第三單元寫(xiě)作《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第2頁(yè)共2頁(yè)第………………裝………………訂………………線………………1課時(shí)課題：抓住細(xì)節(jié)授課時(shí)間年月日星期………………裝………………訂………………線………………項(xiàng)目?jī)?nèi)容主備初稿（電子通稿）集備簡(jiǎn)記個(gè)性化設(shè)計(jì)主備王永會(huì)《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元的寫(xiě)作要求是“抓住細(xì)節(jié)”，這一單元的寫(xiě)作目的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)，刻畫(huà)人物，表達(dá)情感。教材中以《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》作為例子幫助學(xué)生理解;聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文內(nèi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的作用;最后提示學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意的問(wèn)題：要學(xué)會(huì)抓住真實(shí)、典型、生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，才能更好地表現(xiàn)事物特征或作者情感。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作類(lèi)型主要以寫(xiě)人敘事的記敘文為主，小學(xué)的寫(xiě)作水平有限，雖然老師也相應(yīng)的進(jìn)行了指導(dǎo)，但是不能夠?qū)θ宋?、生活中的人和事進(jìn)行細(xì)致的敘述和描寫(xiě)。記敘事件不具體，很籠統(tǒng)，描寫(xiě)人物和寫(xiě)景狀物時(shí)，不會(huì)抓住細(xì)微處具體刻畫(huà)，不會(huì)從不同角度進(jìn)行刻畫(huà)，造成文章千篇一律，缺少細(xì)節(jié)，不能很好刻畫(huà)人物，表達(dá)情感。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練尤為重要。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自我搜集：人物描寫(xiě)分析材料四、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)五、導(dǎo)入新課我們讀文學(xué)作品時(shí)，有時(shí)會(huì)被其中的一個(gè)情節(jié)所吸引，讀來(lái)如見(jiàn)其形，如聞其聲，比如《紅樓夢(mèng)》中對(duì)鳳姐出場(chǎng)的描寫(xiě)，為什么會(huì)收到如此神奇的效果呢?因?yàn)樽髡咄\(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。六、教學(xué)過(guò)程(一)對(duì)比句子——明確什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)1、找同學(xué)讀兩個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，哪個(gè)句子更好，為什么這句好？句子1：烈日當(dāng)空，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，熱極了。句子2：烈日當(dāng)空，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，道路兩旁的莊稼熱得低下頭，彎下腰;河里的水燙手;地里的土冒煙。2、第2句比第1句增加了一些內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?3.什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微而具體的刻畫(huà)。小結(jié)：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)可以大致分為肖像細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。大家之所以認(rèn)為第二個(gè)句子好，正是因?yàn)榕c第一個(gè)句子相比較，第二句通過(guò)對(duì)周邊景物進(jìn)行了更加細(xì)致的描寫(xiě)，把天氣熱的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，更好表現(xiàn)了天氣的炎熱。因此，要想更好表情達(dá)意，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)是非常重要的。(二)欣賞典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)——體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用1.有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里……他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳……他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸……2.父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。3.嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。學(xué)生以小組為單位交流體會(huì)：以上帶有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)段，分別運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用。教師巡回指導(dǎo)：運(yùn)用格式：運(yùn)用了描寫(xiě)，寫(xiě)出了，讓讀者感受到了，或者表現(xiàn)了。學(xué)生展示交流示范。1.作者對(duì)老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的動(dòng)作、肖像細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)驚訝又有些害怕的心態(tài)，為后文表達(dá)內(nèi)心的愧怍做了很好的鋪墊，這種真實(shí)的感受，讓讀者也仿佛置身文中，令人難忘。2.作者對(duì)父親踩黃泥的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。3.作者描寫(xiě)了賣(mài)油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理，非常精彩。授課王永會(huì)課型作文指導(dǎo)對(duì)應(yīng)課標(biāo)寫(xiě)作能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。2.感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。重點(diǎn)難點(diǎn)1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。2.感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。主備初稿（電子通稿）集備簡(jiǎn)記個(gè)性化設(shè)計(jì)小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓文章增色，在寫(xiě)人記事的文章里，如果沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有一個(gè)個(gè)有血有肉的人物。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物形象，彰顯人物個(gè)性的關(guān)鍵。在寫(xiě)景的文章里，細(xì)節(jié)描寫(xiě)能更好地突出景物的特點(diǎn)，起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。(三)文章中的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法方法一精用動(dòng)詞“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！?魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)明確：這段文字摘自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，這里寫(xiě)冬天下大雪捕鳥(niǎo)的情景，一連串的動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)的刻畫(huà)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表現(xiàn)了百草園給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣。方法二：巧用修飾語(yǔ)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳乙呀?jīng)把它送給我的好朋友萬(wàn)芳了?！鞍职植皇钦f(shuō)給我了嗎?”我小聲地說(shuō)?！拔抑澜o你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單?！拔野阉掌饋?lái)了?！薄胺旁谀膬毫?拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！皼](méi)有賣(mài)……我送人了?！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖?！八徒o誰(shuí)了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。“送給萬(wàn)芳了，她是我的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來(lái)。(摘自張之路《羚羊木雕》)明確：從“突然”的發(fā)問(wèn)，到我的心“怦怦地”跳、“小聲地”回答，到媽媽“嚴(yán)厲”而“堅(jiān)定”地讓我要回羚羊木雕，這一串修飾詞生動(dòng)表現(xiàn)了我的委屈和媽媽的強(qiáng)勢(shì)。方法三：巧妙的運(yùn)用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，對(duì)事物加以淡妝濃抹，能使語(yǔ)言增亮增色，提高文章品味給人以美感?！袄纤ㄒ蚕蚰沁吙矗瑓s只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著?！?魯迅《藥》)明確：這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動(dòng)形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無(wú)動(dòng)于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那強(qiáng)烈的憤懣及“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的熾烈情懷在這一細(xì)節(jié)中，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。(四)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法——學(xué)以致用請(qǐng)以“難忘那一幕”為題寫(xiě)一個(gè)片段，抒寫(xiě)你與親人相處時(shí),最難忘的情景。(注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。)1、學(xué)生習(xí)作2、修改習(xí)作。學(xué)生互評(píng)，修改完善。3、擇優(yōu)展示，師生交流。4、(總結(jié))：細(xì)節(jié)描寫(xiě)之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊鑼?xiě)特別細(xì)膩，能抓住人物的具體特征，把人物最感人的特征表現(xiàn)出來(lái)，從而感動(dòng)讀者。六作業(yè)：我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪。回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《

的那一刻》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。(七)板書(shū)設(shè)計(jì)：

抓住細(xì)節(jié)細(xì)心觀察

精用動(dòng)詞

以小見(jiàn)大用心感悟

巧用修飾語(yǔ)

畫(huà)龍點(diǎn)睛

運(yùn)用修辭，充實(shí)生動(dòng)例文評(píng)析以下部分源于網(wǎng)絡(luò)。我感到了愧怍有一個(gè)人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他卻使我明白了做人的道理。這個(gè)人，便是我家店門(mén)口的一個(gè)修車(chē)人。他是一個(gè)啞巴，皮膚黝黑，泛著臟兮兮的油光，兩只大手也總是沾滿黑乎乎的污垢，和他那身破舊的軍綠色迷彩衣褲一樣，仿佛永遠(yuǎn)也洗不干凈。所以，一直以來(lái)我總是憎惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過(guò)他的身邊，即便這樣，我還是懷疑他身上的那種臟臭會(huì)沾染到我的身上。而他卻仿佛全然不知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我總是咧嘴微笑。這天，我和朋友出去騎行，聊得正高興，沒(méi)注意路上有一個(gè)破碎的酒瓶，直到車(chē)輪“吱嘎”壓過(guò)，前胎“嘭”地爆裂時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)大事不妙。可是后悔已晚，我只好頹喪地推著車(chē)子慢悠悠返回家。一路陽(yáng)光燦爛，我心中卻是懊惱，各種滋味齊聚心頭，就像打翻了五味瓶。不知不覺(jué)，我來(lái)到店門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那個(gè)一直被我嫌惡的啞巴，心內(nèi)有些猶豫，不知道是否上前，要怎么開(kāi)口。而他正忙完手頭的活，四處張望。瞥見(jiàn)我的前胎，他會(huì)意地向我招招手，示意我過(guò)去。我想推車(chē)上前，腳底卻好像釘了釘子，怎么也抬不動(dòng)腳。他仿佛看穿了我的心思，連忙跑過(guò)來(lái)，一把把車(chē)子接過(guò)去，而我就像一個(gè)木頭人，默默地跟在后面。啞巴熟練地停車(chē)，立撐，彎腰撿起地上的螺絲刀和扳手，蹲下身就要拔下氣門(mén)，翻開(kāi)外胎。這時(shí)我趕緊上前對(duì)他比畫(huà)：我沒(méi)有錢(qián)!他抬頭咧嘴一笑，擺了擺手，意思是不要錢(qián)，接著便埋頭干了起來(lái)。望著他那黝黑而專(zhuān)注的臉，沾滿污垢卻上下翻飛的大手，我的心中好像又打翻了五味瓶，有感動(dòng)，有