新蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)（超全）

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元物質(zhì)的變化1．制作蠟燭：切碎蠟塊，蠟塊形狀由大變?。患訜嵯炐?，蠟塊由固態(tài)變成液態(tài)（蠟油）；倒入模具，插入棉芯，蠟油凝固成固體，蠟燭制成。切碎蠟塊加熱蠟屑倒入模具2.點(diǎn)燃蠟燭：觀察燃燒后的現(xiàn)象干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有白霧；涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁變白色；白瓷碗放在火焰上方，白瓷碗底部有黑色煙灰。3.點(diǎn)燃紙：紙燃燒時逐漸變小、伴有黑煙和發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，最后化為灰燼。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在制作蠟燭的過程中，蠟塊僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；蠟燭和紙燃燒后都產(chǎn)生了新物質(zhì)。4.研究鐵銹和鐵的不同：銹鐵塊鐵釘（1）用錘子敲擊：很軟很硬（2）用砂紙摩擦：無光澤有金屬光澤結(jié)論：鐵銹和鐵不是同一物質(zhì)。5.探究鐵釘生銹的條件：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）在有水和空氣的環(huán)境中，鐵生銹快；（2）在有水無空氣中，鐵微微生銹；（3）在無水有空氣中，鐵幾乎未生銹。6、做鐵銹生成實(shí)驗(yàn)：（1）將一小團(tuán)細(xì)鐵絲塞入量筒底部，倒扣在加水的燒杯中，讓量筒內(nèi)外的水面平齊，記下水面位置。（2）每天觀察鐵絲的變化和量筒內(nèi)的水面位置。記錄鐵絲生銹的變化時間第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天鐵絲變化思考：為什么量筒內(nèi)的水面位置會發(fā)生變化？（變高）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵生銹需要水和空氣。鐵生銹消耗掉量筒內(nèi)的部分空氣，導(dǎo)致內(nèi)部氣壓減小，所以水面上升。7.檢測白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體是什么實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作：（1）在裝有小蘇打的錐形瓶中倒入白醋。（2）迅速蓋上橡膠塞，導(dǎo)管的另一頭同時插入澄清石灰水中。（3）仔細(xì)觀察澄清石灰水的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清的石灰水慢慢變渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。8．自制檸檬汽水：思考：在制作檸檬汽水的過程中，有哪些變化？什么時候的變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？什么時候的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？小結(jié)：在放入檸檬汁、糖和色素時，味道、顏色發(fā)生了變化，但沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；在放入小蘇打的時候，產(chǎn)生了氣泡，產(chǎn)生了新物質(zhì)。9.研究二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1：收集二氧化碳（1）將一勺小蘇打放入燒瓶中和白醋混合，制取二氧化碳?xì)怏w。（2）迅速蓋上瓶塞，將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入集氣瓶中。（3）等燒瓶中不再有反應(yīng)后，蓋上集氣瓶的玻璃片，先看一看，再打開玻璃片聞一聞，觀察它的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：二氧化碳無色無味，是透明的氣體。實(shí)驗(yàn)2：（1）換一個裝有白醋的燒瓶，用同樣的方法再次制取二氧化碳。（2）把二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入澄清的石灰水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)3：（1）點(diǎn)燃蠟燭架上的兩根蠟燭，并放入空燒杯內(nèi)部一側(cè)。（2）用最后一個燒瓶再次制取二氧化碳?xì)怏w，然后將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入點(diǎn)燃兩支蠟燭的燒杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳不支持燃燒，且比空氣重。10.化學(xué)家研究物質(zhì)的成分：（1）用黑色水筆在吸水紙一端畫一個圓點(diǎn)。（2）用夾子固定紙條，使畫有圓點(diǎn)的一端能浸到水里，且保持圓點(diǎn)在水面之上。（3）觀察當(dāng)紙條吸水后，黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水面下方的紙條出現(xiàn)紫色、藍(lán)色、綠色等顏色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黑色水筆的成分不是純色的，而是由多種其他顏色混合而成的。第三單元《化石的奧秘》科學(xué)家還原恐龍化石（整理）的步驟第四單元《探索宇宙》建構(gòu)比例模型比較八大行星的大小和距離太陽的遠(yuǎn)近實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)1：以地球?yàn)閰⒄瘴铮▽⒌厍虻闹睆娇闯?厘米），按照教材所給的“行星”直徑數(shù)據(jù)畫圓，并剪下來，給不同大小的圓標(biāo)注名稱并涂色；實(shí)驗(yàn)2：以地球?yàn)閰⒄瘴铮▽⒌厍虻教柕木嚯x看成1米），用大小不同的球表示太陽和八顆行星，根據(jù)教材所給的8顆“行星”到太陽的“距離”遠(yuǎn)近，擺出太陽系的模型。觀察星空實(shí)驗(yàn)1看星座，尋找北極星方法1：先找到小熊座，小熊座尾部的那顆星就是北極星。方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把“勺口”兩顆星的連線向“勺口”方向延長5倍距離，那顆亮星就是北極星。實(shí)驗(yàn)2做“星座”放映器1.參照某一星座圖，在紙杯底部畫出它的形狀。2.用錐子扎出這個星座。3.將手電筒伸進(jìn)紙杯，把“星座”放映到白墻上體驗(yàn)地球引力實(shí)驗(yàn)1將沙袋、乒乓球、紙片、羽毛等拋向天空，觀察這些物體運(yùn)動路徑的相同之處。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沙袋、乒乓球、紙片、羽毛以不同的速度和路徑落向地面。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在地球上受到地球引力的作用，實(shí)驗(yàn)2用不同的拉力將紙火箭射向天空，觀察紙火箭飛行高度與橡皮筋彈力大小的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：橡皮筋拉伸越長，紙火箭飛得越高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：火箭飛行的高度與橡皮筋拉伸長度有關(guān)，伸長度越長，產(chǎn)生彈力越大，紙火箭速度越快，就飛得越高。第五單元科技改變生活1．豆子發(fā)芽：提前將選好的豆子放在裝有溫水的容器中軟化24小時，將軟化后的豆子放在幾層濕潤的紗布中間，保持紗布濕潤，幾天后豆子發(fā)芽。比較豆苗生長情況：將4棵長勢差不多的豆苗放在4只杯中，確保豆苗根部浸入水中，杯口用紙板蓋住，在其中2只杯中分別滴入液體肥料，做好標(biāo)記，統(tǒng)一放在陽臺上，一周后比較其生長情況。2.普通混凝土與鋼筋混凝土承重對比：準(zhǔn)備兩個大小相同塑料盒，內(nèi)壁抹上食用油備用，將各占三分之一的石子、沙、水泥加水?dāng)嚢璩苫炷练謩e裝入兩個塑料盒內(nèi)，在其中一個塑料盒內(nèi)放入兩根S形鐵絲，一天后取出做承重對比試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果：同樣大小的長方體混凝土，放入鐵絲的能承受更多的重物，放入鐵絲能增加抗壓強(qiáng)度。3.制作簡易電動機(jī)：將漆包線繞成直徑2厘米圓形線圈，大約20匝，回形針做成支架，用螺絲固定在木板上，圓形線圈的一端用小刀刮去全部絕緣漆，另一端刮掉半周絕緣漆，把線圈放在支架上，線圈下端方一塊強(qiáng)磁鐵，用鱷魚夾連同電路，線圈開始轉(zhuǎn)動。4.自制蒸汽小船：能和同伴一起設(shè)計出方案，并按設(shè)計圖進(jìn)行制作。完整的蒸汽小船模型包括船身、動力裝置、外觀。蒸汽小船的核心技術(shù)是船的結(jié)構(gòu)及蒸汽動力的產(chǎn)生?！窘滩暮單觥俊抖喾N多樣的動物》是六年級下冊《生物的多樣性》單元的第4課，主要通過課程標(biāo)準(zhǔn)里的“11.3.2描述和比較動物后代與親代的異同，如毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等”，完成“7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異”及“11.3生物體的后代與親代非常相似，但也有一些細(xì)微的不同”等學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課與本單元第3課《形形色色的植物》和第5課《相貌各異的我們》共同指向同種生物存在個體差異，即種群內(nèi)生物的多樣性。本課教科書做了如下安排：活動一，比較動物后代與親代的異同。通過對小狗的觀察記錄，比較動物后代與親代毛色及其他方面的異同，了解動物也有遺傳變異現(xiàn)象，進(jìn)而能運(yùn)用遺傳變異原理對動物呈現(xiàn)出的現(xiàn)象做出合理推測?；顒佣?，小組交流其他動物的遺傳和變異現(xiàn)象。通過對其他動物圖片的觀察或相關(guān)資料的搜集，了解其他動物的遺傳變異現(xiàn)象，體會動物世界普遍存在遺傳變異現(xiàn)象。最后一個活動，給各類動物增添成員。運(yùn)用分類的方法，通過尋找某一類動物的相同特征，從多方面體會動物的多樣性。研討部分通過諺語、俗語等來進(jìn)一步關(guān)注身邊動物的遺傳變異現(xiàn)象。拓展部分則通過使學(xué)生撰寫觀察日記，進(jìn)一步鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【學(xué)生分析】經(jīng)過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物的遺傳變異現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物的遺傳變異現(xiàn)象，就會相對容易理解。對于動物的多樣性，經(jīng)過幾年學(xué)習(xí)，學(xué)生也有了一些簡單的認(rèn)識，但他們的認(rèn)識還是模糊的、零散的，因此，教師需要幫助學(xué)生梳理并形成動物多樣性的觀念。本課開展的觀察交流活動，學(xué)生要以事實(shí)為依據(jù)，充分描述觀察到的現(xiàn)象。此活動需要進(jìn)行大量觀察記錄和描述，需要學(xué)生具有觀察能力、語言表達(dá)能力、信息提取能力及合作能力。教師要為學(xué)生提供相關(guān)圖片或資料以及充分的時間，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察比較和描述。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.動物后代與親代存在著相同與不同。2.遺傳變異使得動物多種多樣。科學(xué)探究目標(biāo)1.能運(yùn)用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)狗的后代與親代的異同。2.能通過查閱資料的方法，了解更多動物后代與親代的異同?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能基于觀察到的現(xiàn)象，客觀描述動物親代與后代的異同?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到動物的遺傳與變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解動物多樣性的原因是遺傳和變異。難點(diǎn)：能對動物的遺傳變異現(xiàn)象做出合理的推測?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：狗的親代與子代的照片、其他動物親代與子代的照片、記錄單。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、其他動物親代與子代的圖片及相關(guān)視頻資料等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。提問：我們已經(jīng)知道，自然界的植物是多種多樣的。那么動物世界又是怎樣的呢？下面介紹一下你了解的動物。學(xué)生回答。2.揭題：地球上的動物也是多種多樣的，現(xiàn)在我們就來一起研究多種多樣的動物。（板書課題：多種多樣的動物）設(shè)計意圖：通過提問及學(xué)生對動物的介紹，使學(xué)生意識到地球上的動物是多種多樣的。二、探索活動一：比較動物后代和親代的異同1.談話：課前大家觀察并收集了關(guān)于狗的文字、圖片等資料。小組內(nèi)互相觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示學(xué)生搜集的部分圖片）2.學(xué)生觀察后匯報：狗的種類多種多樣，同一種類的狗也各不相同。3.提問：一只狗媽媽生的一窩狗寶寶，這些狗寶寶相同嗎？（出示圖片及記錄單）4.小組合作交流，完成記錄單。5.小組匯報交流。6.提問：除了形態(tài)特征方面的異同，它們在哪些方面也有異同？7.師生交流。8.小結(jié)：小狗也有遺傳變異現(xiàn)象。狗的后代和親代在毛色、花紋、體型等方面都有異同，且它們的行為方式、生活習(xí)性等也各不相同，這也使得狗的種類多種多樣。設(shè)計意圖：觀察交流活動重在通過觀察事實(shí)和比較異同，了解某種動物（狗）親