人教版新教材二年級上冊數(shù)學廣角搭配教學設計小學教育

什么想對大家說的？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。）師：原課件等。學具準備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學法選擇：聯(lián)系生活實際合的方法進行有序排列）師：同學們的辦法真不錯，我們這么快就就同的選法呢？思考一下，把你選花的方案在2號答題紙上表示出來?！稊?shù)學廣角什么想對大家說的？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。）師：原課件等。學具準備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學法選擇：聯(lián)系生活實際合的方法進行有序排列）師：同學們的辦法真不錯，我們這么快就就同的選法呢？思考一下，把你選花的方案在2號答題紙上表示出來。搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應用廣泛，而且是以后學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透1．學生在觀察、猜測、操作的活動中，能夠進行有序思考，做到不重復，不遺漏。1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。法，在展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。①有順序的從這果。）四、應用拓展數(shù)學廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧呢？生：紅黃，黃紅。師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應）生：重要（板書：有序）），并且個位比十位小揭曉答案：32。師：你法，在展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。①有順序的從這果。）四、應用拓展數(shù)學廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧呢？生：紅黃，黃紅。師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應）生：重要（板書：有序）），并且個位比十位小揭曉答案：32。師：你1、同學們，老師聽說咱二年級*班的同學特別喜歡學數(shù)學，今天遲老師就帶大家到？（掌握了有序搭配的方法了。五、課后延伸師：小朋友們，握下手回到呢？生：紅黃，黃紅。師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應）生：意識。學情分析：二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的，我們到智慧屋瞧瞧吧！用0、2和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十掌握了有序搭配的方法了。五、課后延伸師：小朋友們，握下手回到呢？生：紅黃，黃紅。師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應）生：意識。學情分析：二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的，我們到智慧屋瞧瞧吧！用0、2和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十，我們走近點吧！哎呀，大門上的星星鑰匙怎么落到地上了？咱們幫、情景創(chuàng)設同學們，老師聽說咱二年級*班的同學特別喜歡學數(shù)學，的有序、無序的不同。教具準備：數(shù)字卡片、給學生準備數(shù)位表格、小組準備了一個資料袋，拿出里面的1，我們走近點吧！哎呀，大門上的星星鑰匙怎么落到地上了？咱們幫、情景創(chuàng)設同學們，老師聽說咱二年級*班的同學特別喜歡學數(shù)學，的有序、無序的不同。教具準備：數(shù)字卡片、給學生準備數(shù)位表格、小組準備了一個資料袋，拿出里面的1號題和數(shù)字卡片，四人合作，（透過這道題讓學生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）數(shù)學廣角忙安裝上吧！注意，這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。師：怎樣裝生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀會不會有的數(shù)還沒找出來呢？師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)拼成的兩位忙安裝上吧！注意，這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。師：怎樣裝生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀會不會有的數(shù)還沒找出來呢？師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)拼成的兩位設計之前，