《經(jīng)濟(jì)學(xué)（第2版）》課程標(biāo)準(zhǔn)

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 【課程編碼】【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)課 【適用專業(yè)】財經(jīng)商貿(mào)、工商管理類【授課單位】 【總學(xué)時】54【教材】《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》，郝天軍、楊衛(wèi)東，江蘇大學(xué)出版社【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程性質(zhì)和課程設(shè)計（一）課程性質(zhì)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第2版）》是高職院校財經(jīng)商貿(mào)、工商管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他財經(jīng)商貿(mào)、工商管理類課程的必須知識儲備，也是學(xué)生認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)問題的必要知識準(zhǔn)備。本課程結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的大量實(shí)例來講授經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，旨在幫助學(xué)生牢固樹立市場經(jīng)濟(jì)的意識、了解市場經(jīng)濟(jì)的思維方式及市場運(yùn)行中的經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基本原理，指導(dǎo)學(xué)生懂得所學(xué)知識何時用、如何用。同時，培養(yǎng)學(xué)生深入思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象本質(zhì)、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力和合作能力，并為專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠初步具備經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從業(yè)的基本職業(yè)意識和能力。（二）課程設(shè)計思路（1）本課程根據(jù)高等職業(yè)院校的教育教學(xué)理念，采用“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，依照經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活和國家的經(jīng)濟(jì)政策，做到“經(jīng)濟(jì)理論生活化”，減少繁瑣的理論教學(xué)，基本經(jīng)濟(jì)理論以必需、夠用為標(biāo)準(zhǔn)。課程學(xué)習(xí)以鍛造思維、培養(yǎng)能力為目的，以塑造學(xué)生的管理責(zé)任感為靈魂，重視在指導(dǎo)思想和學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo)；以培養(yǎng)學(xué)生能力為根本，構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計理念。（2）本課程在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對設(shè)定狀況積極思考、分析，鼓勵多元思維方式并將其表達(dá)出來，尊重個體差異。建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該體系由過程性評價和期末評價構(gòu)成。建立以過程培養(yǎng)促進(jìn)個體發(fā)展，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評價教學(xué)過程的雙向促進(jìn)機(jī)制，以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念。（3）本課程在教學(xué)過程中，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)、微課等組織學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的材料，突出典型案例的剖析，采用互動式教學(xué)使學(xué)生得到模擬訓(xùn)練，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本理論，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種概念原理、分析方法及推導(dǎo)過程。重點(diǎn)理解和掌握市場經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)品的供給與需求曲線、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)與成本的關(guān)系、各種市場情況的性質(zhì)與特點(diǎn)，生產(chǎn)要素、以及各類政府的微觀經(jīng)濟(jì)政策。熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)中的變量及衡量、經(jīng)濟(jì)波動的解釋、貨幣政策與財政政策和推動經(jīng)濟(jì)增長的因素。（二）具體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到以下目標(biāo)：1．知識目標(biāo)（1）熟練掌握供求理論、需求彈性與供給彈性，知曉價格對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)方式，了解價格政策。（2）能夠熟練使用邊際效用分析法和無差異曲線分析法，熟悉消費(fèi)者剩余的概念，了解消費(fèi)者均衡的涵義與表示形式。（3）能夠熟練掌握兩種生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合，生產(chǎn)要素最優(yōu)投入與規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論；熟悉壟斷市場上的歧視價格，壟斷競爭市場上的產(chǎn)品差別競爭。（4）熟練使用宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值及核算方法；熟悉總需求決定理論和乘數(shù)理論。（5）能夠掌握失業(yè)理論，明曉通貨膨脹的形成原因，能用總需求-總供給模型分析失業(yè)與通貨膨脹的原因及其相互關(guān)系，繪制并解釋菲利普斯曲線。（6）掌握經(jīng)濟(jì)周期的含義、分類與各階段的特征；經(jīng)濟(jì)增長的含義與特征，知曉經(jīng)濟(jì)增長的源泉，了解各種經(jīng)濟(jì)增長模型，并能對經(jīng)濟(jì)增長的因素進(jìn)行分析。（7）掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)，了解財政政策與貨幣政策在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的運(yùn)用。2．技能目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用需求、供給分析方法對簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。（2）能夠運(yùn)用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論對消費(fèi)者行為進(jìn)行簡單分析。（3）能夠?qū)ιa(chǎn)要素的合理投入進(jìn)行分析。（4）能夠運(yùn)用成本與收益理論對企業(yè)的長期和短期成本進(jìn)行分析。（5）能夠運(yùn)用市場理論對四種市場結(jié)構(gòu)類型中產(chǎn)量和價格的確定進(jìn)行分析。（6）能夠運(yùn)用各種微觀經(jīng)濟(jì)政策、市場因素和政府作用解決市場失靈問題進(jìn)行分析。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）通過了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（2）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，具備經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測能力。（3）具有良好的信息收集、分析和處理能力。（4）具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和敬業(yè)精神。（5）具有良好的溝通能力和組織能力。（6）具有善于總結(jié)、力求上進(jìn)的工作精神。三、課程內(nèi)容及課時安排序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時分配1經(jīng)濟(jì)學(xué)概述（1）走進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法（1）理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念。（2）了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。（3）掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法。（4）能用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解釋某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（5）能選擇合適的研究方法分析經(jīng)濟(jì)學(xué)問題。（6）通過了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（7）通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行原理、資源配置方法等內(nèi)容，深刻理解我國新經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的意義與重要性。42供求與價格理論掌握供求理論（2）掌握價格理論（3）認(rèn)識彈性理論（1）掌握需求和供給的概念及影響因素。（2）理解均衡價格的決定及影響因素。（3）理解不同彈性的概念及分類。（4）能熟練掌握需求和供給變動的圖形表示。（5）能夠用供求與價格理論解釋生活中常見的經(jīng)濟(jì)問題。（6）通過了解生活中商品價格變動的原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（7）通過學(xué)習(xí)供求的相關(guān)知識，深刻理解我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的意義與重要性。63消費(fèi)者行為理論（1）認(rèn)識效用（2）了解消費(fèi)者選擇（1）理解效用、總效用和邊際效用的概念。（2）理解邊際效用遞減規(guī)律和邊際替代率遞減規(guī)律。（3）掌握消費(fèi)者均衡的實(shí)現(xiàn)條件。（4）能夠?qū)οM(fèi)者均衡進(jìn)行分析并解釋現(xiàn)實(shí)生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（5）在生活中，能利用消費(fèi)者均衡原則實(shí)現(xiàn)效用最大化。（6）通過了解生活中消費(fèi)者行為的原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（7）通過學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為相關(guān)知識，建立理性消費(fèi)意識。44生產(chǎn)者行為理論（1）掌握生產(chǎn)理論（2）掌握成本理論（1）理解總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量的概念。（2）理解邊際報酬遞減規(guī)律和利潤最大化原則。（3）掌握一種可變生產(chǎn)要素的合理投入?yún)^(qū)域與兩種生產(chǎn)要素的最適組合。（4）掌握短期成本和長期成本的構(gòu)成。（5）能夠運(yùn)用生產(chǎn)和成本理論，對生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行分析。（6）能夠站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析生產(chǎn)者最優(yōu)生產(chǎn)規(guī)模。（7）通過了解現(xiàn)實(shí)中生產(chǎn)者行為的原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（8）通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)者行為相關(guān)知識，在未來的工作與生產(chǎn)中能夠制定合適的經(jīng)營策略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營最優(yōu)化。45市場結(jié)構(gòu)理論（1）走進(jìn)市場（2）認(rèn)識完全競爭市場（3）認(rèn)識不完全競爭市場（1）理解市場的概念及不同類型市場的特點(diǎn)。（2）理解廠商在什么條件下盈利、保本、虧損和停止?fàn)I業(yè)。（3）掌握完全競爭廠商、壟斷廠商和壟斷競爭廠商的均衡條件。（4）能夠?qū)Σ煌袌鼋Y(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較。（5）能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中的不同行業(yè)所處的市場做出正確判斷，并給出合適的競爭策略。（6）能夠解決不同類型市場中的廠商均衡問題。（7）能夠在工作與生活中合理應(yīng)用博弈論。（8）通過了解生活中不同廠商定價的原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（9）通過學(xué)習(xí)不同市場的相關(guān)知識，理解政府的各種產(chǎn)業(yè)政策，樹立制度自信。46收入分配理論（1）走進(jìn)生產(chǎn)要素市場（2）掌握要素價格的決定方式（3）了解收入分配（1）理解各生產(chǎn)要素需求與供給的概念。（2）掌握工資、地租、利率的決定方式。（3）理解洛倫茲曲線、基尼系數(shù)的概念與收入再分配政策。（4）能根據(jù)要素需求曲線和供給曲線確定要素的均衡數(shù)量和均衡價格。（5）能夠用工資理論、地租理論和利率理論解釋現(xiàn)實(shí)生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（6）通過了解生活中要素市場價格是如何決定的，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（7）能夠理解政府征收稅款和實(shí)施社會保障的原因與意義。（8）能夠針對現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)形勢對國家的收入分配政策做出合理的解釋、分析與評價。67市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策（1）認(rèn)識市場失靈（2）治理市場失靈（1）理解市場失靈的概念。（2）理解壟斷、外部性、公共物品和信息不對稱與市場失靈的關(guān)系。（3）了解政府應(yīng)對市場失靈采取的治理措施。（3）能夠在現(xiàn)實(shí)生活中辨別市場失靈現(xiàn)象并分析原因及其影響。（4）能夠了解我國政府治理市場失靈的相關(guān)政策。（5）通過了解現(xiàn)實(shí)生活中市場資源無法有效配置的原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（6）通過學(xué)習(xí)政府干預(yù)的相關(guān)知識，初步理解政府在市場中的作用，體會社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，樹立制度自信。48國民收入理論（1）核算國民收入（2）掌握國民收入的決定（1）了解國民收入核算體系的總量指標(biāo)。（2）理解國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念和核算方法。（3）掌握簡單的國民收入決定理論、IS—LM模型和AD—AS模型是如何決定國民收入的。（1）能夠區(qū)分實(shí)際GDP和4名義GDP、GDP和GNP。（5）能運(yùn)用支出法和收入法核算GDP。（6）能夠計算出均衡國民收入。（7）能夠運(yùn)用國民收入決定理論評價經(jīng)濟(jì)事件對均衡國民收入的影響。（8）通過了解我國國民收入的核算方法及變動原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（9）理解我國建成小康社會的偉大與艱辛，體會社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，樹立道路自信、理論自信、制度自信。69失業(yè)與通貨膨脹理論（1）認(rèn)識失業(yè)（2）認(rèn)識通貨膨脹（1）理解失業(yè)、失業(yè)率和自然失業(yè)率的概念。（2）掌握失業(yè)的分類和影響。（3）掌握通貨膨脹的概念、分類和影響。（4）能夠運(yùn)用通貨膨脹的相關(guān)知識分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)形勢。（5）能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析通貨膨脹產(chǎn)生的原因。（6）能夠運(yùn)用菲利普斯曲線說明失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系。（7）能夠努力提升自我，樹立正確的職業(yè)觀。（8）理解我國政府治理通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，體會社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，樹立道路自信、理論自信和制度自信。410宏觀經(jīng)濟(jì)政策（1）掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)和工具（2）認(rèn)識財政政策（3）認(rèn)識貨幣政策（1）了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)及其相互關(guān)系。（2）掌握財政政策和貨幣政策的工具及其局限性。（3）掌握財政制度的自動穩(wěn)定器功能。（4）了解中央銀行與商業(yè)銀行的職能。（5）了解財政政策和貨幣政策混合使用的政策效應(yīng)。（6）具備分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)形勢的能力，能夠分析當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的依據(jù)。（7）能夠分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生的效果。（8）通過了解我國實(shí)施的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的原因和目的，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（9）理解我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的有效性和創(chuàng)新性，體會社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，樹立道路自信、理論自信、制度自信。411經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長（1）認(rèn)識經(jīng)濟(jì)周期（2）把握經(jīng)濟(jì)增長（1）掌握經(jīng)濟(jì)周期的四個階段。（2）了解內(nèi)生經(jīng)濟(jì)周期理論與外生經(jīng)濟(jì)周期理論。（3）理解經(jīng)濟(jì)增長的原因。（4）了解新古典增長模型和內(nèi)生增長模型的內(nèi)容。（5）能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)周期理論解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（6）能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)周期理論和經(jīng)濟(jì)增長理論判斷宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況。（7）能夠分析我國經(jīng)濟(jì)增長的原因。（8）通過了解經(jīng)濟(jì)波動和增長的原因，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（9）了解“中國經(jīng)濟(jì)奇跡”，感受我國經(jīng)濟(jì)增長的強(qiáng)大動力，樹立理論自信、道路自信與制度自信。412開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)（1）解讀國際貿(mào)易（2）認(rèn)識國際金融（1）掌握國際貿(mào)易的概念與分類。（2）了解國際貿(mào)易理論與貿(mào)易保護(hù)理論。（3）了解國際貿(mào)易政策工具與作用。（4）掌握匯率的標(biāo)價方法和匯率制度。（5）了解國際收支平衡表的內(nèi)容。（6）能夠分析一國的貿(mào)易特點(diǎn)并評價其貿(mào)易政策。（7）能夠解釋匯率變動的原因，分析匯率變動對經(jīng)濟(jì)的影響。（8）能夠分析和評價一國的國際收支狀況。（9）通過了解我國對外開放政策的原理，提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維。（10）認(rèn)識我國對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及展現(xiàn)出的大國擔(dān)當(dāng)，樹立道路自信與制度自信。4合計54四、課程實(shí)施（一）教學(xué)條件在多媒體教室中，借助于計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件、音像系統(tǒng)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享，對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講授、案例分析、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等。（二）教學(xué)方法建議通過多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，將抽象的問題具體化、形象化，將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合；通過實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣；將學(xué)生由被動接收知識轉(zhuǎn)為在老師指導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)；讓學(xué)生學(xué)中做和做中學(xué)，容“教、學(xué)、做”為一體。1．啟發(fā)式教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力，教學(xué)中始終堅持啟發(fā)式教學(xué)原則，通過各種不同的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生積極參與到教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動中來，主動思維，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步學(xué)會解決問題。2．任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法以實(shí)際任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)圍繞任務(wù)的完成而展開，如關(guān)于近年來城鎮(zhèn)居民消費(fèi)傾向狀況分析，要求學(xué)生應(yīng)用理論知識，通過查閱資料，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等方式自主完成。3．討論式教學(xué)法在教學(xué)過程中，教師采用設(shè)疑、設(shè)問等形式留給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生去思考，去展開討論。課堂上解決不了的疑難問題，學(xué)生可帶到課后繼續(xù)討論，去查閱資料，通過這種討論式教學(xué)，學(xué)生思維能力、分析和解決問題能力得到了大大的加強(qiáng)，收效較好。4．案例教學(xué)法在教學(xué)中，以經(jīng)濟(jì)生活中實(shí)際發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為例，使