《沁園春•長沙》統(tǒng)編版高中語文上

沁園春·長沙毛澤東導入——欣賞圖片學習目標1.走進作者，了解文章創(chuàng)作的時代背景2.把握詩歌的主要內容3.精讀全詩，剖析作者的寫作特色4.總結和歸納詩歌表現的思想內涵作者簡介毛澤東（1893年-1976年），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。生平經歷毛澤東，1893年12月26日生于湖南韶山一個農民家庭。1914-1918年，在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年11月，在湖南創(chuàng)建共產主義組織。在1927年8月中共中央緊急會議上，他提出“政權是由槍桿子中取得的”，即以革命武裝奪取政權的思想，接著率起義部隊上井岡山，發(fā)動土地革命，創(chuàng)立第一個農村革命根據地。1936年10月，紅軍三大主力會師。1936年12月，同周恩來等促使西安事變和平解決。創(chuàng)作背景《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年晚秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農民運動講習所的途中，途經長沙，重游橘子洲時所作。1920年9月，毛澤東與何叔衡在長沙建立湖南共產主義小組。次年7月，他和何叔衡作為湖南代表出席中共一大，10月10日，他們在長沙建立中共湖南支部，毛澤東為書記。不久，又組建中共湘區(qū)委員會，也任書記。1923年4月，他離開長沙，到上海、廣州等地參加中共中央和國民黨中央的領導工作。9月，又返回長沙，領導反對湖南省省長趙恒惕的斗爭，并開展工農運動。1925年春天，他回到韶山領導開展農民運動。8月間，趙氏派兵到韶山提拿毛澤東，毛澤東在趙恒惕追捕下，卻在長沙待了一二十天，會見了中共湘區(qū)、省工團聯合會、文化書社負責人。他重登岳麓山，游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想起當時的革命形勢，寫下了這首詞。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以說是寒秋。橘子洲：地名，又名水陸洲，是長沙城西湘江中一個狹長小島。萬山：指湘江西岸岳麓山和附近許多山峰。層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。漫江：滿江。漫：滿，遍。舸：大船。這里泛指船只。爭流：爭著行駛。原文翻譯我獨自一人佇立在橘子洲頭，在這寒冷的秋天里，看那湘江靜靜地向北流去。遠處，千座山萬座山，已紅透了，層層樹林都被染得如此絢麗與爛漫；俯視江水，清澈見底，許許多多的船，爭相競發(fā)。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？擊：搏擊。這里形容飛得矯健有力。翔：本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。萬類：指一切生物。霜天：指深秋。悵：原意是失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。寥廓：廣遠空闊，這里用來描寫宇宙之大。蒼茫：曠遠迷茫。沉?。和吧痢保ㄉ仙蜎]落）意思相近，比喻事物盛衰、消長，這里指興衰。原文翻譯雄鷹在蒼穹上翱翔，魚兒愜意地閑游在淺淺的水底，世間的生靈都在這降霜的天氣里獲得它們的自由！可我卻在這無邊的宇宙間，感到有些悵惘，我要問這蒼蒼茫茫的大地，誰來主宰它的命運？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。百侶：很多的伴侶。崢嶸：山勢高峻，這里是不平凡，不尋常的意思。稠：多。同學少年：毛澤東于1913年至1918年就讀于湖南第一師范學校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。風華正茂：風采才華正盛。意氣：意志和氣概。揮斥方遒：揮斥，奔放。原文翻譯曾經，相約朋友們到此游賞，回憶那個時候，多姿多彩，多么沉重厚實！那是風華正茂的年齡，各人都滿腹經綸，懷著那奔放遒勁的遠大理想，要用彼此的才學指點江山，要用練就的本領書寫春秋！指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？指點：評論。江山：指國家。激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚善良的。糞土：作動詞用，視……如糞土。萬戶侯：漢代設置的最高一級侯爵，享有萬戶農民的賦稅。借指大軍閥，大官僚。中流：江心水深流急的地方。擊水：游泳。遏：阻止。原文翻譯只把那自古以來的王侯將相，看成一抔糞土！可曾記得：我們一同在水流最急處，奮勇搏擊，那連天的大浪，豈能阻擋住前行的方舟？全文結構此詞上闋主要寫景，描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。下闋著重抒情，表達了自己的豪情壯志，但也不乏情中含景之處。描繪了一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。主題思想全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題。表現了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。藝術特色詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。誰主沉??？”的感嘆，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷，由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。合作探究1.賞析《沁園春·長沙》的前三句，并說明作者這樣寫的意圖。在內容上顯示了詩人在激烈斗爭的風暴中昂揚豪邁的革命風度和堅韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調;在結構上，為下文抒情作了鋪墊，也以“獨立”與下文的“百舸”遙相呼應映襯。合作探究2.詞的下闕寫“擊水”從中你可以聯想到什么?詩人對于“擊水”兩字是十分喜歡的，在作者創(chuàng)作的后期有一篇詩，當時只記錄下了來兩句：“人生自信二百年，會當水擊三千里”，其中也用到“擊”這個字，詩言志，作者的一生與革命結緣，締造了新中國，“擊”字正是紅色浪漫主義革命精神的一種體現，“擊”的是帝國主義、封建主義和軍閥割據，可以說作者的一生都是在“擊”當中度過的，所以作者的作品也常會用到“擊”字。合作探究3.結尾三句，如果讓你寫一段話表達出作者的豪情壯志，你會怎樣寫?大家肯定記得當年我們革命青年激流勇進，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概;肯定會記得當年那種“明知山有虎，偏向虎山行”的大無畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚這種精神，堅定革命立場，為了使中國人民從水深火熱中解放出來，擔當起“主沉浮”的歷史重任吧。合作探究4.《沁園春·長沙》中作者是如何構思的?這首詞分上下兩闕。上闕描寫今日獨游，觀橘子洲頭秋景，聯想到“問蒼茫大地誰主沉浮”這樣事關國家、民族命運的問題。下闕用“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠過渡，承上啟下，回憶起與戰(zhàn)友們一起從事革命活動的不平凡歲月，形象地概括了早共產主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，藝術地回答了“誰主沉浮”的問題。合作探究5.《沁園春·長沙》是如何借景抒情的?答：本文的“景”，由“看”領出。詩人看到山上“萬山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧透，百舸爭流”，天上“鷹擊長空”，水底“魚翔淺底”，最后一句