作文評改課教案中學(xué)作文

創(chuàng)作了“讀來字字皆是血”的《紅樓夢》，該作品成為我國文學(xué)史上最偉大的作品。列夫.托爾斯泰和《復(fù)活》《們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。創(chuàng)作了“讀來字字皆是血”的《紅樓夢》，該作品成為我國文學(xué)史上最偉大的作品。列夫.托爾斯泰和《復(fù)活》《們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)增補某些詞語、句子或標(biāo)點。，同學(xué)們1）、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會場時都熱烈地鼓掌。時代的強者2)、路，在腳下們看兩個例子：曹雪芹和《紅樓夢》作家曹雪芹過著“舉家食粥酒常賒”的生活，但仍“增刪五次，披閱十載”而1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白作文修改的重要性，體會修改的樂2、過程與方法：通過集體評議，自評、互改等方法學(xué)會修改習(xí)3、情感態(tài)度與價值觀：在修改習(xí)作的過程中，學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好、師生共同評改《無聊的星期天》評語力爭具有以下特點針對性親切性形象性鼓勵性童趣性學(xué)習(xí)寫評析變化在初中講的一個真實的故事，托爾斯泰想就這個故事寫一部以道德懺悔為主題的中篇小說，并很快寫成了初稿，但他自己們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)足足寫了一年多。小說自1889年一直寫到了、師生共同評改《無聊的星期天》評語力爭具有以下特點針對性親切性形象性鼓勵性童趣性學(xué)習(xí)寫評析變化在初中講的一個真實的故事，托爾斯泰想就這個故事寫一部以道德懺悔為主題的中篇小說，并很快寫成了初稿，但他自己們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)足足寫了一年多。小說自1889年一直寫到了1899年，六易其稿，歷時十年。小說出版后受到了世界各國人曹雪芹和《紅樓夢》《復(fù)活》是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但它的創(chuàng)作也不是一，我們有時只要在旁邊寫上自己的意見、建議或感受等也行，這也叫“批注”）。對于整篇文章:主要內(nèi)容包括：示：（開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點明題意。名師精編優(yōu)秀教案過渡句引出下文）四、學(xué)生自己修改們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)，我們有時只要在旁邊寫上自己的意見、建議或感受等也行，這也叫“批注”）。對于整篇文章:主要內(nèi)容包括：示：（開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點明題意。名師精編優(yōu)秀教案過渡句引出下文）四、學(xué)生自己修改們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)原來用的應(yīng)先圈掉學(xué)會了取長補短，引以為鑒；第三、新穎的評改形式大大激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，增強了他們練筆的興趣；在練筆代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯誤的時候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)很不滿意。于是，寫了又推翻、推翻了又重寫，一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開頭部分就設(shè)想了多種方案，去。書，就像知識的寶庫，智慧的百花園。表示文內(nèi)需要空格(學(xué)會了取長補短，引以為鑒；第三、新穎的評改形式大大激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，增強了他們練筆的興趣；在練筆代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯誤的時候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)很不滿意。于是，寫了又推翻、推翻了又重寫，一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開頭部分就設(shè)想了多種方案，去。書，就像知識的寶庫，智慧的百花園。表示文內(nèi)需要空格(常用于標(biāo)題)一個表示空一格字斟句酌反復(fù)錘煉－ “我去”表示頂格的文字向后移幾格“你在哪兒讀書？”“我在國張中學(xué)?！比熒餐u改《無聊的星期天》（開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點明題意。們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)增補某些詞語、句子或標(biāo)點。，同學(xué)們們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置。1）、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)增補某些詞語、句子或標(biāo)點。，同學(xué)們1）、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會場時都熱烈地鼓掌。時代的強者2)、路，在腳下很不滿意。于是，寫了又推翻、推翻了又重寫，一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開頭部分就設(shè)想了多種方案，我獨自一個人與漫漫長夜為伴。每當(dāng)我看到有黑影從窗外掠過，或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音，我便以為有過渡句引出下文）），示：（開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點明題意。名師精編優(yōu)秀教案過渡句引出下文）四、學(xué)生自己修改足足寫了一年多。小說自1889年一直寫到了示：（開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點明題意。名師精編優(yōu)秀教案過渡句引出下文）四、學(xué)生自己修改足足寫了一年多。小說自1889年一直寫到了1899年，六易其稿，歷時十年。小說出版后受到了世界各國人和評改中，學(xué)生們比以往多了幾分思考，多了幾分爭論，多了幾分創(chuàng)造。第四、學(xué)生逐步養(yǎng)成“勤動筆、多修改”細(xì)致、更科學(xué)地去做好開放性評改工作，作文教學(xué)的“高效低耗”一定會得到實現(xiàn)。名師精精編優(yōu)秀教案很多好的文章都不是一揮而就的，這不但在我們學(xué)生中是這樣的，即使文學(xué)名著也不會例外，下面我習(xí)作，小試牛刀。參照老師所做的示例，自己修改手中的作文（可以同老師和同學(xué)交換自己的意見），然后交流?？膳铝?，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。修改后的范例：在一個有風(fēng)的夜晚，爸、媽不在家。留下民的喜愛。二、作文評改與指導(dǎo)怎么改？對片斷進(jìn)行批改：可以從字、詞、句、標(biāo)點上批改（其實，對于一些地方精編優(yōu)秀教案很多好的文章都不是一揮而就的，這不但在我們學(xué)生中是這樣的，即使文學(xué)名著也不會例外，下面我習(xí)作，小試牛刀。參照老師所做的示例，自己修改手中的作文（可以同老師和同學(xué)交換自己的意見）