2022年《小學(xué)教育心理學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷8

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單選題（共20題，共20分）

1.()是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。

A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

B.細(xì)目表

C.自測試題

D.案卷分析

2.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的（）。

A.自覺性

B.堅韌性

C.果斷性

D.自制性

3.實驗法的主要特點是（）。

A.簡便易行

B.嚴(yán)格控制

C.定量研究

D.探討相關(guān)關(guān)系

4.技能形成的必要條件是（）。

A.學(xué)校教育

B.知識

C.遷移

D.應(yīng)用

5.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。

A.探究法

B.班級授課制

C.發(fā)現(xiàn)法

D.討論法

6.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.同位學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

7.頓悟說的奠基人是（）。

A.考夫卡

B.魏特默

C.苛勒

D.托爾曼

8.掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為（）。

A.符號學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.規(guī)則學(xué)習(xí)

9.成就動機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。

A.高

B.低

C.與避免失敗者一樣

D.與學(xué)習(xí)無關(guān)

10.后學(xué)材料對先學(xué)知識記憶與保持的干擾叫（）。

A.前攝抑制

B.后攝抑制

C.側(cè)抑制

D.系列位置

11.讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B.自我設(shè)計訓(xùn)練

C.推測與假設(shè)訓(xùn)練

D.發(fā)散思維訓(xùn)練

12.要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

A.獲得

B.消退

C.泛化

D.分化

13.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

14.下面四個成語或俗語中哪一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象？（）

A.舉一反三

B.聰明過人

C.思維敏捷

D.物以類聚

15.以人的先天稟賦為基礎(chǔ)、通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。

A.教師素質(zhì)

B.心理素質(zhì)

C.教學(xué)能力

D.教育機(jī)智

16.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）。

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

17.口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機(jī)（）。

A.導(dǎo)向功能

B.激活功能

C.調(diào)節(jié)與維持的功能

D.強(qiáng)化功能

18.從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個原因?qū)е?，一是人們往往相信大多?shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息（）。

A.是權(quán)威意見

B.將有助于他

C.是旁觀者的意見

D.是客觀的意見

19.一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課堂之間關(guān)系（）。

A.比較密切

B.缺乏學(xué)業(yè)效度

C.很不協(xié)調(diào)

D.基本協(xié)調(diào)

20.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

A.修養(yǎng)和處事方法

B.身份和地位

C.交往方式與方法

D.需要滿足的程度

多選題（共10題，共10分）

21.影響問題解決的個人因素有（）。

A.問題的呈現(xiàn)方式

B.功能固著

C.知識的儲備

D.反應(yīng)定勢

E.認(rèn)知特性

22.心理發(fā)展的一般特點有（）。

A.連續(xù)性

B.階段性

C.個別差異性

D.順序性

E.不均衡性

23.美國心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為（）。

A.正強(qiáng)化

B.精神強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

E.直接強(qiáng)化

24.目前最有影響、也最權(quán)威的智力量表有（）。

A.比奈智力測試

B.韋克斯勒智力測驗

C.繪人測驗

D.投射測驗

E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗

25.托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點，即（）。

A.高智商

B.頑皮、淘氣

C.所作所為有時會逾越常規(guī)

D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲

E.謙虛

26.培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

A.說服

B.角色扮演

C.榜樣學(xué)習(xí)

D.獎勵

E.懲罰

27.下列哪些觀點強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部心理過程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用？（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

B.人本主義學(xué)習(xí)理論

C.試誤說

D.接受學(xué)習(xí)理論

E.操作性條件作用論

28.心理發(fā)展的一般特點包括（）。

A.連續(xù)性

B.階段性

C.順序性

D.個別差異性

E.不均衡性

29.群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)方式

B.成員情感

C.認(rèn)同感

D.歸屬感

E.力量感

30.學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題有（）。

A.恐懼

B.抑郁

C.緊張

D.情感沖動

E.失眠

填空題（共10題，共10分）

31.美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為___________、認(rèn)知策略、言語信息、動作技能和態(tài)度五種類型。

32.影響課堂教學(xué)效率高低的主要因素是___________、學(xué)生和課堂情景三大要素的相互協(xié)調(diào)程度。

33.羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作{}。

34.學(xué)習(xí)動機(jī)由{}和學(xué)習(xí)期待兩個基本成分構(gòu)成。

35.行為目標(biāo)的陳述必須具備四個要素：{}、行為動詞、行為條件和行為標(biāo)準(zhǔn)。

36.學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和{}。

37.對材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論等幫助理解和記憶的方法叫{}。

38.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括{}、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。

39.歸因理論是從{}來闡述行為動機(jī)的，代表人物把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定歸因和非穩(wěn)定歸因，可控制歸因和不可控制歸因。

40.依據(jù)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，教學(xué)評價可分為正式評價與{}評價。

問答題（共11題，共11分）

41.個性

42.定勢

43.簡述影響問題解決的主要因素