喜愛那盒筆?”海碩點點頭,并懊喪的說:“我的`筆沒水了,畫的畫不好看,”看海碩那麼喜愛美麗的水筆,我實時與聯(lián)系,得到家長的協(xié)作,為海碩添置了多色的水筆。

又一日,小伙伴在看動畫片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當我向他擺手時,他大聲說:“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當小伙伴又看電視時,我提前安排海碩玩玩具,可海碩不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但寧靜的看電視,還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的,前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片,而今日看的是有趣的“鼴鼠的故事”,不同的內(nèi)容,海碩有不同的反映。

通過對海碩的觀測和看到海碩一天一天的進步,我想到:要通過觀測,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點,走近孩子,建立感情,加強孩子的自信,才能進一步培育孩子的責任感、集體觀念和規(guī)章意識。

同時,依據(jù)孩子的需要選擇內(nèi)容,滿意孩子的不同愛好,這也是因人施教的重要方面。通過觀測,我們還能適時的提示家長,協(xié)作教育工作,達到家園共育。

因此,觀測幼兒是老師必備的技能。

保育員教育隨筆7

自開學(xué)到現(xiàn)在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，很多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動、愛說，或者內(nèi)向、斯文、不主動等等性格，但其實少數(shù)極個別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她原來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的小伙伴就是其中一例。

我對孩子做了大致的了解，熟識她的老師說言言比較內(nèi)向，平常不愛表現(xiàn)，也很少與人溝通。開學(xué)前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現(xiàn)自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個疑問，在一個周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁司唧w了解和觀測，結(jié)果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現(xiàn)，和在幼兒園的那個言言相比真是判假設(shè)兩人。她和我們說起在動物園看各種動物的事，還向我們表演學(xué)動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特別稚嫩的話逗得我們大笑。

讓我們百思不得其解的是：孩子性格的'“兩面性”是由什么緣由造成的?這么小的孩子莫非還能長時間的抑制自己“原來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級活動和日常教學(xué)中對言言再認真觀測引導(dǎo)。

保育員教育隨筆8

這天起床疊被子,浩浩小伙伴對旁邊的雨雨說:“喂,你快來給我疊疊被子!”聽完這句話,我突然意識到當今的孩子,在家都可以說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”,不免把這種不良習(xí)慣帶到園。我反復(fù)的告知自己,其實這種現(xiàn)象的涌現(xiàn)也很正常,我要做的就是在日?；顒又?援助這樣的.孩子改正。

首先,我覺得得以身作那么,每當我有事情需要孩子幫我時,我都會有意識的說:請***小伙伴幫老師干什么,好嗎?說完之后立刻說感謝。其次,我通過收集各式各樣的故事,視頻給孩子播放,讓孩子們通過有趣的故事知道大家都是同等的,對待別的小伙伴要禮貌等。最末,在一日活動中實時訂正孩子的錯誤。我相信孩子們這些純真的心靈已漸漸接受了這種“禮貌”。

保育員教育隨筆9

冉曦小伙伴聰慧活潑，語言表達技能強，深得老師的高興。起床時，我援助其他的小伙伴系鞋帶時，發(fā)覺他磨磨蹭蹭地提著鞋過來，要我?guī)退Ｎ艺f：“咦，冉曦，你不是學(xué)會了系鞋帶嗎？老師正忙，你自己去系吧！”他無可奈何地去了，可慢吞吞的，還時常地瞟我一眼。這是為什么呢？我突然想到，會不會是我援助小伙伴系鞋帶時，小伙伴親熱地靠著我，還說著什么，令他傾慕呢？于是，我大聲地說：“你們看，冉曦真能干，學(xué)會穿鞋系鞋帶，你們會嗎？不會的小伙伴要向冉曦學(xué)習(xí)?！惫妫疥芈犃?，臉上放光，快速系好鞋帶。其實，孩子們都會有一種要老師關(guān)懷他，喜愛他的心理需要。幾句表揚的話，滿意了他的這種需要，也就很愉快了，像這一類事情我園的`一日生活中常常有，我們做老師的需要時時關(guān)注一下幼兒的心理需要。

保育員教育隨筆10

由于上個學(xué)期整個冬季，孩子們的衣服都是由我們班級老師承受的，每次午睡后，就是我們最忙的時候，給孩子們穿衣服，塞褲子、梳頭發(fā)。孩子們也習(xí)慣了，不管會不會自己穿，起床后就走到我們那排隊等著幫他們整理衣服。

但現(xiàn)在已經(jīng)是中班了，他們具備了基本的自我服務(wù)技能，假如我們過多的包辦，讓孩子漸漸養(yǎng)成，習(xí)慣了接受，習(xí)慣了求助，他們就會慢慢失去了自理技能。于是我覺得應(yīng)當讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做。

幼兒起床的時間又到了，孩子們像以前一樣拿著衣服等著我們援助穿。而此時，我對他們說"："現(xiàn)在天氣慢慢變暖了，你們的衣服也穿的少了，今日都自己穿衣服，比比看，誰穿得又快又整齊，老師給他嘉獎貼貼紙。"話音一落，小伙伴們爭先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動。我們倆個老師也沒閑著，照舊幫著還不太會或是技能較弱的`幾個孩子穿衣。真是貼貼紙有吸引力吧，全部的孩子似乎都變得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三兩下就下了床。我們不由得感嘆：誰說孩子不行呀，而是我們太包辦了，根本沒給他們學(xué)著自己動手的機會?？磥恚绱说募为勥€得繼續(xù)呀。

從這次以后，我們試著相信孩子是很棒的，我們解放了自己的"服務(wù)"角色，開始讓孩子去實現(xiàn)服務(wù)：自己整理飯后桌面，自己起床穿衣、疊被，學(xué)習(xí)活動前自己做好預(yù)備工作如取蠟筆、剪刀、膠水等，大部分孩子們很快地學(xué)會了更多的生活本事，這不單是一個動作的學(xué)會，更多的是幼兒一種自主意識、自主技能的培育。

保育員教育隨筆11

今日劉魁志小伙伴從家里帶來一個塑料瓶，里面裝著很多蟲子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像珍寶似的，就隨他去吧。

可沒想到的是孩子們都圍了上來，有的用手碰一碰，有的'干脆把它抓起來。我看孩子們這么有愛好，就走過來說：“我們一起來看一看它長得什么樣？”

家成說：“有翅膀呢！”

赫羽說：“有腿！”

梅永旭說：“有兩只眼睛呢！”

這時，我拿起一只蟲子，告知大家，這是一種昆蟲，有兩只觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽了我的話，孩子們好像更大膽了，更認真地觀測起來，這時琦琦小伙伴突然說：“啊，老師，這只蟲子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了？”小伙伴們聽她這么一喊，都跑過來了，我拿起來一看，啊，觸角輕輕動了一下，呀，裝死，我興奮地告知大家，“它是可怕了，以為我們不喜愛它，會損害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打攪它，看看會怎樣?！焙⒆觽兿∑娴貙庫o，究竟奇跡涌現(xiàn)了，它真的突然地紋絲不動到飛速地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來：“活了，活了！”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學(xué)地認識昆蟲。

保育員教育隨筆12

小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是需要經(jīng)受的，在游戲活動中，幼兒的留意力能稍有分散，他們能臨時忘卻哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動室里會哭鬧成一鍋粥。依據(jù)幼兒的年齡特點，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的閱歷。

一、睡前抱一抱。

小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園，面對生疏的老師和小伙伴，他們沒有安全感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進行午睡時，他們不情愿睡覺，他們哭鬧。我說：“不哭的寶寶老師就抱抱你。”快速發(fā)覺沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，并對他說：“珍寶真乖?！逼渌變壕秃軆A慕，有的幼兒會邊哭邊說：“老師抱抱我?！毙“嘤變汉芸释⒁缿賸寢尩膽驯?，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對老師產(chǎn)生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺，對安撫他們的心情起到了穩(wěn)定的作用，幼兒特別情愿讓老師抱一抱。

二、上床講故事。

幼兒的心情安定下來了，我說：“老師給小伙伴講好聽的故事，小伙伴閉上眼睛，耳朵聽?！惫适虏灰x擇大灰狼之類幼兒覺得兇險的角色，要選擇情節(jié)比較鎮(zhèn)靜的.題材，如《小豬變潔凈了》、《兩個好伙伴》等，聽起來不會讓幼兒的心情有波動，有利于他們順當進入睡眠，有時候兩個故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了。

三、播放輕音樂。

在聽完老師講故事后，一部分幼兒已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，還有一部分幼兒還沒有睡著，但是他們的心情已經(jīng)完全鎮(zhèn)靜，已有睡意。適當?shù)?、小聲地播放輕音樂，營造出睡意朦朧的氛圍，對幼兒能起到“催眠”的作用。

我用這些方法閱歷組織幼兒睡覺，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思索中心，總會找到好方法的。

保育員教育隨筆13

孩子的心情極易受到外界的影響而發(fā)生改變。假如一個孩子常常生活在充斥微笑的環(huán)境下，就能健健康康活潑的成長。相反，假如常常粗暴地對待孩子，那么孩子的身心健康就會受到很大的影響。因此，作為老師我們就應(yīng)當以微笑的形象涌現(xiàn)在孩子的腦海里。在幼兒園中我們經(jīng)?？吹竭@樣的鏡頭：早上來園時，在教室的門口老師蹲下身微笑的迎接幼兒來園，溫順的擁抱每一個孩子;孩子們就會立刻就會從家長的身邊跑過來，沖進老師的懷里，微笑的對老師說一聲：“早上好!”這時家長才會微笑著轉(zhuǎn)身放心的離開。調(diào)查發(fā)覺，一個人早上收到的心情，會影響一天的心情和工作狀態(tài)。

笑，是可以傳染的。無論是微笑，還是大笑，笑臉相迎，總會讓人心情愉悅，情愿與你溝通、溝通、共享自己的愉悅。

笑是一種感情的溝通，是感情的一種傳遞方式。作為一名老師我們又應(yīng)如何向孩子、家長和身邊的人傳遞和表達這種愉悅的心情呢?

首先，笑與眼睛相結(jié)合。當你在微笑的時候，你的眼睛也要“微笑”，否那么，給人的感覺是“皮笑肉不笑”。例如：當孩子和你交談時，你用帶著微笑的.眼神去傾聽幼兒的話語，就會使他們感到放松情愿與你交談，拉近師幼之間的距離。

其次，笑與語言相結(jié)合。微笑著說“早上好”、“你的聲音真好聽”、“做的真好”。不要光笑不說或光說不笑。例如：在孩子回答下列問題時，光用微笑的眼神確定幼兒的回答的不夠的，還應(yīng)對幼兒的回答給出相應(yīng)的評價。如“你的想法真好”、“原來還可以這樣做”、“你的回答真有新意”等。

最末，笑與動作相結(jié)合。笑與正確的身體語言相結(jié)合，才會相得益彰，給人的印象。例如：當幼兒相互援助時，作為老師可以微笑著撫摩幼兒的頭說：“你們相互援助來完成真好，下次你們可以援助其他小伙伴，我相信你們會做的更好!”

保育員教育隨筆14

小伙伴入園第二周了，在開學(xué)來的幾天里，我發(fā)覺大多數(shù)孩子在上學(xué)期培育出來的生活常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理等方面的良好行為習(xí)慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受，舉例來說一說吧：

鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動，在等待著飯喂到嘴里。

鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動，在等待著鞋、衣服、褲子脫去。

鏡頭三：活動結(jié)束了，老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五彩繽紛的糖紙。

這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味