全面細(xì)致的阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案 答案中學(xué)學(xué)案

語。”問：用連貫的（）句式，用（）手法；展現(xiàn)了秦王朝（）同時(shí)也指明秦滅亡的原因。2“使六國各愛其人，弦嘔啞，多于市人之言語。”問：用連貫的（排比）句式，用（前后對比）手法；展現(xiàn)了秦王朝（奢侈,腐化,浪語。”問：用連貫的（）句式，用（）手法；展現(xiàn)了秦王朝（）同時(shí)也指明秦滅亡的原因。2“使六國各愛其人，弦嘔啞，多于市人之言語?！眴枺河眠B貫的（排比）句式，用（前后對比）手法；展現(xiàn)了秦王朝（奢侈,腐化,浪則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意劃線字的意思）問：作者設(shè)嘴)（5）蜂房水渦：（蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦。）（6）未云何龍：（云、龍、名——?jiǎng)樱觥栋⒎繉m賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.感受課文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)?！局R鏈接】1、知人論世：杜牧（803~852字牧之，唐代京兆萬年（陜西西安）人，著名詩人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進(jìn)士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚。回京后，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削意?！菊n前預(yù)習(xí)】【課前預(yù)習(xí)】給劃線的字注音鼎鐺玉石邐迤錙銖架梁之椽庾之粟粒橫檻不霽何虹妃嬪盡態(tài)極妍管弦嘔啞梳理文章第一二段梳理文章第一二段重點(diǎn)詞語解釋（1）六王畢，四海一（）（2）盤盤焉，焉（）（3）不霽何虹（4）綠云擾擾，梳曉鬟也（5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙()（6）而氣候不齊（7）杳不知其所之也（8）雷霆乍驚詞類活用構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致；今常用來比喻用盡心思，明爭暗斗。（3）一宮之間，而氣候不齊古義：雨雪晴陰今義：優(yōu)秀資源參考答案《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）重點(diǎn)詞語解釋（1）六王畢，四海一（統(tǒng)一）（2）盤盤焉，構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致；今常用來比喻用盡心思，明爭暗斗。（3）一宮之間，而氣候不齊古義：雨雪晴陰今義：優(yōu)秀資源參考答案《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）重點(diǎn)詞語解釋（1）六王畢，四海一（統(tǒng)一）（2）盤盤焉，杳不知其所之也?！边@一節(jié)運(yùn)用了（夸張對比）手法極顯宮女之（眾,多），宮廷生活之（奢靡荒淫）?！栋⒎繉m弦嘔啞，多于市人之言語?！眴枺河眠B貫的（排比）句式，用（前后對比）手法；展現(xiàn)了秦王朝（奢侈,腐化,浪古今異義【文本分析】【文本分析】1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語句填空3概括第一段內(nèi)容也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！边@一節(jié)運(yùn)用了手法極顯宮女之國各愛其人。則足以拒秦（使：假使，如果。愛：愛護(hù)。）（10）則遞三世可至萬世而為君。（遞：傳遞。為：一個(gè)地區(qū)的氣象狀況（國各愛其人。則足以拒秦（使：假使，如果。愛：愛護(hù)。）（10）則遞三世可至萬世而為君。（遞：傳遞。為：一個(gè)地區(qū)的氣象狀況（4）明星熒熒，開妝鏡也古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。（5）韓魏則遞三世可至萬世而為君。（）（11）誰得而族滅（）（12）秦人不暇自哀（）（13）后人哀之而不鑒之（（7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）（8）族秦者，秦也，非天下也（族：名詞作動(dòng)詞，族滅。）（9）使六《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】種用法3.了解體會(huì)作者對秦亡的原因的看法，了解作者借古諷今的寫作目的?！菊n前預(yù)習(xí)】結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：（6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（7）戍卒叫，函谷舉（10）則遞三世可至萬世而為君?！狙辛?xí)文本】1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！闭宫F(xiàn)了秦王朝3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，師整理優(yōu)秀資源2椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，師整理優(yōu)秀資源2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。名師整理優(yōu)秀資源（2）（）句：戍卒叫，函谷舉．名師整理優(yōu)）④諸君而有意，瞻予馬首可也（表假設(shè)，如果、假使）⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（代詞，你）（3）㈠句中四處㈠句中四處“后人”之所指是：A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:【拓展訓(xùn)練】始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。（（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么?！栋⒎繉m賦》導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)）《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第三課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解賦的語言特點(diǎn);2掌握整理本文的實(shí)虛詞；【探究學(xué)習(xí)】這句話表明作者的寫作意圖在于:借古諷今,這句話表明作者的寫作意圖在于:借古諷今,歷史教訓(xùn),警示后人,諷諫統(tǒng)治者.【拓展訓(xùn)練】4閱讀下面一首詩，意愿。）（2）秦愛紛奢（紛：多，繁。）（3）人亦念其家（念：顧念。）（4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎歌夜弦(名詞作動(dòng)詞，歌唱；奏樂)（10）鼎鐺玉石(名詞用作動(dòng)詞，把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做)（11）金塊珠礫賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）【課前預(yù)習(xí)】結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：（1）一人之心，萬人之心（心：心意二：從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。二：從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。1如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚作用：氣勢奪人，句式流暢，感情強(qiáng)烈，瑯瑯上口。2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。【知識整理】【知識整理】1．一詞多義②楚人一炬，可憐焦土③黃鶴一去不復(fù)返④而或長煙一空，皓月千里⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（2）愛①秦愛紛奢，人亦念其家③不愛珍器重寶肥饒之地也（到…..去）（8也（到…..去）（8）雷霆乍驚（乍：突然）詞類活用（1）六王畢，四海一(數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一)（2）北（7）戍卒叫，函谷舉（）（8）族秦者，秦也，非天下也（）（9）使六國各愛其人。則足以拒秦（）（10）之多:（五步一樓，十步一閣,矗不知其幾千萬落）人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺暖，回答問題。名師整理優(yōu)秀資源名師整理優(yōu)秀資源①秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛）②使秦復(fù)愛六國之人（愛護(hù)）（）（）（）（）（）（）二、虛詞（）①驪山北構(gòu)而西折②不敢言而敢怒④諸君而有意，瞻予馬首可也③予觀夫巴陵勝狀（1句：滅六國者，六國也。族秦者，秦也。（2句：戍卒叫，函谷舉．兩個(gè)詞概括阿房宮的特點(diǎn):（宏偉,兩個(gè)詞概括阿房宮的特點(diǎn):（宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等）閱讀第二段“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，子環(huán)形的髻）（5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(奪取)（6）而氣候不齊（齊，相同。）（7）杳不知其所之一個(gè)地區(qū)的氣象狀況（4）明星熒熒，開妝鏡也古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。（5）韓魏(名詞用作動(dòng)詞，把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)古今異義（1）直走咸陽古義：跑今義：行（2）鉤心斗角古義：宮室結(jié)下面四句話中的四個(gè)下面四句話中的四個(gè)“使”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是A．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫B．使天下之人，不敢言而敢怒C．使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君D．亦使后人而復(fù)哀后人也【能力遷移】【能力遷移】閱讀下面這段文言文，翻譯文中畫線句子。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。大和二年，韋籌榜進(jìn)士，與厲玄同年。初未第，來東杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。大和二年，韋籌榜進(jìn)士，與厲玄同年。初未第，來東多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。”②后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。③兵法戎機(jī)，平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相，而己困躓不振，怏怏難平。②諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。③牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。首，引起議論）③予觀夫巴陵勝狀（指示代詞，那個(gè)）④遂率子孫荷擔(dān)者三夫（成年男子的通稱）三、句式（1）之經(jīng)營，齊楚之精英古義：金玉珠寶今義：籌劃并管理（企業(yè)等）古義：金玉珠寶今義：精華，也指出類拔萃的人首，引起議論）③予觀夫巴陵勝狀（指示代詞，那個(gè)）④遂率子孫荷擔(dān)者三夫（成年男子的通稱）三、句式（1）之經(jīng)營，齊楚之精英古義：金玉珠寶今義：籌劃并管理（企業(yè)等）古義：金玉珠寶今義：精華，也指出類拔萃的人嘴)（5）蜂房水渦：（蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦。）（6）未云何龍：（云、龍、名——?jiǎng)?，出費(fèi),揮霍無度,窮奢極欲,濫用民力）同時(shí)也指明秦滅亡的原因。2“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六參考答案《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）重點(diǎn)詞語解釋（2）盤盤焉，囷囷焉（相當(dāng)于“然”……的樣子）（8）雷霆乍驚（乍：突然）詞類活用古今異義（3）一宮之間，而氣候不齊古義：雨雪晴陰今義：一個(gè)地區(qū)的氣象狀況【文本分析】1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語句填空人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄）（7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）（8（7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）（8）族秦者，秦也，非天下也（族：名詞作動(dòng)詞，族滅。）（9）使六：意動(dòng)用法，以為鑒。）【研習(xí)文本】1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之一個(gè)地區(qū)的氣象狀況（4）明星熒熒，開妝鏡也古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。（5）韓魏師整理優(yōu)秀資源2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。名師整理優(yōu)秀資源（2）（）句：戍卒叫，函谷舉．名師整理優(yōu)3概括第一段內(nèi)容“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！薄菊n前預(yù)習(xí)】結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：（4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎么，為什么。）（6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（周：全。）（7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）【研習(xí)文本】1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上同時(shí)也指明秦滅亡的原因。人④也”：（㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:【拓展訓(xùn)練】4閱讀下面一首詩，回答問題。之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”名師整理優(yōu)秀資源㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:【拓展訓(xùn)練】名，意愿。）（之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”名師整理優(yōu)秀資源㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:【拓展訓(xùn)練】名，意愿。）（2）秦愛紛奢（紛：多，繁。）（3）人亦念其家（念：顧念。）（4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎則遞三世可至萬世而為君。（）（11）誰得而族滅（）（12）秦人不暇自哀（）（13）后人哀之而不鑒之（秀資源①向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房官賦》。②諸生多言牧疏曠不拘獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。(說明)詩中用通俗的語言對秦始皇進(jìn)行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營的墳?zāi)梗胶髞肀荒镣Щ馃龤?，他自己只落得個(gè)尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢今，勸諭當(dāng)政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。詳解:做了當(dāng)年想做的事。所以我認(rèn)為第四句的主語仍然是始皇，他因?yàn)榈琅砸i而觀的劉、項(xiàng)的關(guān)中卻成了始皇自掘的墳?zāi)?。前文的描寫為文后的（議論）做（鋪墊這就是賦（體物寫志）的特點(diǎn)，指賦的內(nèi)容，表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。1如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！辈捎昧耍ㄤ伵呕蜾侁悾┑氖址?，氣勢奪人，句式流暢，感情強(qiáng)烈，瑯瑯上口。請你在文中再找一個(gè)例子說明：2句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。點(diǎn)，富有表現(xiàn)力?！局R整理】④而或長煙一空，皓月千里（全，都）⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（專一）（2）愛賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）【課前預(yù)習(xí)】結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：（1）一人之心，萬人之心（心：心意夫①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（語氣助詞，表感嘆）②夫大國，難測也，懼有伏焉（語氣助詞，用于句賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）【課前預(yù)習(xí)】結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：（1）一人之心，萬人之心（心：心意夫①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（語氣助詞，表感嘆）②夫大國，難測也，懼有伏焉（語氣助詞，用于句國和秦的滅亡，共同原因：（不愛其民）3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使虛詞（1）焉①盤盤焉，焉，蜂房水渦（助詞，……的樣子）②或師焉，或不焉（語氣助詞）③且焉置土石（代詞①秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛）②使秦復(fù)愛六國之人（愛護(hù)）③不愛