2023年八上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年八上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(3篇)八上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一一、努力進(jìn)步教學(xué)理論程度，以正確的理論指導(dǎo)工作。教學(xué)觀指出：課堂教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)步課堂教學(xué)程度是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。老師作為良好課堂氣氛的調(diào)控者必須有較好的教學(xué)修養(yǎng)。為此，我利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)語(yǔ)言新課程課堂教學(xué)案例》、《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)》、《新課程師資培訓(xùn)精要》等教學(xué)參考書，受益匪淺。在理論的指導(dǎo)下我努力“吃”透教材，開(kāi)掘深層次的教學(xué)資。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課本知識(shí)的根底上開(kāi)拓他們的視野和想像空間，推行素質(zhì)教育。如在教學(xué)《畫家鄉(xiāng)》一課時(shí)，不僅要求學(xué)生理解課文的內(nèi)容，激發(fā)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，還讓學(xué)生去想一想、問(wèn)一問(wèn)自己的家鄉(xiāng)有什么特別的地方，說(shuō)一說(shuō)、畫一畫。教學(xué)《蘭蘭過(guò)橋》一課，在要求理解課文的內(nèi)容，簡(jiǎn)單理解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)外，鼓勵(lì)學(xué)生去看一看說(shuō)一說(shuō)我們身邊的橋是怎樣的？可以改成怎樣更好？經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生在想像力方面大大開(kāi)拓了。二、以教研促教學(xué)，利用各種資，聽(tīng)取各方意見(jiàn)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，努力進(jìn)步教學(xué)程度。教研是教學(xué)程度的表現(xiàn)形式之一，對(duì)教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。上好一節(jié)教研課不但要備好課，還要做到以下幾點(diǎn)：第一、說(shuō)課，將自己對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)換成文字從而加深認(rèn)識(shí)。根據(jù)老師提出的意見(jiàn)和疑問(wèn)修改教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)設(shè)想。第二、上好教研課。將教學(xué)設(shè)想施行在課堂上，注意課堂調(diào)控，根據(jù)學(xué)生的反響及學(xué)習(xí)需要可以改變教學(xué)設(shè)計(jì)。第三、課后做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)程度的關(guān)鍵，是老師學(xué)習(xí)、開(kāi)展的過(guò)程。在反思中可以就遇到的問(wèn)題及自己的做法作深化考慮，這既是解決問(wèn)題的過(guò)程也是一種創(chuàng)新的'過(guò)程，其收效是非常明顯的。本學(xué)期在學(xué)校的安排下我上了一節(jié)全區(qū)性的教研課。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教誨主任、科組長(zhǎng)和其它老師給我提了許多珍貴的意見(jiàn)，使我在集思廣益中學(xué)到了許多教學(xué)方法，對(duì)自身的教學(xué)方式作了很大的改動(dòng)，收到了很好的效果。從中我體會(huì)到，教研對(duì)進(jìn)步教學(xué)程度有不可低估的作用。不能固步自封，必須不斷學(xué)習(xí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，才能有所進(jìn)步。三、在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)科間的整合。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要改變學(xué)科之間割裂的狀態(tài)，以全面的目光對(duì)待知識(shí)，注意學(xué)科之間的整合。知識(shí)是一張大網(wǎng)，不能以孤立的目光對(duì)待某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我在教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文與《品德與社會(huì)》、《安康教育》等課程聯(lián)絡(luò)起來(lái)，教他們用全面的觀點(diǎn)對(duì)待問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念。同時(shí)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，寓教于生活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的困難和問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中開(kāi)展。四、用鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生，用全面的開(kāi)展的目光對(duì)待學(xué)生。個(gè)體之間的差異是廣泛存在的，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差而將他排除在教學(xué)視線之外。相反，學(xué)困生需要老師給與更多的關(guān)注，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身心上得以開(kāi)展。好孩子是夸出來(lái)的。任何人都希望得到別人的肯定和贊揚(yáng)，學(xué)生更希望可以得到老師的贊賞。一句贊賞的話語(yǔ)往往比十句批評(píng)的話語(yǔ)更有用，特別是低年級(jí)的學(xué)生，鼓勵(lì)是最好的指揮棒。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)生配合下，期末獲得了良好的成績(jī)。平均分到達(dá)。但是在很多方面仍存在缺乏之處。如：在教學(xué)中存在不少短期行為，對(duì)教學(xué)的整體性把握不夠好，應(yīng)在學(xué)期之初加深對(duì)教材的整體把握以及對(duì)學(xué)生提出一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，分階段分時(shí)期檢查目的實(shí)現(xiàn)情況，確保學(xué)生的行為有目的可按照。八上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深深知自己有許多非常缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)歷尚淺等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，獲得了較大的成績(jī)。這一年積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都獲得了突出成績(jī)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新(來(lái)〕課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，備課認(rèn)真。本學(xué)期，我擔(dān)任了高一〔3〕班和高一〔18〕班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點(diǎn)：八上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，為了更好的做好以后的工作，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)人文性和工具性的學(xué)科。和其它的學(xué)科相比，在對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的時(shí)候有其相對(duì)的優(yōu)越性。根據(jù)本學(xué)科的這一特點(diǎn)，在日常的教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際落實(shí)到課堂上。例如：《桂林的山水》讓學(xué)生感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；《中彩那天》讓學(xué)生明白：做人要做一個(gè)講誠(chéng)信的人；《巨人的花園》使學(xué)生受到這樣的教育：快樂(lè)要與別人分享；《為中華之崛起》也讓學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大理想等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生確實(shí)受到了教育，并且表達(dá)在了日常的學(xué)習(xí)生活之中了。原來(lái)，經(jīng)常扯謊的同學(xué)，也學(xué)會(huì)了老實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)工作是聽(tīng)說(shuō)讀寫才能的全面進(jìn)步，并且要在日常生活中更好的運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生才能的全面進(jìn)步。聽(tīng)，在日常生活中無(wú)所不在，但是要使之有更大的進(jìn)步還是要經(jīng)過(guò)一番訓(xùn)練的，課本上專門安排了口語(yǔ)交際，我在教學(xué)中并沒(méi)有因?yàn)檫@不是考試的內(nèi)容而不去站學(xué)生訓(xùn)練。說(shuō)，也是根本才能之一，學(xué)生的答復(fù)下列問(wèn)題是重要的訓(xùn)練手段，一學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持積極鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也不批評(píng)，而是于以肯定，使學(xué)生消除不敢答復(fù)的顧慮。讀，課本上選的課文都是文質(zhì)兼美了，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，占有文本，才能和文本進(jìn)展對(duì)話，才能能更好的認(rèn)識(shí)文章的本意，并從中受到教育，注重利用好自朗讀的時(shí)間，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。寫，是最終的落腳點(diǎn)，是綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的最終表達(dá)，教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫好每一次作文，還鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，多動(dòng)筆。備課、上課、修改作業(yè)、教后反思、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)完好的教學(xué)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的。堅(jiān)持先備課，再上課，不能因?yàn)橐郧敖踢^(guò)了，就不去備課或先上課再去補(bǔ)備課。上好每一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。修改作業(yè)，更加細(xì)致了，支持用寫評(píng)語(yǔ)的方法鼓勵(lì)學(xué)生，收到了良好的效果。教后反思，是老師成長(zhǎng)的不可缺少的重要一環(huán)，這在以往的教學(xué)中是最缺少的，這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持寫好教后反思，使自己收獲不小，也有利于以后的教學(xué)。每一個(gè)班級(jí)都有一些學(xué)習(xí)成績(jī)比擬差的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)我對(duì)他們進(jìn)展了特別的關(guān)注，分清每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，分類進(jìn)展施教，并且發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給于適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使其樹立了做事、學(xué)習(xí)的信心，這個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步，例如：錢丹丹。為了更好的落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的要