2023年語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文(9篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文(9篇)總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)展回憶、分析^p，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇一考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。我成認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文教師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽教師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文教師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)教師教，卻考出如此不同的成績(jī)。這可以說明是教師不夠合格嗎?在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)學(xué)生答復(fù)，幾乎都可以答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來答復(fù)，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道教師提了什么問題，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論教師講得再精彩，假如學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要學(xué)生可以消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字。另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否那么，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。馬上就要舉行期中考試了，期待著他們可以超越自己，獲得令他們滿意的成績(jī)。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇二上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝?，心里萬(wàn)分快樂，飄飄然。從那以后就覺的學(xué)習(xí)也沒有什么了不起了，做作業(yè)隨隨意便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事罷干休，如今就不一樣了，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無(wú)存。時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)眼間，又到了期中測(cè)試，我自信滿滿，拿著題就答，不深化考慮，幾門課考下來，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒做上，試卷真的發(fā)下來了，一看試卷，大腦轟的一下，頓時(shí)茫然?；氐郊液?，我單獨(dú)一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析^p了起來。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)也忘記了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來，一百二非常的試卷才考了94分，真是丟人，教師說：“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在平時(shí)都做一些就可以了，以后不要粗心了!”英語(yǔ)，許多的題本來可以輕松拿下，由于我的粗心，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文，由于問題答的不夠全面，有許多的空缺，喪失了不少分?jǐn)?shù)!班主任教師對(duì)我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來，重新再來?還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去?你自己選，沒有人會(huì)干預(yù)你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的將來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來幫你?”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過后，我總結(jié)了自己失敗的原因，英語(yǔ)，多記一些語(yǔ)法要點(diǎn)，把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。語(yǔ)文，把教師平時(shí)將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫作技巧，多練筆，多積累。在小荷網(wǎng)里同筆友交流，多向太陽(yáng)的微笑哥哥，annbonnit姐姐，雪冰靈，聽雨等教師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo)，這樣語(yǔ)文程度就會(huì)扶搖直上，我以前從來沒有參加過語(yǔ)文競(jìng)賽，這學(xué)期我參加了全國(guó)性語(yǔ)文，英語(yǔ)知識(shí)大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得教師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦!數(shù)學(xué)，在平時(shí)多做題，理解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，破天荒的獲得了第一名，穩(wěn)固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。這次期末考試成績(jī)，語(yǔ)文95/100分，英語(yǔ)95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的程度，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒有到校，耽誤了我的體育考試，由于缺考，體育成績(jī)沒分，這下子名列前茅的希望又破沒了。我還是沒有完全改掉粗心的缺點(diǎn)，不注意保護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇三從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考察了根底知識(shí)，也測(cè)試了根本才能。從整體來看，學(xué)生做的還不是很理想。為了可以查找教學(xué)中的缺乏，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這次考試做如下反思：一、考試情況分析^p(1)五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體程度比五班要好。(2)學(xué)生根底知識(shí)掌握的不結(jié)實(shí)，平時(shí)做過、教師講過的題目學(xué)生記憶不結(jié)實(shí)，答復(fù)不全面，導(dǎo)致失分。(3)閱讀才能有待加強(qiáng)。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且答復(fù)下列問題不準(zhǔn)確、不全面。(4)寫作方面，學(xué)生的寫作思路不很開闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。二、反思教學(xué)中存在的問題1.對(duì)根本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非?？上?。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比方《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。三、反思下一步的對(duì)策與措施如今大局部學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)舉一反三。1.注重根底知識(shí)和根本才能的教學(xué)萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最根本的知識(shí)上下功夫，不求快，但務(wù)實(shí)在。上好每一堂課。2.課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的才能在教學(xué)中要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來，并盡可能讓學(xué)生多說，多讓學(xué)生嘗試、分析^p，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能和習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要學(xué)生從課文中獲取對(duì)解題有用的信息。3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫作中。4、讓學(xué)生多說，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，考慮力，讓學(xué)生多練，力爭(zhēng)寫出更優(yōu)秀的作文。5.注重當(dāng)堂練習(xí)，屢次強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。6.深化鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)步課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂合適自己的學(xué)習(xí)方案?？傊?，這次考試既有成績(jī)，也有缺乏。我會(huì)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取期中考試成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇四201x年10月13日至14日，我校初二年級(jí)舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級(jí)舉行月考，初一年級(jí)考試科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理。考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。我成認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文教師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽教師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文教師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)教師教，卻考出如此不同的成績(jī)。這可以說明是教師不夠合格嗎?在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)學(xué)生答復(fù)，幾乎都可以答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來答復(fù)，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道教師提了什么問題，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論教師講得再精彩，假如學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要學(xué)生可以消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字。另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否那么，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。馬上就要舉行期中考試了，期待著他們可以超越自己，獲得令他們滿意的成績(jī)。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇五我成認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文教師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽教師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文教師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過了我自己班級(jí)的成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)教師教，卻考出如此不同的成績(jī)。這可以說明是教師不夠合格嗎?在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)學(xué)生答復(fù)，幾乎都可以答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來答復(fù)，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道教師提了什么問題，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論教師講得再精彩，假如學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的`課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要學(xué)生可以消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字。另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否那么，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇六一、命題情況：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后承受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)理解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答題卷。試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個(gè)局部，共26題。從試題來看，課內(nèi)局部緊扣根底知識(shí)，難度較低;而課外的選文有一定難度，特別是散文《給我一個(gè)解釋》。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：參考人數(shù)：1510人平均分：77.45分及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級(jí)總積分：61.14分。三、成功之處：1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好，大局部學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。2、學(xué)生書寫認(rèn)真，能在規(guī)定的區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)作答，卷面整潔。四、存在問題1、對(duì)語(yǔ)段的概括不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。2、文言文默寫總體情況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒，尤其是對(duì)情感的把握，大局部同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)絡(luò)到他的愛國(guó)精神了。4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”，這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花記》中都學(xué)過。另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒有緊扣文章內(nèi)容來談。5、現(xiàn)代文中有以下問題：(1)概括事情不準(zhǔn)確，失分不輕。(2)對(duì)于句子含義的理解及作用的分析^p，不能答完好，有些甚至不懂答題方法。(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒有完好、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。(4)選擇題不能冷靜地、全面地挑選答案，看看大致可以就落筆了。6、作文方面：這次的作文題目是《并沒有完畢》，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫。考下來的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題。沒有扣住關(guān)鍵字“并”，應(yīng)該是事情外表完畢了，實(shí)際上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒有完畢，;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過。四、改良措施1、要重視根底知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有方案地采用分散與集中的方法，采取教師多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)，并且要多進(jìn)展紙筆訓(xùn)練。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題才能。無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上教師的點(diǎn)評(píng)，張貼展示出來，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而到達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇七我們經(jīng)過一個(gè)星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會(huì)考很久，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，即便是平時(shí)學(xué)的不是很認(rèn)真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過.但這學(xué)期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科.復(fù)習(xí)的時(shí)間就少了，對(duì)于那些平時(shí)沒好好學(xué)的同學(xué)來說真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊。緊張的期中考試終于過去了~休息兩天都是毫無(wú)規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺得很無(wú)聊啊~如今已經(jīng)是初中了，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊.但是說實(shí)話，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下苦。哎，同學(xué)們都是早早的起來背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起來，.真是慚愧啊。我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了，不可以再只看著別人努力，自己睡大覺~看來我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說點(diǎn)實(shí)在的，如今要是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有了知識(shí)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只可以是廢人了，我相信如今悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞缺點(diǎn)的學(xué)友們也要注意了!我如今面臨的問題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說的過去，都是由于沒有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要命，我的英語(yǔ)還是可以的。所以要想解決的方法：1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成假設(shè)干個(gè)局部，把每一局部限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于進(jìn)步效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，如今四非常鐘就完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，理論證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把教師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。4、如何進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是進(jìn)步各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的根底。那么上課時(shí)的聽課效率如何進(jìn)步呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比擬粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比擬有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間。5、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)教師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，教師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有根底，有時(shí)教師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否那么見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。6、作題的效率如何進(jìn)步呢?最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的進(jìn)步，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析^p過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能獲得事半功倍的效果。認(rèn)真聽教師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)那么要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)根本理解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要理解根本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再穩(wěn)固一下。假如一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了到達(dá)成功的此岸，我要繼續(xù)努力!語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)范文篇八本次初三語(yǔ)文測(cè)試，學(xué)生成績(jī)?cè)谄骄?、?yōu)秀率、及格率都有較大的進(jìn)步。針對(duì)試題情況、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡(jiǎn)要的分析^p反思。一、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生才能為主。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。缺乏之處：1、語(yǔ)文綜合理論題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。2、名著題與初二考試完全一樣。3、文言文閱讀比擬閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡(jiǎn)答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。二、答題情況：1、根底知識(shí)得分較上次進(jìn)步。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫上還有問題，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠，審題不認(rèn)真，書寫不標(biāo)準(zhǔn)。2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次進(jìn)步。但言文翻譯句子不能抓住【關(guān)鍵詞】：^p，重要的詞語(yǔ)沒有翻譯出來。3、現(xiàn)代文閱讀得分進(jìn)步最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。三、下一階段教學(xué)建議(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議1、夯實(shí)根底，不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累。2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境讓進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的才能。詩(shī)歌的默寫應(yīng)該不遺余力的催促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。3、還要常抓常檢測(cè)，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧進(jìn)步其翻譯才能，要讓學(xué)生適當(dāng)理解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。以上用“默寫過關(guān)”到達(dá)落實(shí)。(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議。1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無(wú)論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握作者意圖。2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的才能，抓住【關(guān)鍵詞】：^p，推敲【關(guān)鍵詞】：^p，理解題干，準(zhǔn)確的答復(fù)下列問題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否那么費(fèi)力不討好，牛頭不對(duì)馬嘴。3、明確題目考察要點(diǎn)，明晰才能點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來，讓學(xué)生自己比擬、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，簡(jiǎn)練概括。用“現(xiàn)代文閱讀周方案”落實(shí)。(四)作文教學(xué)建議1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深化考慮生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、考慮人生，可以流暢的、生動(dòng)的抒寫文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深化考慮。用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。2、要