中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細(xì)量教案

Word版本，下載可自由編輯中班科學(xué)領(lǐng)域比較粗細(xì)量教案活動目標(biāo)：

1、在探究活動中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對性。

2、試試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進行正逆排序。

活動預(yù)備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個（里面裝有粗細(xì)不同的物體）

活動過程：

一、開頭部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒能夠變粗也能夠變細(xì)。

二、基本部分

1、老師展示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說

（1）哪個粗？

（2）哪個細(xì)？

（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？

2、老師利用變變變的嬉戲展示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

3、嬉戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，利用嬉戲加深對粗、細(xì)的理解。

三、活動結(jié)束比較四圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

1、觀看實物，區(qū)分粗細(xì)。

（1）老師展示筷子和木棒，引領(lǐng)幼兒觀看哪根粗，哪根細(xì)。

（2）分別展示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細(xì)。

（3）展示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

老師小結(jié)：推理哪一種物體是粗還是細(xì)，肯定要利用兩樣以上的物體進行比較，才能區(qū)分它們的粗細(xì)。

2、摸一摸，比一比。

（1）老師展示"奇異的口袋"，以神奇的口吻告知幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

（2）做嬉戲"奇異的口袋"。

嬉戲規(guī)章：老師展示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的'，哪些是細(xì)的。

老師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗；小腿細(xì)，大腿粗；手指頭細(xì)，手臂粗；大拇指粗，小拇指細(xì)等。

4、試試用5種以內(nèi)的物體按正逆順次排序。

（1）展示三種粗細(xì)不同的吸管，引領(lǐng)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順次排序出來。（老師巡回檢查）

（2）老師展示4個粗細(xì)不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順次排序。（集體檢驗）

（3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順次排序。（老師巡回檢查）

（4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，老師賜予鼓舞。

5、老師小結(jié)：在給物體排序時，假如是按從粗到細(xì)的順次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較連續(xù)排。假如是按從細(xì)到粗的順次排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較連續(xù)排。這樣就能精確?????的排出物體的粗細(xì)。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特征，喜愛直接參與試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特征。活動的目的是培育幼兒動手操作、積極活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充