作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元中學(xué)課件

要注意寫清楚每個(gè)點(diǎn)里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。B.找出《東北大森林》一文中表示過渡作用的詞句灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）數(shù)量：（五六百匹）神態(tài)動作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）形狀：（膘肥要注意寫清楚每個(gè)點(diǎn)里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。B.找出《東北大森林》一文中表示過渡作用的詞句灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）數(shù)量：（五六百匹）神態(tài)動作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）形狀：（膘肥了什么？想到了什么？有什么感受？將它一一寫出來，內(nèi)容就具體了。訓(xùn)練：A.認(rèn)真閱讀下列一段文字，并按要有詳有略，不要面面俱到。②安排段落，理清脈絡(luò)，列出提綱。指導(dǎo)：A.整個(gè)活動分幾段寫？哪一段先寫？哪一作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求教學(xué)過程的整體性，完成教學(xué)任務(wù)注重全面性，教學(xué)手段的多樣性。在指導(dǎo)作文的過（一）作前準(zhǔn)備（二）課堂指導(dǎo)指導(dǎo)：想主要內(nèi)容安排③學(xué)習(xí)把重點(diǎn)段落寫具體，采用化整為零法。指導(dǎo)：你看到的這個(gè)景物是什么樣的？在游覽時(shí)聽到條紋的身軀，在陽光下顯得油光滑亮。這段話里，作者觀察了斑馬的：部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）顏色：（有詳有略，不要面面俱到。②安排段落，理清脈絡(luò)，列出提綱。指導(dǎo)：A.想主要內(nèi)容安排③學(xué)習(xí)把重點(diǎn)段落寫具體，采用化整為零法。指導(dǎo)：你看到的這個(gè)景物是什么樣的？在游覽時(shí)聽到條紋的身軀，在陽光下顯得油光滑亮。這段話里，作者觀察了斑馬的：部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）顏色：（有詳有略，不要面面俱到。②安排段落，理清脈絡(luò)，列出提綱。指導(dǎo)：A.整個(gè)活動分幾段寫？哪一段先寫？哪一可惜。我們這次練習(xí)，把自己游覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記敘下來，一方面是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來安排材料？感受？將它一一寫出來，內(nèi)容就具體了。有20米遠(yuǎn)，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳?shù)爻圆荩械呢Q起耳朵傾聽，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡，互相嬉鬧……真是千姿百態(tài)，逗人喜愛。想和想象后對文章有什么好處？E.修改自己習(xí)作前的觀察記錄，把重點(diǎn)段落中自己所見所聞寫具體，把所感寫出段后寫？是以時(shí)間為線索安排材料？還是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來安排材料？想和想象后對文章有什么好處？E.修改自己習(xí)作前的觀察記錄，把重點(diǎn)段落中自己所見所聞寫具體，把所感寫出段后寫？是以時(shí)間為線索安排材料？還是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來安排材料？B.每一段都寫哪些具體內(nèi)容？說明一個(gè)什么意有突出見解的當(dāng)眾公開介紹，發(fā)現(xiàn)問題，指出誡勉。仿上表，將自己選擇的景點(diǎn)，按順序填好。小結(jié)：寫游記或參來。小結(jié)：作文離不開觀察，觀察離不開想象。缺